第 27 课  活动课五 复习方法和技能训练[知识与能力]   以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。[过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点] 历史的复习方法和技能[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学      [教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图[授课过程]  1、复习、提问上节内容  2、导入新课： 　　设计方案一：制作时间轴 你可能知道公元1949年发生的事情，那一年，中华人民共和国建立了。但是你知道历史上有没有公元前1949年？公元前1949年和公元1949年有什么区别？ 3、讲授新课【做一做】 1.请你在一张纸上，画一条长长的直线段，在线的最左端，写上公元前30XX年，在线的最右端，写上公元3（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）0XX年，然后，在线的中间点右侧标上：公元元年。做好了吗？现在，你已经做成了一条时间轴了。你这下知道公元前和公元的区别了吧？ 2.你能不能在你的时间轴上，按照时间顺序，把以下时间标示出来呢？ 公元前22XX年　　公元前841年　　　公元前221年 公元 8年   　　　　公元 220年  　　公元 22XX年 【讲一讲】 我们现在生活在哪一年？你能在时间轴上找到它的位置吗？这一年，是属于哪一个世纪的？你是怎么知道的？如果我问你，公元前XX年，属于哪一个世纪？你会回答吗？ 【想一想】 1.在你的时间轴上画出你的妈妈和设想中的你的孙子出生的日期，讲一讲他们的生活和你的生活有什么不同？你孙子的学校会是今天这个样子吗？你有没有什么证据可以证实你的预测？ 2.公元前21世纪和公元21世纪的中国人民的生活有什么不同呢？用尽可能多的证据来证明你的观点，然后，大胆地和你的同学分享你的看法。 3.推举同学担任评判组长，评一评谁的发言更精彩。 【找一找】 我们今天使用的公元纪年方法来自于西方，公元元年，传说是西方的上帝——耶稣诞生的时间。那么中国古代的人们是用什么方法来纪年的呢？你可以问问你的父母，或者自己查一查资料，看看你可以找到我国古代哪几种纪年的方法。越多越好喔！ 4.小结：利用多媒体。5.作业：课后练习测验单元----四 [测试目的]1、抓住共性问题进行测验，从实际出发，培养能力。2、分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查缺补漏，巩固提高；[教学方法]自测[教学课时]1课时[教学类型]测验课[教具]单元测试---四[教学过程] 1、组织教学。2、发放试题3、 开始测试4、 收试卷5、 阅卷6、 分析、总结

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