第二单元  师友结伴同行

【欣赏片刻】微笑是人世最和美的语言，能把一颗坠入深渊的心拯救回来。一个赞许微笑，可以给予一个心灵无限尉籍；一个宽容的微笑，可以给人改正错误的巨大空间；一个纯净的微笑，像雨水可以冲走尘埃，能冲刷掉历史遗留下的龌龊。点滴之水，将汇成一片汪洋；点滴播种，将换来丰收的喜悦；点滴的付出，将迎来成功的希望；点滴之光，将胜过东升的太阳……点滴之事，将汇成美好的人生。麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束，黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯，百灵说最无原则的是鹦鹉，鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨，喜鹊说苍鹰好高骛远，苍鹰说麻雀寸光鼠目。轻松之后，让我们共同进入人生的精彩旅程，你准备好了吗？

第三课 同侪携手共进

【本课概述】

   本课主要涉及心理教育方面的内容，它包括学生如何建立良好的人际关系以及如何正确认识异性之间的情感。在正确理解竞争及其合作关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增强培养团结合作、乐于助人品质的自觉性。主要包括两个框题“同学、朋友”和“男生、女生”，通过本课的学习，使学生掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。

【学习目标解读】

1.同学、 朋友，《思想品德课程标准》要求这部分内容了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与朋友交往，养成热情开朗性格，同时，了解自己的人际关系，反思如何慎交，以获得持久的友谊。

2.男生、女生，《思想品德课程标准》要求通过这部分内容的学习，了解到青春期的到来，关注异性，萌发对异性的好感是正常的，需要我们认识到男女同学之间交往的益处，以及男女同学之间如何正常健康的交往。

【重点问题解析】

悄悄地，青春正迈着轻盈的脚步向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带来了几许惊喜，几多烦恼。少男少女应该如何进行交往呢？

要牢记异性交往的原则：

第一、不必过分拘谨。在异性交往中要消除不自然感，正确认识异性交往的意义。第二、不应过分随便。诸如嬉笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。有些话只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性之间交谈，这些都是需要注意的。第三、不宜过分冷淡。男女同学交往时，善于把握自己的情感固然重要，但不应过分冷淡。因为这样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无比、孤芳自赏、不可接近。要互相尊重，文明相处。

第四、不要过分亲昵。男女生交往时，要注意自尊自重自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，要爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并懂得保护自己。

     总之，男 女同学之间既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方，就一定会获得异性同学的尊重和友情。

课堂自我测评（—）

友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

                                                                   ——鲁迅

选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）

1、 一位著名的英国作家作过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”这说明（    ）

   a. 友谊是我们保持心理健康的唯一重要条件

   b. 友谊有助于化解烦恼和忧愁

   c. 友谊能使我们思想进步得更快

   d. 友谊能使集体更有力量

2、 友谊的最珍贵之处在于（    ）

a.可以分享朋友的快乐

b.友谊能使我们学习得更好

c.在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼、化解郁闷、树立信心和克服困难

d.友谊是一种正常的心理需要

3、一个人的快乐变成几个人共有的快乐 ，一个人的幸福成为了几个人共同的幸福。友谊使欢乐和幸福扩大了。原因在于（   ）

  a. 友谊是一种正常的心理需要

  b. 真正的友谊是不含嫉妒之心和狭隘之意的，真诚地为朋友的成功而祝福，真心的为朋友的进步而高兴

c. 友谊的珍贵之处就在于分享朋友的欢乐和幸福

  d. 胜利和成功的果实被朋友们共同占有

4、与谁做朋友，为什么与他做朋友，每个人其实都有一把“标尺”。在彼此的交往中，这把“标尺”无形中总在衡量对方，互相符合对方的标准，志趣相投，有共同的追求，才成为朋友。这说明（    ）

  a.亲密的友谊是“心心相印”

b.友谊的建立有统一的标准

c.只有真诚才能赢得对方的信赖

d.共同追求是精神的纽带，使人与人之间建立起亲密的友谊。

5、“益友”的精神实质是（    ）

a. 对自己有用                      b. 能够帮助自己上进

c. 对自己的品行能够产生积极影响    d. 敢于对自己提出批评意见

6、损友的类型可以分为很多种，但其中共同特征是（   ）

a. 阿谀奉承，见利忘义

b. 华而不实，骄傲自大

c. 心术不正，欺软怕硬

d. 在不知不觉中影响你，腐蚀你，导致你道德品行上的倒退，严重者甚至使你走“坏道”

7、对于“哥儿们义气”的正确认识是（    ）

a. 是朋友就要讲“哥儿们义气”   b.“哥儿们义气 ”是真正的友谊

c. 不讲“哥儿们义气”不够朋友   d. “哥儿们义气”不是真正的友谊

8、“以我为中心”难建长久的友谊，因为（   ）

  a. “以我为中心”的人没有值得学习的方面

  b. “以我为中心”的人品质差，能力不强

  c. “以我为中心”的人对于朋友的缺点不敢坦然提出

d.       这是一种交友中的不平等。不平等，友谊就失去了赖以存在的基础

主观题

文明诊所

诊所内来了三位同学：张强同学十分健谈，但他并不受欢迎，他一进入交往圈，就扯开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听，偶尔来一句“你说什么呢？”

同学们都不喜欢刘力，因为他从来不说别人的好话。只要听到有人夸别人，她就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，他才无趣走开。

小明是个思维敏捷的人，在课堂上好抢答问题。但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，对别人持反对态度，这使班内同学对他都很反感。

请你为他们诊断一下他们不受欢迎的原因，并给他们开出药方。

明镜台

   一个人不被别人喜欢，就犹如生活在一个“没有花，没有光，没有热，没有艺术，没有趣味，甚至没有好奇心”的世界里，受着无形的折磨。所以我们每一个人都希望被别人喜欢，希望别人看重自己，在与他人交 往中，你是否真的讨人喜欢呢？来做一个自我测试：

   ⑴ 你是不是很容易生气？

   ⑵ 如果有人赞美你或帮助了你，你是否向他说“谢谢”呢？

   ⑶别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？

   ⑷你是否很容易露出笑容，甚至在陌生人面前也如此？

   ⑸你是否关系别人的幸福或舒适？

   ⑹跟别人谈话时，你是否一直很注意他？

   ⑺ 在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？

   ⑻你是否认为礼貌对男生无足轻重？

   ⑼ 你对别人是不是跟你对朋友一样有礼貌？

综合能力测评（二）

友谊是天地间最宝贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰

——邹韬奋

感受和体会   

中学生小梁因母亲病故，内心受到极大打击，他性格变得十分孤僻，成绩不断下降。同班几位同学主动去接近他，为他补课、为他过生日，帮助他从阴影中走出来，重新振作起来。请你谈一谈为什么小梁发生了这么大的变化？

交流台

    在你接触的人中，你认为哪几类朋友算做益友？你认为哪几类人属于损友呢？

求助热线                 

小刚是一名八年级学生，他学习成绩很好，却不喜欢帮助别人。有同学有问题向他请教时，他总是说；“你自己想去”有时还欺骗同学说：“我也不会”他平时经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹，看不起学习差的同学。为此同学们都不喜欢和他交往。小刚也觉得别人不愿意理他，他很孤独。

小刚为什么不能获得同学友谊？小刚应怎样做才能获得同学友谊？

课堂自我测评（二）

   男生和女生共同组成了一个丰富多彩的世界，现代的少男少女并不是一个个孤立的半圆，而是在不断的互相学习、支持，共擎着一片蓝天。选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）1、同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大变化，这    就需要我们学会以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊。所谓恰当方式有（   ）

① 男女同学之间在青春期暂时不要交往    ② 男女同学之间都要学会尊重

③ 男女同学之间要自然、大方、广泛建立男女之间的友谊   ④ 男女之间都要学会自爱，懂得保护自己

a ①②③     b. ①②④   c ①②③④    d ②③④

2、以热情培育友谊，而热情的真谛是主动，因此我们对待朋友要（   ）

①学会主动地关心朋友   ②学会主动的去发现朋友的优点并由衷的予以赞扬     ③学会主动去帮助朋友   ④主动地把自己的友爱奉献出来，而不要一味地企求等待别人送来友爱

a. ①②    b ①②③    c. ①②③④     d. ②③④

3、你认为以下属于男女同学恰当交往的是（   ）

  a. 小红和小刚互相欣赏，两人经常避开集体活动单独交往

  b. 张洁是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹

  c. 小维和李亮都是班干部，他们经常一起组织班级活动

d. 小力是个品学兼优、全面发展的学生，她很少与男生交往，她认为男女生就应该规规矩距彼此不相往来，否则就不正经

4、 男女正常交往有利于（   ）

①青少年身心健康发展   ②班集体团结   ③发挥性别优势，使个性充分发展     ④消除两性之间的神秘感，培养健康心理

a. ①②     b. ①②③    c.  ①②③④    d. ②③④

小玉在课本中发现了一位同班男生写给他的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面。最后还有一句英文：“i  love you ”。根据以上情况，请回答下面问题。

5、 这时小玉的正确做法是 （   ）

  a.  把纸条交给老师，请老师批评教育这位男生

  b. 给他写一封信，言辞恳切的表明自己不愿超出正常交往关系的态度

  c. 当面找到那位男生，严厉的拒绝他

  d. 接受他的约会，然后羞辱他一翻

6、 对递纸条的男生，我们应该这样看（   ）

①他递纸条给小玉是青春期情感的正常流露，属于正常的交往    ②品质低劣，应该少与他来往    ③他的这种行为既不利于自身的成长，也打乱了别人的生活   ④他应该学会正确认识异性之间的情感和友谊

a. ①②         b. ③④     c. ②③    d. ①④

7、 如果让你给这位男生提几条建议，帮他走出困惑，你会选择告诉他（  ）

① 好好看看自己，别癞蛤蟆想吃天鹅肉   ② 让理智停留在爱的河边   ③ 不要过早放飞心中的白鸽   ④ 别“一叶障目，不见森林”，多看看班内的女生，你会发现都很优秀

a. ②③④      b. ①②③       c. ①②③④    d.  ①④

主观题

交流台

有人说：“友谊与原则是相矛盾的，讲原则，就可能会伤害友谊；讲友谊，就可能会丧失原则。”你认为他的观点对吗？为什么？

雁群的启示  

    你见过雁群为过冬而以“v ”字队形向南方飞行的情形吗？当每一只雁展翅拍打时，其它的雁立刻跟进，使得整个雁群飞升。借着“ v ”字对形，整个雁群比每只雁单飞时，至少增加了70%的飞升能力。当邻队的雁疲倦了，他会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前面。飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当一只雁脱队时，他立刻感到独自飞行的迟缓、拖拉与吃力，所以很快回到队中，继续利用前一只雁所造成的浮力。

          雁群的飞行带给我们哪些启示呢？                                          

综合能力测评（二）

处在多风多雨时节的少男少女，经常会经历情绪的波动或感情的骚动，那是正常的。中学时代的“爱情”是一个敏感的“话题”，也是一个微妙的“问题”。爱情的花朵是美丽的，爱情的花朵是绚丽的，懂得用合适的方式欣赏异性，才是成熟的开端。因为，爱，没有错，只看它发生什么时间、什么地点。

青春告白

今天让我勇敢的告诉大家：

最让男孩欣赏的女孩：

最让女孩欣赏的男孩是：

知识传送

一位中学生讲了一个“一次不欢而散的联欢会”的故事：同学们唱歌、猜谜、击鼓传花……整个教室充满了热烈欢乐的气氛。最后一个节目是跳集体舞。一下子教室里静下来了，欢快而有节奏的乐曲响了半天，还是男同学一堆、女同学一堆站在那里，彼此都不愿意靠近。班长急了，一个劲地动员“大方点”，也无济于事……“不跳了”班长生气地离开了。一个热热闹闹的联欢会，结果不欢而散，真使人扫兴。

你认为这个故事说明了什么问题？青少年应怎样以恰当的方式来表达男女同学之间的友谊？

如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色。让我们用青春的调色板调处和谐的颜色，为我们的校园描绘出最绚丽精彩的画卷。

第三课   综合测试题

选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）

1、在建立和发展真挚友谊的过程中，最重要的是  （ &nbs（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）p;   ）

  a. 真诚     b. 热情      c. 主动     d.  宽容

2、友谊的最高意义在于  （   ）

  a. 能够与朋友同甘共苦

  b 它能使我们获得一种向上的精神力量

  c. 能够主动地把自己的友爱奉献出来

  d. 朋友之间能够平等相待，不把自己的思想强加于别人

3、对朋友的不同意见，应该  （   ）

  a. 争个谁高谁低，谁是谁非

b. 避而不听

c. 持宽容态度，听一听他的看法，设身处地地去理解他的意见

d. 不论问题大小，一定言听计从

4、 当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出新中的“ 否 ”，也不要瞒住心中的 “可 ”。这句话告诉我们，在表达真诚时要  （    ）

a. 热情                   b. 顾全朋友的面子，说话应有所保留

c. 维护自己的自尊心，不说有伤朋友自尊心的话   d. 坦诚相见，不说假话

5、 能够帮助自己上进的朋友，称为  （    ）

a. 诤友   b.  益友    c.  挚友    d.  好友

6、益友的言行所反映出来的精神实质——，是一切时代都推崇的、不变的。（   ）

  a. 能够与自己分担忧愁        b. 能够对自己产生影响

  c. 能够与自己分享快乐        d. 能够帮助自己上进

7、俗话说：“患难时刻见真情。”这是说 （    ）

  a. 只有患难才有真情                 b. 平时没有真情

  c. 患难时最能检验真情               d. 平时的友谊靠不住

8、真挚的友谊表现在  （   ）

  a. 只有能替朋友分担不幸

  b. 只有能替朋友共享欢乐

  c. 宽容对方的错误和缺点，没有必要在批评对方，以免伤害朋友的自尊心

d. 不仅能与朋友共享快乐，分担不幸，而且还能对朋友的缺点、错误进行批评

9、 友谊需要培养，交友也要讲原则，交友的原则是  （     ）

  a. 要有共同的追求    b. 要有选择性、稳定性和亲密性

  c. 范围广、人数多    d. 善交益友，不交损友，乐交诤友

10、一位外国作家说：“要想吸引朋友，需有种种品格。自私、小气、嫉妒、不喜欢成人之美不乐闻人之誉的人，是不会获得朋友的。”这句话说明（   ）                                                    a. 朋友能使人具有优良品质     b. 只有十全十美的人才能获得友谊

  c. 要想获得友谊，必须培养多方面的优秀品质     d. 自私的人与小气的人是朋友11、正确认识男女同学之间的友情，树立正确的异性友谊观，就必须做到（   ）

  ① 男女同学之间应减少交往，避免别人说三道四  ② 男女生要真诚相待、互相关心、互相帮助   ③ 忘掉性别差异，男女生不分彼此  ④ 学会用恰当的方式表达男女之间的真挚友情

  a.①②     b.②③    c.③④     d.②④

12、热情是滋养友情之树常青的雨露和阳光。缺少热情，友情之树就会枯萎，而热情的真谛是（   ）

  a. 主动          b. 真诚             c. 平等              d. 宽容 

主观题

体验台

小强和小华是某中学的学生，俩人是好朋友。在一次俩人交谈时，小强问小华：“我想了很久，就是不明白我学习好，为什么在同学中的威信却不高呢？”小华经过认真考虑，答道：“你学习很棒，可你时常骄傲。而且不注意帮助同学共同进步，大家当然对你有意见。小强你也给我说说，我整天读书，可为啥学习还是搞不好呢？”小强说：“依我看，是你学习不得法。老师讲过课后要及时复习，多动脑筋去理解，还要注意劳逸结合。”俩人都找到了自己的缺点。经过了一段时间的努力，他们都取得了很大进步，双双被评为三好学生。

请结合这一事例，说明同学友谊的重要性。在日常生活中，我们应怎样培养和发展真挚的友谊呢？

启思园

和玫瑰相处久了

    一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的清香，他就把这一堆土带回家。一时之间，他家香气满室。路人惊讶的问这堆土：“你是从大城市拿来的珠宝呢，还是一种稀有的香料，或是……”“都不是，我只是一块普通的泥土而已”

路人又问：“那你身上的浓郁的香气是从哪来的呢？”

泥土答：“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处久了。”

读后请写下你的感想：

成长履痕

小红与小刚是好朋友，两人经常一起上学，一起写作业，学习上互相帮助、生活上互相关心。有一次，在小刚家里，两人学习累了，想放松一下，就打开了影碟机，片子里的镜头，让他们两个都惊呆了，不知不觉中，两人偷吃了禁果……事后，两个人都很后悔、很害怕，整天都在担惊受怕中度过。

从小红和小刚的经历中，我们应该吸取那些教训？

第四课  老师伴我成长

【悄悄心语】

献给老师，我心中的歌！                      老师，平凡而伟大，普通而神圣的名字！献给您，老师，我的诗篇，我的歌。          老师，是您牵引我的手带我走出朦胧的童年；是您扶着我的肩膀送我踏上人生的七色台阶。您是我生命之船的舵手，是我生活之旅的航标；有了您的指引，我才懂得人生的意义和生活的真谛。您像春天的清风，吹绿我思想的荒野；您像夏日的细雨，滋润我精神的家园；您像秋夜的明月，抚平我心灵的创伤；您像冬天的瑞雪，熔铸我一身坚强。没有您海一般宽广的胸怀，我无从游弋。没有您拓开的平原，我无从驰骋。没有您的导航，我无从翱翔。您是大树的根，深埋在泥土里，延伸出爱的枝杈，孕育出嫩绿的叶，在爱的奉献中，追寻自我的蓝天。

【本课概述】

  本课主要讲述老师是学生成长路上的引路人，作为学生应该如何对待老师、与老师沟通，以增进与老师之间的感情。本课主要分为两个框题，我知我师我爱我师和主动沟通 健康成长。通过本课的学习，使学生能正确对待老师的表扬与批评，能构建师生的新型关系，以创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生敢于坦诚表示自己的困惑、感受和体会，积极交流经验，指导自己的交往行为，养成文明的交往习惯和品质，建立良好的人际关系。

【学习目标解读】

1、我知我师 我爱我师。《思想品德课程标准》要求这部分内容不仅了解职业的一般工作的特点，还要了解教师这个特殊角色的工作特点，需要了解老师在师生关系中的地位、作用及其行为特征，以尊重教师的心理需求，理解教师对学生的期望。

2、主动沟通 健康成长。《思想品德课程标准》要求引导学生从心理换位的角度正确认识和对待师生关系，以及解决师生之间产生矛盾的方法，学会与教师进行积极的沟通，建立新型的师生关系，并增进与教师的感情。

【重点问题解析】

  教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的生长和充盈。学生应如何与老师沟通呢？

第一，从老师的角度看问题。师生角色不同，看问题的角度不一样。如果我们能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的做法，从而化解师生之间的矛盾和冲突。

第二，正确对待老师的表扬与批评。我们都知道老师的表扬是肯定，是期待，是鼓励，却不一定能理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。

第三，原谅老师的错误。作为普通人，老师不可避免的也会犯错误，老师希望你原谅他的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

课堂自我测评（— ）

教育是爱的事业，是师生心灵的碰撞和交流，是一个个鲜活生命心理历程的展示。

访谈录

你喜欢的老师名字是                                 

他（她）给你的感觉是                                 

他（她）的兴趣爱好是                                 

他（她）是如何看待学生的                                     

他（她）最爱读的书是                                    

他（她）最高兴的事是                                    

他（她）最烦恼的事是                                                

你最想对他（她）说                                                  

请描述你心目中最理想的老师                                             

请为你心目中的老师画肖像：

选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）

1、你认为以下对教师工作特点的认识，正确的是（   ）

  ①教师是知识的传播者 &nb（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）sp;    ②教师的职业就是传道、授业、解惑

  ③教师是知识的权威        ④教师是我们的朋友、榜样和心灵医师

  a ①②          b ②③       c ①④        d ②④

2、学生尊重教师最起码的要求，学生对教师的尊重应该表现在（   ）

  ①对老师惟命是从        ②尊重老师的劳动，认真听讲、认真完成作业 

③对老师将礼貌          ④尊重老师的人格，不给老师起外号

a ①②③      b ①②④     c ①②③④   d ②③④ 

3、以下同学的做法属于尊重老师的表现（   ）

  a 王丹同学写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看。

  b 刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，枯燥难懂，因此一上数学课，刘庆就睡觉或看课外书

  c 肖力上课不听讲与同学说话，老师批评他，他还非常不满

      d 每次向老师请教问题，小明都会说声“谢谢”。

综合能力测评（一）

在你的老师中，一定会有一些你非常喜欢和敬佩的人，他们身上具有良好的道德品质和心理品质。请挑选出两位这样的人，并从下表中选出能代表他们品质的词，填入下面的椭圆中（如果不够，还可自己添加）

同情     自负     真诚     豁达    勇敢    理解     沉稳    活泼

    热情     善良     执著     可信    固执    快乐     幽默    认真

好学     开朗     守信     谦逊    友好&n bsp;   温和     大胆    体谅

负责     谨慎     好强     踏实    羞怯    诚实     聪慧    可靠

宽容     自信     坚韧    上进     乐观    坚强     自制    助人

心灵驿站

老师！我想对您说

夜已艰深，千万扇的窗户，只有您那扇还亮着灯光，一个疲倦的身影还在专心备课。

老师，我想轻轻对您说：老师，您该休息了。多少个不眠之夜，您总在办公桌前为我们批改作业，作业本中一处处修改和批阅的笔迹，都包含着您我们的关爱。人们把您比做一盏指航灯，用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是简单的比喻，而且包含着大家对您的赞叹。老师，我想感激的对您说：“谢谢您对我的谆谆教诲，每当我犯错误时，是您一句句肺腑之言，把我从黑暗之渊解救出来。您就如慈母般照顾我们，让我们在您的关怀中长大。您的教诲，给了我无穷的力量，如泉水般滋润着我们干渴的心田。这使我才懂得了什么是用心良苦。

老师，我想对您说：您那双眼睛给了我很大的鼓舞和支持。瞧您那双火眼金睛，我们在课堂上的一举一动都逃不过您的眼睛。您是我们改掉了不专心的坏习惯，您眼中鼓励的目光，让我们感到前途一片光明。

老师，我还想对您说：谢谢您的教导，谢谢您对我们的付出。当您的莘莘学子。一天天长大，输送到祖国需要的地方，这时您的头上又增添了几许白发！

春蚕，蜡烛，灵魂的工程师……都不足以表达我对您的敬意，敬爱的老师，我想深情地对您说：“桃花潭水深千尺，不及老师育我情”。

课堂自我测评（二）

老师是学生的友伴，和老师的交往应体现在平等的娱乐、生活和思想交流等方面

情景分析题：

当我们有不能解决的问题时：

当我们埋怨老师处理问题不公平时：

当我们埋怨老师不能听进我们的意见时：

当我们觉得被老师误解时：

当我们遭到老师的批评时：

当我们受到老师表扬时：

当我们发现老师错误时：     

当我们在办公室遇见老师时：

当我们在超市遇见老师时：

当我们发现老师的隐私时：

生活反思

一张雪白的纸

一张雪白的纸说：“我天生是纯洁的，我要永远保持纯洁。我宁可被燃烧成白净的灰，也不愿让黑色接近我。”

墨水瓶听到了白纸说的话，黑色的内心暗暗发笑，但他从来不敢接近他。彩色笔也听到了白纸说的话，也从来不挨近他。于是这张白纸确实永远保持了纯洁——纯洁——然而空虚。

    请细细品味，白纸的经历给我们的生活带来了什么启示？

综合能力测评（二）

心灵鸡汤  

    古希腊神话中，有一则“仇恨袋”的故事，说的是一个威风凛凛的大力士，从来都是所向披靡、无人能敌。因此，他是何等的踌躇满志、春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。

    有一天，他行走在一条狭窄的小路上，突然，一个趔趄，他险些被绊倒。他定睛一看，原来脚下躺着一只袋囊，那只袋囊非但纹丝不动，反而气鼓鼓的膨胀起来。大力士恼怒了，挥起拳头狠狠的朝它打击，但它依然不动，仍然迅速的膨胀，大力士暴跳如雷，拾取一根木棒朝它砸个不停，但袋囊却越胀越大，最后，将整个山道都堵的严严实实。气急败坏去又无可奈何，大力士躺在地上，气喘吁吁。不一会，一位智者走来，见次情景。困惑不解。大力士懊丧的说：“这个东西真可恶，存心跟我过不去，把我的路堵死了”。智者淡淡一笑，平静的说“朋友，它叫仇恨袋。你不犯它，它便小如当初，你侵犯了它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！

人生在世，人与人之间的摩擦、误解乃至纠葛、恩怨总是在所难免。如果肩上扛着“仇恨袋 ”心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰。最后，只会堵死自己的路。

请思考问题：⑴材料中的“仇恨袋”指的是什么？

⑵仔细阅读划线部分，你能分析出“智者”的话中包含了那些交往的品德？

⑶你在与朋友交往中有过“仇恨袋”吗？谈谈你是怎样卸下这个“包袱”的？

展望 同学们都希望与老师建立新型的师生关系，希望老师不仅是知识的传播者，而且还是友谊的倡导者，老师不仅权威的代表，而是朋友的象征，他（她）是爱、是诗、是歌，让成长的岁月充满快乐。请你描述一下你 理想中的师生关系是什么样？要建立这样的师生关系，你应该做出哪些努力？

第四课    综合测试题“所有的眼睛都在搜索世界，搜索世界的眼睛不怕光怪陆离，却怕空空一片。一个人如果搜索不到友谊的落点，他很可能对所有的人充满敌意；如果搜索不到真诚的落点，他很可能会怀疑整个世界。”

选择题（下列各题各有一个最符合题意的选项）

1、一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援。这是中华民族的传统美德，也是我们社会中人与人交往应遵循的（   ）

 a. 平等原则    b.  宽容原则   c.  互助原则    d.  真诚原则

2、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（   ）

  ① 下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误  ② 课后，私下与老师交换意见

  ③ 打断老师的讲解，指出老师的错误  ④ 等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问

            a.①②       b.②④        c.③④        d.①④

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