大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一）活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。 2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备：多媒体课件活动过程：一、 引出故事：1、 教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、 提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、 学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、 欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、 欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、 欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。四、 续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事（1） 讲道理或求情（2） 想办法再骗回来（3） 采用战斗的方法夺回来。活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二）活动目标：1、 引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。2、 引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。3、 培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、 讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、 看动画，完整欣赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。五、 续编故事内容活动反思：活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。

大班寓言故事：狐狸和乌鸦（三）活动目标：4、 引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。5、 引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。6、 培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。活动准备：多媒体课件活动过程：一、 导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？

推荐站内搜索：浙江省二级建造师成绩查询、仰恩大学分数线、国考准考证号、情人节伤感日志、自学考试准考证打印、成人高考网址、抄周记大全、江苏公务员准考证打印、感人的日志、经典语录、