核心素养背景下高中英语阅读教学中思维品质的教学探讨

武穴市实验高中刘添福

【摘要】思维能力一直都是社会发展中的重要思想，无论是学习还是工作，都离不了思维能力的发展。英语是高中学科中的重点科目，在英语教学的过程中，关于阅读的教学探讨一直都是高中英语教师思路的一个重要问题。随着教育的全面改革，针对高中英语的教学方法，学校也有了全新的要求，培养学生的思维品质就是教育改革下的产物。本文主要以高中英语记叙文阅读为基础，分析了高中英语教学中的一些基本问题以及解决措施，希望给高中英语的教育工作者提供一些有效的建议和借鉴，也希望为高中英语的发展奠定一个良好的方向。

【关键词】思维品质；高中英语；记叙文

英语是一门典型的语言类学科，高中英语比起初中和小学，其难度系数和深意都有了更高层次的加深，在这个基础上，学习高中英语对于学生的思维能力也有了更明确的需求。在高中英语的教学过程中，教师的主要教学方法是围绕词、句、语法展开的，并没有在思维发展的基础上去进行教学。培养学生的思维品质，不仅可以加强学生对文章的理解能力，还可以全面提高学生的自主学习能力。英语教学活动主要是在阅读过程中展开的，这样一来，学生的思维能力就显得尤为重要，甚至是决定学习效果的关键。在这样的基础上，培养学生的思维能力是学习英语不可或缺的教学内容。

1.高中英语教学中存在的基本问题

1.1教学内容过于片断化

我国教育虽然已经面临了全面的改革，但是英语教育在我国发展的时间还不是很长，所以关于英语教学的经验还有很多不足[1]。在高中英语的教学过程中，受传统教学方式的影响，教师展开教学活动的时候，主要以单词和句子为主，在这个基础上再穿插语法。这样的教学方式太过于片断化，学生在学习的过程中会遇到许多问题。语言的主要作用是运用，是开口说。一旦将其变为了书面的字词，它就丧失了根本的学习意义。片断式的教学，也让学生在学习的过程中失去了对英语的学习兴趣，甚至还会产生厌学的心理。

1.2成绩是衡量一切的标准

应试教育是我国教育发展的基本方向，在这个前提下，中考和高考一直都是我国教育发展中的重要活动。高中生在学习的过程中，就面临着来自高考的压力。在高中教学的过程中，无论是家长还是学校，都将成绩作为了衡量一切的标准。在高中英语的教学过程中，教师更是将教学的方向转为了题目讲解式教学。大量的习题练习确实是可以提高学生的解题能力，但是却失去了英语教学的根本意义，“哑巴英语”的现象便是这样产生的。在教学的过程中，成绩可以作为检测学习效果的标准，却不能成为衡量一切的标准，教育改革的背景下，“素质教育”成为教育发展的中心思想，一味的追求学习成绩，和“素质教育”的思想理念不符，也违背了教育的初衷。

1.3忽略了思维品质的重要性

思维品质的重要性不仅仅体现在英语学习的过程中，在其他科目的学习过程中，也对学生的思维品质有着一定的要求，尤其是数学、物理等典型的理科类学科，对于学生的思维品质和逻辑能力有着更高的要求。英语学习是一个积累的过程，不是一蹴而就的，学习的过程是由教师和学生共同组成的，其中学生占据着主体的位置，教师充当的是一个引领者的角色。影响学生学习效果上的关键因素是学生的自主学习能力，思维是学生自主能力培养的基础，所以在英语学习的过程中，学生的思维品质是非常重要的[2]。培养学生的思维品质，不仅可以加强学生在学习中的自主学习能力，还能为学生综合能力的提高奠定一个良好的基础，从长远的发展角度来说，这对于学生之后的发展，也是非常有帮助的。

2.培养学生思维品质的有效措施

2.1加强学生的推理能力

“Elias’ story”是人教版高中《英语》必修1 unit 5 阅读文本的内容，这篇文章是一篇典型的记叙文，主要讲述的是南非黑人艾利亚斯的故事。教师在教学这一篇文章的时候，可以采用询问的方式。首先第一点，文章为什么会以艾利亚斯的故事作为标题？其次，文章主要采用的手法是什么？最后，艾利亚斯的故事是围绕什么展开的？教师在教学的过程中，可以通过层层引导的方式培养学生的推理能力，从而培养学生的思维品质。加强学生的推理能力，既可以让学生在思考的过程中加强对文章的理解，又可以充分激发学生的思维，这对于学生在阅读中的学习是非常有利的。

2.2提高学生的分析能力

在阅读理解的学习过程中，学生的分析能力是非常重要的。通常情况下，一篇文章的标题，开头和结尾就能阐述该文章的重要内容[3]。学生在学习阅读理解的过程中，可以根据这几点来作出分析，既可以在学习的过程中，铺垫一个了解的前提，也可以引导学生在阅读期间找出有效的关键信息。

2.3培养学生的创新能力

思维和创新一直都是相辅相成的，好的思维模式离不开创新思念，只有具备创新意识，才能充分调动思维。所以阅读教学的过程中，教师要培养学生的思维品质，就要重视起学生创新能力的培养。

3.结语

综上所述，高中英语阅读教学中，学生的思维品质是非常重要的。一方面决定了学生在学习过程中的效果，另一方面也影响了之后的学习内容。英语课程中的听说读写都是一体的，阅读理解更是学习英语的基础，所以培养学生在阅读过程中的思维品质是英语教学的重要方向。

【参考文献】

[1]杨国芹. 基于思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学初探[J]. 中学教学参考, 2024(16):30-31.

[2]雷明, 黄文利. 基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践[J]. 英语教师, 2024, 018(009):P.65-70.

[3]兰建珍, 孙惠清. 基于思维品质培养的高中英语阅读教学探究[J]. 英语教师, 2024, v.17(21):62-64+82.

推荐站内搜索：祝福语大全简短10个字、八个字激励短句、考研准考证下载地址、我爱我家作文600字、爱祖国爱家乡演讲稿、建党百年庆祝大会观后感、云南自考网上报名、气死99个老师的作文、西安石油大学专科分数线、孝道演讲稿、