核心素养背景下高中英语阅读教学中思维品质的教学探讨核心素养背景下高中英语阅读教学中思维品质的教学探讨核心素养背景下高中英语阅读教学中思维品质的教学探讨

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核心素养背景下高中英语阅读教学中思维品质的教学探讨

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武穴市实验高中刘添福

【摘要】思维能力一直都是社会发展中的重要思想,无论是学习还是工作,都离不了思维能力的发展。英语是高中学科中的重点科目,在英语教学的过程中,关于阅读的教学探讨一直都是高中英语教师思路的一个重要问题。随着教育的全面改革,针对高中英语的教学方法,学校也有了全新的要求,培养学生的思维品质就是教育改革下的产物。本文主要以高中英语记叙文阅读为基础,分析了高中英语教学中的一些基本问题以及解决措施,希望给高中英语的教育工作者提供一些有效的建议和借鉴,也希望为高中英语的发展奠定一个良好的方向。

【关键词】思维品质;高中英语;记叙文

英语是一门典型的语言类学科,高中英语比起初中和小学,其难度系数和深意都有了更高层次的加深,在这个基础上,学习高中英语对于学生的思维能力也有了更明确的需求。在高中英语的教学过程中,教师的主要教学方法是围绕词、句、语法展开的,并没有在思维发展的基础上去进行教学。培养学生的思维品质,不仅可以加强学生对文章的理解能力,还可以全面提高学生的自主学习能力。英语教学活动主要是在阅读过程中展开的,这样一来,学生的思维能力就显得尤为重要,甚至是决定学习效果的关键。在这样的基础上,培养学生的思维能力是学习英语不可或缺的教学内容。

1.高中英语教学中存在的基本问题

1.1教学内容过于片断化

我国教育虽然已经面临了全面的改革,但是英语教育在我国发展的时间还不是很长,所以关于英语教学的经验还有很多不足[1]。在高中英语的教学过程中,受传统教学方式的影响,教师展开教学活动的时候,主要以单词和句子为主,在这个基础上再穿插语法。这样的教学方式太过于片断化,学生在学习的过程中会遇到许多问题。语言的主要作用是运用,是开口说。一旦将其变为了书面的字词,它就丧失了根本的学习意义。片断式的教学,也让学生在学习的过程中失去了对英语的学习兴趣,甚至还会产生厌学的心理。

1.2成绩是衡量一切的标准

应试教育是我国教育发展的基本方向,在这个前提下,中考和高考一直都是我国教育发展中的重要活动。高中生在学习的过程中,就面临着来自高考的压力。在高中教学的过程中,无论是家长还是学校,都将成绩作为了衡量一切的标准。在高中英语的教学过程中,教师更是将教学的方向转为了题目讲解式教学。大量的习题练习确实是可以提高学生的解题能力,但是却失去了英语教学的根本意义,“哑巴英语”的现象便是这样产生的。在教学的过程中,成绩可以作为检测学习效果的标准,却不能成为衡量一切的标准,教育改革的背景下,“素质教育”成为教育发展的中心思想,一味的追求学习成绩,和“素质教育”的思想理念不符,也违背了教育的初衷。

1.3忽略了思维品质的重要性

思维品质的重要性不仅仅体现在英语学习的过程中,在其他科目的学习过程中,也对学生的思维品质有着一定的要求,尤其是数学、物理等典型的理科类学科,对于学生的思维品质和逻辑能力有着更高的要求。英语学习是一个积累的过程,不是一蹴而就的,学习的过程是由教师和学生共同组成的,其中学生占据着主体的位置,教师充当的是一个引领者的角色。影响学生学习效果上的关键因素是学生的自主学习能力,思维是学生自主能力培养的基础,所以在英语学习的过程中,学生的思维品质是非常重要的[2]。培养学生的思维品质,不仅可以加强学生在学习中的自主学习能力,还能为学生综合能力的提高奠定一个良好的基础,从长远的发展角度来说,这对于学生之后的发展,也是非常有帮助的。

2.培养学生思维品质的有效措施

2.1加强学生的推理能力

“Elias’ story”是人教版高中《英语》必修1 unit 5 阅读文本的内容,这篇文章是一篇典型的记叙文,主要讲述的是南非黑人艾利亚斯的故事。教师在教学这一篇文章的时候,可以采用询问的方式。首先第一点,文章为什么会以艾利亚斯的故事作为标题?其次,文章主要采用的手法是什么?最后,艾利亚斯的故事是围绕什么展开的?教师在教学的过程中,可以通过层层引导的方式培养学生的推理能力,从而培养学生的思维品质。加强学生的推理能力,既可以让学生在思考的过程中加强对文章的理解,又可以充分激发学生的思维,这对于学生在阅读中的学习是非常有利的。

2.2提高学生的分析能力

在阅读理解的学习过程中,学生的分析能力是非常重要的。通常情况下,一篇文章的标题,开头和结尾就能阐述该文章的重要内容[3]。学生在学习阅读理解的过程中,可以根据这几点来作出分析,既可以在学习的过程中,铺垫一个了解的前提,也可以引导学生在阅读期间找出有效的关键信息。

2.3培养学生的创新能力

思维和创新一直都是相辅相成的,好的思维模式离不开创新思念,只有具备创新意识,才能充分调动思维。所以阅读教学的过程中,教师要培养学生的思维品质,就要重视起学生创新能力的培养。

3.结语

综上所述,高中英语阅读教学中,学生的思维品质是非常重要的。一方面决定了学生在学习过程中的效果,另一方面也影响了之后的学习内容。英语课程中的听说读写都是一体的,阅读理解更是学习英语的基础,所以培养学生在阅读过程中的思维品质是英语教学的重要方向。

【参考文献】

[1]杨国芹. 基于思维品质培养的高中英语记叙文阅读教学初探[J]. 中学教学参考, 2024(16):30-31.

[2]雷明, 黄文利. 基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践[J]. 英语教师, 2024, 018(009):P.65-70.

[3]兰建珍, 孙惠清. 基于思维品质培养的高中英语阅读教学探究[J]. 英语教师, 2024, v.17(21):62-64+82.

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