小班音乐:母鸭和小鸭小班音乐:母鸭和小鸭小班音乐:母鸭和小鸭

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小班音乐:母鸭和小鸭

一、推荐主题:

《大大和小小》《动物朋友》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

1、动物与幼儿的关系是亲密的,鸭子形象是孩子乐于亲近的,也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象,因此选择了这一教材。

2、本次活动教师创设了游戏情景,以故事情节贯穿始终,引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中,自然掌握了音乐节奏,感受到保护与被保护的情感。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。

2、通过动作、神情的传递,感受保护与被保护的情感。

3、能在有限的空间里不推、不挤。

(二)活动准备:

1、课件,音乐,母鸭、狼的头饰各一个,橘黄色宝宝衫人手一件。

2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片,会模仿小鸭出壳动作。

(三)活动过程:

1、导入活动。

——师:我呀养了许多的蛋宝宝,今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。

——教师边唱《找宝宝》的歌曲,边点数幼儿。

——教师作侧耳听状,幼儿表演小鸭出壳。

(分析:以师幼互动游戏,让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。)

2、幼儿听音乐学鸭子走路。

——教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。

——请个别幼儿示范。

——幼儿听音乐一起走路。

——教师边与幼儿一起走路,边喊幼儿的名字。

(分析:小鸭子的形象是幼儿熟悉的,之前幼儿有了学习鸭子走路的经验,所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节,使幼儿有了新鲜感,同时也进一步掌握了音乐节奏。)

3、幼儿听音乐学捉鱼。

——师:妈妈还发现了一个池塘。里面有什么?教师与幼儿一起数一数有几条鱼。

——幼儿模仿抓鱼。幼儿听音乐一起抓鱼。

(分析:随机渗透数学的内容。)

4、教师出示狼的图片。

——教师播放狼的音乐,教师:听听是谁来了?

——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。

(分析:在音乐的渲染中,幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围,激发幼儿的想象,此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护,并引导小鸭们相互保护,关爱的情感油然而生。)

5、游戏。

——幼儿完整倾听音乐。

教师:我们一起到池塘里去抓鱼吧。

——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。

6、结束活动。

——幼儿排好队伍,一起边听音乐边走出活动室。 

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文章名称:小班音乐:母鸭和小鸭
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