让小石子“回家”

 我是去年刚分配的一名教师，虽然我是小2考进来的，已经有些教学的经验，但是对于学校来说我就是一名新教师，而且这个学校也是新校区，一切从新开始，学校很大，环境很美，我任教的是活泼又可爱的一年级，在我每天带着学生去操场上体育课的时候会经过一片片草坪，在草坪的周围铺满了小石子，甚是美观。

 有一天，我带着学生去操场上体育课，在路过草坪的时候远远看见我们学校的好多保洁阿姨弯腰蹲在那里在捡一些东西，定睛一看原来是草坪周围的好多小石子不知道何时被哪些调皮的学生撒的到处都是，这些保洁人员正在把它们一个一个地捡回原处。上完体育课，我带着学生往班级走，又经过那片美丽的小石子草坪，突然队伍的最后面传来声音：“老师，小李同学哭了”，我停下了队伍的脚步跑到了队列的最后面询问：“小李，你怎么了？”小李委屈地说：“小王用石子砸到我胳膊了。”我连忙关心的问道：“受伤了没有？”小李摸了摸胳膊说：“没有事，还有一点点疼”我当时看见一向爱调皮捣蛋的小王手里还握着一个小石子，而且口袋里还鼓鼓囊囊装了好多石子，同学说他准备带回教室玩。我知道小朋友都爱玩石子，但是当时我还是很生气，我也不止一次的向学生强调石子不能拿来玩，更不能据为己有，可是还是有好多同学不听话。就在这时我注意到了刚才的那些保洁阿姨还在那里捡被撒落的石子，看着她们的背影，这时心中感觉酸酸的，我心里感触良多，于是我调整了队形，让学生面向小石子草坪站立。

   师：“小朋友们，老师想问大家一个问题：这些阿姨在做什么？”

   生：“在捡小石子呀。”

   师：“你们说的不对……阿姨们是在让草坪上和马路上的小石子回到它们自己的家”

   生：“那石子的家在哪里呢？”

   师：“那你们知不知道你们自己的家在哪里呢？”

   生：“知道呀！在……”

   师：“对呀，我们每个人都有自己的家，我们离不开父母也离不开我们生活的家；这些小石子也有自己的家，它们的家就是草坪周围的那些小石子，你们把小石子扔的到处都是，看看这些阿姨们还要辛辛苦苦一个一个地捡回去，还有的同学把它们带到了其它地方，甚至用它来砸人伤害同学，你们说这样做对吗？”

   生：“不对”

   师：“花有它生长的枝头，枝头是它的家，我们不可以随便采摘，不然我们就破坏了它盛开的美丽；小草有它生长的土壤，土壤是它的家，我们不可以随便踩踏，不然我们就破坏了美丽的生态；鸟儿需要归宿鸟巢，鸟巢是它的家，我们不能随便伤害，不然我们就破坏的大自然的和谐。小石子和它们一样，也要回到它们的家，不然它们不但会感到孤单，说不定还会跘倒我们，你们说是不是？”

   生：“是的”

   师：“那我们是不是应该让马路上的小石子回到它自己的家呢？是不是让小石子草坪变回原来的美丽呢？”

   突然间所有的学生一窝蜂的散开了，没到两分钟的时间所有撒落的小石子都被小朋友们捡回到了它们自己的“家”，看到这一幕我心里一阵暖和，脸上露出了微笑，因为我知道他们已经清楚地明白和接受我说的话了，在一旁的阿姨也开心的笑了。

   从那以后，每次体育课经过那片小石子草坪时再也没有学生去拿小石子玩了，也没有听到其它同学报告了。有一次下课路过草坪时，我看见学校的一个领导在把散落的几个石子捡回去，我还偷偷地发现好多同学看见了会连忙跑过去帮忙把它捡回到原来的地方，当时看了心里真的很感动，因为那片小石子草坪又变成了校园的一景。

   这件事让我明白环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然。所以环境被破坏，和人类脱不了干系。保护环境要从我做起，从身边的点点滴滴做起。比如说节约用水是在保护我们的环境，是在节约资源，不浪费我们的水资源。刷牙时关上水龙头，把洗米的水用来洗碗，洗手的水可以用来拖地。不能认为水龙头滴几滴水就不会浪费水，积少成多，就会浪费很多水。水是地球赐给我们的重要物资，一滴水都不能浪费。电，现在已成为人们生活不可缺少的东西，离开了它，电视，电脑，冰箱等电器都无法使用。我们要珍惜这资源，节约资源，要从自己做起，上完厕所随手关灯，不看电视关掉等。这些都是节约电资源的行动。

      这件事还让我深深的懂得原来教育就是从我们身边的小事做起，保护环境人人有责，教育每一位学生爱护身边的一花一草一木，增强学生对社会的责任感。对学生进行环境保护教育也是激发学生的爱国主义情感的手段，是学生德育工作很好的切入点。 教师应能够从理性的知识角度和感性的情感角度来引导学生，让学生能对生活中所发生的恶性环境事件做出正确理性的反应，从而教会学生培养良好的心理品质、健康的情绪和谐的人际关系，树立正确的人生观、世界观。  

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