人教新课标八年级地理下册教案 第五章 中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分 第五章 第二节 北方地区和南方地区（第二课时） 第五章 第二节 北方地区和南方地区（第一课时） 第五章 第三节 西北地区和青藏地区（第二课时） 第五章 第三节 西北地区和青藏地区（第一课时） 第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京（第一课时） 第六章 第一节 全国政治文化中心——北京（第二课时） 第六章 第二节 特别行政区——香港和澳门 第六章 第三节 祖国的神圣领土——台湾省 第六章 第四节 西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区（第一课时） 第六章 第四节 西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区（第二课时） 第七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲（第一课时） 第七章 第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳 第八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原（第一课时） 第八章 第一节 沟壑纵横的特殊地形区 ——黄土高原（第二课时） 第八章 第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第一课时） 第八章 第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第二课时） 第八章 第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第三课时） 第五章 中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分 ※教学目标 知识目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 德育目标 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 ※教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 ※教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 ※教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 ※教具准备 教学挂图、多媒体。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位同学穿好新疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况），现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗？ 好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛） ［讲授新课］ 分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开（注意：不要一齐打开，这样可能导致学生注意力不集中）。 这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。 教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示） 至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。 板书：第五章 中国的地理差异 想一想：（大屏幕显示） 为什么会出现不同的地理区域呢？ 学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。（板书） 同学们请看大屏幕。（课本图5.1） 按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：（大屏幕显示） 新疆维吾尔自治区——牧区 东南沿海——经济特区 西双版纳傣族自治州——热带——旅游区 长江三角洲——农业区——工业区 想一想：（大屏幕显示） 一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？ 学生思考后回答：不是，可以。（板书） 活动1：（课文第3页活动第1题） 做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。教师问：你们是不是发现划分结果不完全一致呢？（是的） 引导学生认识到划分区域要有明确的指标。 同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两名同学） （大屏幕显示） ××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇） 几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。 （大屏幕显示） ××省（自治区）——一级行政区 ××县（自治县、市）——二级行政区 ××乡（镇）——三级行政区 总结：（大屏幕显示） 同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域。（板书） 举例：（大屏幕显示） 活动2：（课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果： 第一、二位编码 表示一级行政区 第三、四位编码 表示下一级行政区 第五、六位编码 表示投递局的代码 同学们，在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？ 如：长途电话号码：区号+电话号码 承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由（或满足不同的需要）可以划分出不同的地理区域。（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称） 教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。 总结：这就是我国的四大地理区域的划分。 板书：第一节 四大地理区域的划分 下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。 （给学生充足的时间活动，探究）——做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，最后教师总结，把区域界线、位置与范围都落实到图上，并做板书。 活动题目参考答案： 1.有相似性。 界线a的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400 mm等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。 2.①界线b大致与1月0℃等温线的分布最接近。 ②界线b大致与800 mm等降水量线的分布最接近。 ③界线b的确定，主导因素是气温和降水——综合的气候方面影响。 ④秦岭—淮河。 3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。 界线c的确定，主导因素是地形因素。 ［课堂小结］ 这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。 知识要点与检测 ［反馈练习］ 1.填空 （1）北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。 （2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。 （3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。 2.判断 （1）一个地区只能属于一个地理区域。 （2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。 （3）我国的地理区域只有四个。 （4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。 3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。 新疆维吾尔自治区 北方地区 西藏自治区 南方地区 北京 西北地区 上海 青藏地区 4.填图（图见课本） 在中国政区空白图上填绘下列地理事物： 秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉 参考答案： 1.（1）秦岭 淮河 （2）夏季风 400 （3）一 二 2.（1）× （2）× （3）× （4）√ 3. 4.略 ※板书设计 第五章 中国的地理差异 第一节 四大区域的划分 ※活动与探究 你的家乡位于哪个区域，有哪些区域特征？为什么？ 你的亲人或朋友位于哪个区域，它们有哪些区域特征？为什么？ 第五章 第二节 北方地区和南方地区（第二课时）［导入新课］ 复习提问：南、北方的自然差异有哪些？（回答：略）今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。 ［讲授新课］ 放录像片段：分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。 根据片中讲述，完成活动！（大屏幕显示） 北方地区 南方地区 农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主 主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等 作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年二熟至三熟 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运 传统民居 坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度大，墙体高 其他不同 在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师要总结、点评。 大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？ 给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示： 南方、北方差异类型 差异特征 主要原因 农耕制度 土地利用类型 北方：旱地为主 南方：水田为主 地形、气候 主要农作物 北方：小麦、大豆等 南方：水稻、油菜等 气候 作物熟制 北方：一年一熟或两年三熟 南方：一年二熟或一年三熟 气候 传统运输方式 北方：陆路运输为主 南方：水运 地形、气候 传统民居 北方：坡度较小，墙体较厚 南方：屋顶坡度大，墙体高 气候 其他不同 在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。 活动：（课本第10页活动第2题） 橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。 活动：（课本第10页活动第3题） 北方地区冬季寒冷，所以寒假较长。 南方地区夏季更热，所以暑假较长。 ［课堂小结］ 通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些反映了人类与地理环境的协调发展。 知识要点与检测 ［反馈练习］ 1.填空 （1）北方地区的土地利用类型以 为主。 （2）南方地区的土地利用类型以 为主。 （3）北方地区的主要农作物是 、 等。 （4）南方地区的主要农作物是 、 等。 2.判断 （1）北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由两地的热量差异引起的。 （2）北方传统民居的墙体较厚，主要是因为此地冬季寒冷。 （3）南方传统民居墙体高，而屋顶坡度与北方地区传统民居相同。 （4）现代化的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。 参考答案： 1.（1）旱地 （2）水田 （3）小麦 大豆 （4）水稻 油菜 2.（1）√ （2）√ （3）× （4）× ※板书设计 北方地区 南方地区 主要原因 农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主 地形、气候 主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等 气候 作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年二至三熟 气候 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运 地形、气候 传统民居 坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度较大，墙体高 气候 ※活动与探究 在今后的学习和生活当中，你又发现了什么有关南、北方地区的人文差异，注意收集整理，并试着解释其成因。 第五章 第二节 北方地区和南方地区（第一课时）※教学目标 知识目标 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 能力目标 1.培养学生的读图、用图能力。 2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。 德育目标 培养学生的爱国主义思想。 ※教学重点 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 ※教学难点 南方地区和北方地区内部的差异性。 ※教学方法 比较法。 ※教具准备 多媒体。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？答：略。 我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 板书：第二节 北方地区和南方地区 ［讲授新课］ 大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。 在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？ 第二级和第三级阶梯。 请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 北方地区：高原、平原、山地。 南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。 （教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围） 在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。 同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表（大屏幕显示，逐个比较，依次显示） 区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量 （较多/较少） 季节分配 南方地区 7月 接近30℃ 1月 0℃以上 较多 较均匀 北方地区 7月 25℃左右 1月 0℃以下 较少 主要集中在7~8月季节变化明显 板书： 北方地区 降水较少 最冷月均温低于0℃ 南方地区 降水较多 最冷月均温高于0℃ 活动1：（课文第8页活动第1题） 归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。 地区 秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区 1月平均气温（高于0℃/低于0℃） 低于0℃ 高于0℃ 年降水量 低于800mm 高于800mm 主要地形 高原、平原、山地 高原、盆地、平原、丘陵 活动2：在图5.9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区） 老师点拨、引导学生看图5.9，比较长江、黄河流量过程线。 提问：哪条河流径流量大？（长江） 为什么？ 学生思考后可以回答：流域内降水丰富。（另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明） 在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。 板书：北方地区：河流流量小 南方地区：河流流量大 思维发散：大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢？（结冰）那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？ 南方河流一般不结冰； 北方河流冬季普遍有结冰现象。 下面请同学们看图5.9中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。 南方：常绿林。 北方：落叶林。 教师做适当解释：这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。 板书： 典型植被类型 北方地区：温带落叶阔叶林 南方地区：亚热带常绿阔叶林 活动3：（课文第8页活动第2题） 分析形成北方和南方自然差异的主导因素： （学生完成这个题目，可能有一定难度，教师要做适当的点拨、启发、引导） 承转：我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？ 看图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗？答：不同。 图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？答：不同。东北地区典型植被为针叶林。 比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？答：不同。 ［课堂小结］ 这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。 关于这两个地区的差异还有许多，希望同学们留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”……，掌握更多这方面的知识。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）秦岭—淮河一线大致与 mm等降水量线一致。 （2）秦岭—淮河一线是 温度带与 温度带、典型植被 林与 林的分界线。 （3）北方河流冬季普遍 （结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。 （4）北方河流流量较 ，南方河流流量较 。 2.判断 （1）北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。 （2）南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。 （3）北方地区最冷月的气温都低于0℃。 （4）下雪天不可能在南方出现。 参考答案： 1.（1）800 （2）暖温带 亚热带 温带落叶阔叶 亚热带常绿阔叶 （3）结冰 （4）小 大 2.（1）× （2）× （3）× （4）× ※板书设计 地理区域 地形 降水 最冷月均温 河流流量 典型植被类型 北方地区 高原、平原、山地 较少 低于0℃ 小 温带落叶阔叶林 南方地区 高原、平原、盆地、丘陵 较多 高于0℃ 大 亚热带常绿阔叶林 第五章 第三节 西北地区和青藏地区（第二课时）［导入新课］ 同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的图片或报道吗？看到、听到过。 大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢？ 本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的。 ［讲授新课］ 读图5.17：青藏地区的地形。 通过阅读（结合图例），从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。 看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。 总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。 看图中小图——高原上的山地冰川。 看录像片段——青藏高原的高寒气候。 板书：高——寒 活动1：（第14页活动1） 给学生充足时间比较、计算、思考，教师点拨，最后提问、总结。 （1）两地年平均气温 拉萨：5.6℃左右 成都：15℃左右 （2）两地气温差异及原因 拉萨地势高，则年平均气温低。 活动2：（第14页活动第2题） 学生思考后，提问，教师点评总结。 大屏幕显示： 播放录像片：三江源 板书：高——空气稀薄、水汽含量少——太阳能资源丰富 承转：青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗？ 有，阻挡夏季风，降水稀少。 西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗？（缺水）由于水分的制约，这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。 板书： 读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。 1.通过读图，明确本区以牧业为主。 2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。 新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。 青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。 宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。 3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。提问：①这些地区分布是否集中、连片？ 不是。分布面积小，分散分布。 ②为什么这些地区能发展粮食生产呢？ 教师点拨： 西北地区的农业区：灌溉水源丰富。 指导学生看阅读材料。 活动3：（第16页活动1） 给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。 差异：内蒙古温带草场草质较好。 青藏地区高寒草场草质较差。 成因： 地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。 活动4：（第16页活动2） 牧区→放牧→流动性强 生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛…… ［课堂小结］ 今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。 知识要点与检测 西北地区： 青藏地区： ［反馈练习］ 1.填空 （1）青藏地区的自然特征，主要是由 引起的。 （2）青藏地区与西北地区以 业生产为主。 （3）青藏地区由于地势高、 低，发展了 农业；西北地区因 ，发展了 农业。 2.判断 （1）青藏高原太阳能资源丰富与地势无关。 （2）青藏地区与西北地区属不同的区域，所以它们的地理特征差异性都很大。 （3）自然环境对人们的生产、生活影响较大。 3.填图 在填充图上填出以下内容： 河西走廊、河套地区、天山山脉、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地 参考答案： 1.（1）地势高 （2）牧 （3）气温 河谷 气候干燥（或降水稀少） 灌溉 2.（1）× （2）× （3）√ 3.略 ※板书设计 ※活动与探究 通过对我国四大区域的学习，试着从不同的事物中找出相同（或相似点），从相同或相似的事物中找出不同点。 第五章 第三节 西北地区和青藏地区（第一课时）※教学目标 知识目标 1.明确西北地区的范围和地形特点。 2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。 3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。 4.明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。 5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。 能力目标 1.培养学生读图能力。 2.用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。 德育目标 培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。 ※教学重点 西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。 ※教学难点 西北地区与青藏地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。 ※教学方法 比较法、启发引导法。 ※教具准备 多媒体。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 打开大屏幕，显示图5.4（课本第4页）我国的四大地理区域，与同学们一块儿复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置和青藏地区的地势及地理位置。今天我们来了解西北地区和青藏地区的特点。 板书：第三节 西北地区和青藏地区 ［讲授新课］ 读图5.4：西北地区的地形。 同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。 大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。 想一想：这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流） 总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。 想一想：（大屏幕显示） 1.这里的降水情况如何？（稀少） 2.气候有何特点？（干旱为主） 3.河流分布多少？（河流稀少） 4.河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因） 3、4两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。 板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。 活动1：（课本第12页活动1） 这个题目，学生很快即可完成。通过提问，看有无问题，适当点评。 承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？ 学生看图、思考，教师点拨：降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。 植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？ 播放录像片段：（有画面，有解说） 1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。 2.荒漠草原景观。 3.荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。 看完后，教师简单介绍水分与景观的联系。完成第12页活动第二题。 想一想： 1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水） 2.西北地区的西部都是沙漠吗？（不是） 3.哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区） 教师进一步解释为：地表水、地下水丰富的地区。 录像片段：我国最长的内流河——塔里木河。 我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。 提问：这些绿洲的分布有何特点？ 盆地边缘。 ［课堂小结］ （师生一起复习总结） 提问： 回答： 1.本区地理位置？ 深居内陆，距海遥远。 2.东西方向山脉？ 对湿润气流阻挡。 3.结果呢？ 干旱为主的自然特征。 4.特征包括？ 降水稀少 。 河流稀少，多内流河。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）西北地区深居内陆，距 遥远与 方向山脉的共同影响，形成 为主的气候特征。 （2）西北地区的河流特征表现为：数量 ，且多 河。 （3）西北地区自然景观的差异，主要是 的差异引起的。 2.判断 （1）西北地区具有受海洋影响小的共同性特点。 （2）西北地区内部没有差异。 （3）西北地区干旱区面积广大与其所处的地理位置有关。 （4）我国山脉的走向与西北地区气候特征的形成无关。 3.填图 在西北地区填充图上，填出下列地理事物：内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古呼伦贝尔草原、塔里木河 参考答案： 1.（1）海 东西 干旱 （2）少 内流 （3）水分（降水） 2.（1）√ (2)× (3)√ (4)× 3.略 ※板书设计 ※活动与探究 通过各种媒体，调查、了解西北地区与北方、南方地区自然特征方面较为具体的差异。 。 第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京（第一课时）※教学目标 知识目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 ※教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 ※教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 ※教学方法 讨论法、启发式讲述法。 ※教具准备 多媒体展示台、景观图片等。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 板书：第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京 ［讲授新课］ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出） 1.北京市的地理坐标； 2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？ 3.北京市的地理位置有什么优越性？ 4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 6.流经北京市的河流有哪几条？ 7.北京市的对外交通有什么特点？ 学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等） 提问，小组代表回答，组员补充。（略） 板书：一、北京概况 位置、面积、人口 归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°n，116°e。 北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（xx年）。 板书：二、北京的自然地理特征 1.地形（板书） 指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。 北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。 板书：2.北京的气候 （显示北京市气温曲线和降水柱状图） 讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。 板书：3.北京的河流 讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。 在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。 板书：三、北京的对外交通 讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。 综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。 提问，学生回答：略。 归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面： 1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。 3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。 承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。 提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？ 学生回答：略。 讲述：（板书）四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。 活动：请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 提问，学生回答，略。 归纳：北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。 北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。 北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。 ［课堂小结］ 本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）北京位于 平原北部边缘。该平原是我国第 大平原，其他两大平原是 和 。 （2）北京属典型的 气候，其特点（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）表现为 、 。 （3）北京的地势表现为 高， 低。 、 、 三面环山，东南方向是 平原。 （4）北京的地理坐标是 ， 。 2.判断 （1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。 （2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。 （3）流经北京市的河流大多属黄河水系。 （4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。 （5）“北京时间”就是北京的地方时。 3.选择 （1）北京西隔 山就到 高原（ ） a.太行山 内蒙古高原 b.大兴安岭 内蒙古高原 c.太行山 黄土高原 d.大兴安岭 黄土高原 （2）北京的城市职能是（ ） a.钢铁工业中心 b.经济发展中心 c.政治文化中心 d.国际交往中心 答案：1.（1）华北 二 东北平原 长江中下游平原 （2）暖温带大陆性季风 冬季寒冷干燥 夏季炎热多雨 （3）西北 东南 东北 西北 西南 华北 （4）40°n 116°e 2.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× 3.（1）c （2）cd ※板书设计 第八章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京 ※活动与探究 1.查阅学校所在地的相关资料，看看本地区的中心城市是哪个？试着分析该城市位置的优越性。 2.说说你所在城市的主要职能是什么。 第六章 第一节 全国政治文化中心——北京（第二课时）［导入新课］ 上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？ 提问，学生回答：北京的主要职能是全国的政治文化中心和国际交往中心。 讲述：北京的这种城市职能与它的历史文化有直接的渊源，同时也决定着它的未来。今天我们就来学习本节的第二部分：（板书）历史悠久的古城和现代化大都市两部分内容。 ［讲授新课］ 活动：请大家阅读课文和图6.5，思考回答以下问题： 1.北京建城有多少年的历史？有哪几个朝代在此建过都？ 2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？ 提问，学生回答，略。 归纳、讲述：1.北京建城已有3000多年的历史，最早为周武王时的蓟城，先后有金、辽、明、清各代在此建都。（板书：建城时间早） 2.至明、清两代，北京旧城的格局基本形成。旧城格局的特色是皇宫外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盘状。城市中轴线突出，皇宫位于城市中心中轴线上，东西建筑以中轴线对称展开。方城十字街，大小四合院，环环相扣，层次分明。 北京旧城之所以这样布局，从自然因素考虑，一主要是要利用现在北海和中海为城市提供充足的水源。因为城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水资源的分布会影响城市的布局；二是因为我国位于北半球，北京位于我国北方，冬季严寒且常刮西北风，为了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成为城市布局的主导方向。 北京旧城的这种布局特色还体现了中国几千年的传统思想。将宫城和殿堂放在城市中心体现了“普天之下，惟我独尊”的封建帝王思想；面向南方体现了“面南而王”的传统观念。 承转：北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。 活动：请大家阅读图6.7，思考回答以下问题： 1.自辽代以来，北京旧城在空间上是如何变化的？ 2.北京旧城城址的变迁与水源有什么关系？ 3.现代北京城与北京旧城有什么关系？ 学生读图，分析、讨论。 师生共同归纳总结：自辽代以来北京古城的空间变化有这样几个特点。首先，北京旧城的空间范围不断扩大，其次，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，使旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。 北京旧城城址的不断变化与水源有密切关系。从图中大家可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保证城市附近有丰富的水源，为城市提供充足的生产和生活用水。因此，随着城市人口的不断增加，城市职能的不断丰富，水源的丰裕程度直接制约着城市的发展、城址的变迁。 现代北京城是在明清格局基础上的拓展。如北京的二环线就是以北京城墙为基础的，这说明“历史”对“今天”有深刻的影响。 承转：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹（板书）这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。 活动：请大家看图6.6，说说你所了解的北京的名胜古迹。 （请一两位同学给大家介绍几个景点，教师可适当介绍代表性景点，如天安门、故宫等。详细资料见备课资料。注意不要上成旅游课） 承转、提问：每个中国人都有到北京旅游的愿望，都想亲眼目睹首都的风采，加之近年来我国经济飞速发展，国际影响力增强，人民收入提高，文化品味要求提高，因此这几年到北京旅游的人数不断增加，仅“五一”“十一”黄金周期间，到北京故宫的日游容量达10万人次，给故宫的保护带来很大压力。这又出现了一个新矛盾：这一笔历史文化遗产到底如何得以充分利用，同时又能妥善保护，得以持续利用下去呢？ 活动：请大家阅读p24建议，说说你的看法。 归纳、承转：大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。课本的第四点“利用信息技术开展虚拟旅游”就是一个用现代化技术手段解决城市发展过程中利用和保护这一对矛盾的好主意。 随着时代的发展，科技的进步，北京也在不断发展。那未来北京应如何发展呢？ 活动：请大家阅读p25课文及图6.11，回答以下问题： 1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。 2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？ 3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？ 提问，学生回答，略。 归纳讲述：城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。 北京是中国的心脏所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方向发展。因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天，所以在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑，这使得北京出现了传统与现代并存的特殊景观。 为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。 ［课堂小结］ 本节课我们认识了北京是我国的历史文化名城。悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等各方面。北京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷，历史与今天同现、传统与现代并存的国际性现代化大都市。 知识要点与检测 第一节 全国政治文化中心——北京 ［反馈练习］ 1.填空 （1）北京建城的历史已有 年，最早称为 。先后有 、 、 、 各代在此建过都。 （2）北京旧城的格局形成于 ， 两代，成 形。在这之前，旧城城区曾几度变迁，引起变迁的自然原因主要是 。 （3）未来的北京将成为一个 。 2.判断 （1）北京是个文化古城，历史遗留建筑很多，严重阻碍了北京的发展，应坚决拆掉。 （2）今天的北京城已一改过去的旧面貌，历史对北京的今天毫无影响。 （3）北京的旅游资源十分丰富，为提高旅游收入，应延长营业时间，扩大游客量。 （4）为加快北京的发展速度，应加大工业发展的力度。 答案：1.（1）3000 蓟 金 元 明 清 （2）明 清 凸 水源 （3）现代化大都市 2.（1）× （2）×（3）× （4）× ※板书设计 第一节 全国政治文化中心——北京 ※活动与探究 1.调查了解当地有哪些文物古迹？当地在旧城改造和城市建设中是如何保护和利用的？ 2.到当地规划建设部门调查了解你所在地市未来的发展方向，就你目前的知识水平提出自己的意见和建议。 第六章 第二节 特别行政区——香港和澳门※教学目标 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 ※教学重点 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 ※教学难点 香港经济特点及与内地的联系。 ※教学方法 比较法、指导自学法、讲述法。 ※教具准备 多媒体展示台 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是—— 学生齐答：香港和澳门。（音乐停） 关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习： 板书：第二节 特别行政区——香港和澳门 ［讲授新课］ 首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况） 学生活动：请大家阅读课文及图6.13，p29活动内容，回答以下问题： 1.完成下表的填写：（可以板书，可用投影仪展示） 回归祖国时间 位置 面积 范围 人口 人口密度 香港 澳门 2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。 3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。 提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述： 回归祖国时间 位置 面积 范围 人口 人口密度 香港 1997.7.1 珠江口东侧邻广东省深圳市 1098 km2 香港岛、九龙半岛、新界三部分及其附近小岛 666.5万人 98%华人 6070人/km2 澳门 1999.12.20 珠江口西侧邻广东省珠海市 25.4 km2 澳门半岛、凼仔岛、路环岛 43.8万人 95%华人 17244人/km2 讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实行的是资本主义制度，这就是“一国两制”。这是一个伟大的创举。它使澳门和香港顺利地回到祖国，也保障了香港和澳门的安定团结和经济发展，同时为中国台湾的统一也开辟了一条新思路。 指图讲述表格中位置和范围两栏。 重点讲述表格中人口密度一栏。 讲述：由表中我们可知，香港和澳门的人口密度很大，分别是6070人/km2和17244人/km2。我们再看看这几个地区的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比较一下，真正是不比不知道，一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。 正是由于地狭人稠，可供城市发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”——填海造陆，澳门也如此。澳门目前的面积是19xx年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。 在城市环境保护方面，香港值得我们学习。“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。 好，请大家继续看表格中人口一栏。我们注意到香港和澳门人口中绝大多数是我们华人血统，这是为什么呢？ 这是因为香港和澳门自古以来就是中国的领土。香港在清朝年间归广东省新安县（今宝安县）管辖。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》，将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借今新界地区，为期99年。至此，英国强占了整个香港地区。1941~1945年香港曾一度被日本占领。第二次世界大战后，英重占香港。自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权，中华人民共和国成立后政府也多次声明：在条件成熟时恢复行使对香港的主权，终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，并设立香港特别行政区。 澳门原属广东省香山县。明嘉靖十四年（1535年），葡萄牙人得到在澳门停靠码头进行贸易之便，1553年又借口曝晒水浸货物，强行上岸租占，鸦片战争后不断扩大范围，1851年占领凼仔岛，1854年占领路环岛，光绪十六年（1890年）又强占一水之隔的青洲。新中国成立后，我国政府多次声明在条件成熟的时候恢复对澳门的主权。1987年3月26日，中葡两国政府签署了《关于解决澳门问题的联合声明》宣布中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。 承转：如今，这两颗灿烂明珠早已回到了祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。刚才我们讲到特别之处主要在于“一国两制”。我国政府之所以在香港和澳门实行“一国两制”的政策，是充分考虑了香港和澳门的实际情况，既保证祖国的统一，又要促进港澳的稳定繁荣和经济发展。那香港的经济有什么特点，与其地理位置有什么关系呢？ 活动：请大家阅读p31“转口贸易”。 讲述：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。 香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸，濒临南海，扼我国华南地区之门户，亚太地区中枢。香港的地理位置优势体现在：1.香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。2.香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。 香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易政策，许多进出口商品免征关税，进出口手绪也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了香港转口贸易的发展。 香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品（祖国内地每天有三趟专列向香港输送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。目前香港80%以上的生产、生活资料来自祖国内地；同时，长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，通过香港，祖国内地与世界各地进行贸易往来，这也促进了香港经济的发展。 在祖国内地多方面支持香港经济发展的同时，尤其是改革开放后，香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地，目前香港80%的工业转移到内地。 由此可见，香港与祖国内地的经济合作是（板书）优势互补、互惠互利、唇齿相依。 ［课堂小结］ 本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。 知识要点与检测 第二节 特别行政区——香港和澳门 一、香港与澳门概况 回归时间 位置 范围 面积（km2） 人口（万人） 人口密度（人/km2） 香港 澳门 二、港澳与祖国内地的联系： ［反馈练习］ 1.填空 （1）香港位于祖国东南沿海的 东侧，与 省 市相邻，澳门则位于 西侧，与该省 市相邻。 （2）香港由 、 、 三部分组成，澳门由 、 、 三部分组成。 （3）香港与澳门是我国的两个 ，实行 制度。 （4）港澳扩大土地面积的主要方式是 和 。 2.判断 （1）香港有大面积绿地，说明香港用地不紧张。 （2）香港的发展离不开祖国内地的大力支持。 3.选择题 （1）关于香港地区的叙述，正确的是（ ） a.世界著名的金融中心b.博彩业和旅游业是经济支柱 c.重工业发达d.重要的自由贸易港 （2）关于澳门的叙述正确的是（ ） a.位于珠江东侧，北与珠海接壤b.面积16平方千米，人口400万 c.经济以博彩业和旅游业为主d.1999年12月20日回归祖国 （3）关于港澳与内地联系的叙述正确的是（ ） a.港澳的经济发展与祖国无关 b.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富 c.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来 d.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补 4.读图题 （1）读图，回答下列问题： ①将下列地名填写在图中相应位置上：香港、深圳、澳门、珠海、珠江。 ②香港是世界著名的 中心之一和 港。 ③与大陆相连的铁路①是 线，目前已建成的到达香港地区的铁路是 线。 （2）读图，回答下列问题： ①此图是香港与外界贸易联系图，图上字母表示与祖国内地港口的联系，即a 港、b 港、c 港、d 港，a 市、b 市。 ②图中数字：①香港与 、美国等的联系，② 海。 答案：1.（1）珠江口 广东 深圳 珠江口 珠海 （2）香港岛 九龙半岛 新界 澳门半岛 凼仔岛 路环岛 （3）特别行政区 资本主义 （4）建设高层建筑 填海造陆 2.（1）× （2）√ 3.（1）ad （2）cd （3）d 4.（1）①略 ②国际信息 自由贸易 ③广深 京九 （2）①上海 温州 汕头 湛江 深圳 珠海 ②日本 南 ※板书设计 第二节 特别行政区——香港和澳门 一、香港和澳门概况 回归时间 位置 面积 范围 人口 人口密度 香港 澳门 二、港澳与祖国内地的联系 优势互补、互惠互利 ※活动与探究 通过互联网等手段于课前查阅相关资料，开一个以“香港旅游节”为题目的主题班会，过一回导游瘾，介绍香港著名的旅游景点和项目。 第六章 第三节 祖国的神圣领土——台湾省※教学目标 知识目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确中国台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 能力目标 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ※教学重点 1.中国台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.中国台湾的自然环境特征和经济特色。 ※教学难点 中国台湾的经济特色。 ※教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 ※教具准备 多媒体展示台、图片等。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以中国台湾的一些著名的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 讲述：中国台湾岛与台湾省含义相同吗？中国台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 板书：第三节 祖国的神圣领土——台湾省 ［讲授新课］ 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题： 1.在地图上找出中国台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、中国台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2.看看北回归线穿过中国台湾的哪个部位？ 3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。（略） 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——中国台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。 中国台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔中国台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过中国台湾中南部，因此中国台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。 承转：从图上我们可以看到中国台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。 2.阅读p34兰色内容，填出下面空格： 材料 说明了中国台湾与祖国大陆的地缘关系。 材料 说明了海峡两岸人民的血缘关系。 材料 说明了中国台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 提问、学生回答。（略） 归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。基隆离福州仅276 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：中国台湾是中华人民共和国的神圣领土。 首先，从地缘关系上，中国台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，中国台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，中国台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从中国台湾海峡的海底地形可以得到证明，中国台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，中国台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。现代科学还证明，中国台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且中国台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给中国台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，中国台湾是福建省漂浮在海上的部分。 其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是中国台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。据专家考证，中国台湾高山族是我国古代於越族（简称越人）的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。约在40xx年前，绍兴一带的部分越人因某种变故，乘船渡海，迁入中国台湾繁衍生息，成为中国台湾最早居民。今天中国台湾高山族的许多风俗习惯，原始的宗教崇拜，与古越人极其相似，如二者都有断发纹身的习俗，都崇拜岛神，以鸟为图腾。高山族与越人先民在遗物方面也有千丝万缕的联系。1980年，中国台湾台东卑南乡发现的大批石棺、石器、陶片和玉器，与百越族遗物非常相似。更令人惊讶的是，中国台湾大坌坑文化遗址中出土的印纹陶器，与河姆渡的印纹陶器仿佛是同一模子里出来的……这一切都说明：台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通。 最后，从行政区划、文化渊源上来看，中国台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今中国台湾）。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖中国台湾和琉球，中国台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞中国台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复中国台湾。鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年（清光绪十一年）正式设置台湾省，但隔十年之后爆发了甲午战争，被腐朽无能的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。 综上所述，中国台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄子孙都殷切地盼望中国台湾回家，祖国统一，都希望看到中华民族团结和睦，祖国繁荣昌盛的那一天，我们相信那一天为期不远了。 承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯中国台湾，他们主要是看重了中国台湾之“宝”。 活动：请大家阅读p35课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24，分析、讨论回答以下问题： 1.简要概况中国台湾自然环境的特点。 2.中国台湾之“宝”主要指中国台湾有丰富的自然资源，说说中国台湾有哪些农林产品，分析中国台湾的自然环境对农林产品分布的影响。 3.看看中国台湾有哪些重要的矿产资源。 学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。 提问：小组代表发言，组员补充。 归纳讲述：中国台湾岛多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在中国台湾西部及东部狭窄的沿海地带。 中国台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。 岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。 温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了中国台湾岛丰富的森林资源。中国台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得中国台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是中国台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。 中国台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，因此中国台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。 中国台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此中国台湾又有了“东南盐都”的美称。 从图上我们还可得知，中国台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。 承转：丰富的资源，优越的位置为中国台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解中国台湾的经济特点。 板书：二、经济特点：出口导向型经济 （请大家读图6.28）讲述：20世纪60年代以前，中国台湾的经济一直以农业和农产品的加工为主，主要出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等，大家看图，上世纪五十年代，农产品和农产加工品的出口比例远大于工业产品，但从60年代以后，中国台湾充分利用自身的优势条件，重点发展了出口加工工业，形成了“进口—加工—出口”型经济。大家从图6.28上可以明显看出60年代后出口商品中工业品直线上升，而农产品和农产加工品下降很快，到90年代，农产品及其加工品在中国台湾出口商品中所占比例已微乎其微。 承转：那么，大家思考过没有，中国台湾发展出口加工业的优势在哪？ 活动：请大家读图6.27，分析回答刚才所提问题。 提问，学生回答。（略） 教师归纳讲述：中国台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于以下几个有利因素：1.中国台湾地肥水美，物产丰富，从基础产业到工业原料都为经济的腾飞创造了条件；2.中国台湾是个海岛，有许多优良港湾，海运便利；3.60年代后，中国台湾大力发展文化教育事业，大幅度提高了人口的科学文化素质，同时中国台湾人口稠密，这为中国台湾经济的发展提供了大量廉价而又素质很高的劳动力；4.60年代后，中国台湾扩大了开放力度，吸纳了大量外国资本，为经济的腾飞提供了资金保障；5.为加速经济发展，中国台湾还大力建设了大量出口加工区，发展高新技术产业。如“中国台湾硅谷”——新竹科学园。请大家阅读p38材料。 承转：在以上优势条件的推动下，中国台湾经济发展很快，那么中国台湾工业主要分布在哪几个城市呢？ 活动：请大家阅读图6.30，回答以下问题： 1.中国台湾的工业主要分布在哪几个城市？ 2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点？ 3.这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响？ 提问，学生回答。（略） 中国台湾工业主要分布在台北、台中、高雄等位于中国台湾西部平原的沿海城市。 这种分布特点的形成与以下几个因素有关。 1.从地形来看，这几个城市都位于平原。平原地势平坦、土壤深厚肥沃、农业发达，这为城市的形成、工业的发展奠定了丰富的物质基础；2.从开发历史来看，西部与祖国大陆隔海相望，相距较近，是大陆移民首先到达，最早开发的地区；3.由于西部地区自然条件优越，移民又先到达，因此西部开发历史悠久，人口稠密，劳动力丰富，市场广阔，这也促进了城市和工业的发展；4.这几个城市多为沿海城市，交通便利，尤其是海运便利，高雄是中国台湾最大的港口，这为中国台湾原料的进口和产品的出口提供很大便利。 总之，工业的分布，城市的分布是受多种因素共同影响的，这些因素之间相互联系，相互制约。 随着经济的发展，中国台湾的产业结构也在不断变化。 活动：请大家阅读图表6.1，完成表下两题。 （1小题要求学生用铅笔在课本上完成） 学生画图，分析。教师指导，检查。 提问2，中国台湾的产业结构有何变化？ 学生回答，略。 讲述：从1965年至1998年三十多年间，中国台湾的三大产业结构发生了较大变化。第一产业持续下降，而且下降的幅度较大，下降了近24个百分点；第二产业是波动小幅度上升，第三产业升幅较大，目前是三类产业中所占比例最高的，达63.1%。比1965年上涨了将近20个百分点。这再一次说明60年代以后，中国台湾的经济突飞猛进的发展。 ［课堂小结］ 本节课我们学习了祖国的神圣领土—中国台湾，了解了中国台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到中国台湾是祖国之“宝”。中国台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。 知识要点与检测 第三节 祖国的神圣领土——台湾省 ［反馈练习］ 1.填空 （1）台湾省位于我国 ，隔 与我国 省相望，由 及 、 等许多小岛组成。 （2）中国台湾地形以 为主，其中最高峰是 。 （3）北回归线穿过中国台湾 部，还穿过我国的 、 和 三个省区。 （4）中国台湾森林资源丰富，有“ ”的美誉， 是最著名的树种。 2.选择 （1）从中国台湾东部海域开始，按逆时针方向，中国台湾岛濒临的海域是（ ） a.南海、太平洋、东海、中国台湾海峡 b.太平洋、东海、中国台湾海峡、南海 c.太平洋、南海、中国台湾海峡、东海 d.中国台湾海峡、南海、太平洋、东海 （2）中国台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（ ） a.中国台湾东部 b.中国台湾西部c.中国台湾中部 d.中国台湾北部 （3）中国台湾产业构成中（ ） a.第一产业最高 b.第二产业最高 c.第一、第二产业为主 d.第二、第三产业为主 3.判断 （1）中国台湾盛产各种水果。 （2）中国台湾树种丰富是因为中国台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。 （3）中国台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。 4.在填充图上填出： （1）中国台湾附近海域、隔海相望的大陆省区、邻国。 （2）中国台湾主要城市。 答案：1.（1）东南沿海 中国台湾海峡 福建 中国台湾岛 澎湖列岛 钓鱼岛（2）山地 玉山（3）中南 广东 广西 云南（4）亚洲天然植物园 樟树 2.（1）b （2）b （3）d 3.（1）× （2）× （3）× 4.略 ※板书设计 第三节 祖国的神圣领土——台湾省 一、台湾省概况 位置 范围 面积 人口 人口密度 中国台湾 我国东南沿海 中国台湾岛及附近小岛 3.6万km2 2200多万 611人/km2 二、中国台湾是中国神圣不可分割的领土 三、中国台湾之“宝”——丰富的资源 森林、矿产、水产、农产品丰富 四、中国台湾的经济特点：进口—加工—出口型 ※活动与探究 试分析比较香港与中国台湾经济发展特点的相同之处和不同之处。 第六章 第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区（第一课时）※教学目标 知识目标 1.使学生了解新疆的自然环境特征； 2.使学生了解新疆的人口、城市、交通设施的分布特点，并分析其原因； 3.使学生了解影响新疆农业发展的有利和不利因素。 能力目标 1.培养学生运用地图和资料提取、加工信息和分析问题的能力； 2.初步训练学生绘制简图反映地理事物分布的技能和方法； 3.培养学生认识区域特征的方法。 德育目标 通过西部大开发等知识的讲述，对学生进行国情国策教育，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。 ※教学重点 1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素； 2.能源开发与环境保护之间的关系。 ※教学难点 1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响； 2.能源开发过程应如何不破坏环境。 ※教学方法 地图教学法、分析讨论法、讲述法。 ※教具准备 实物投影仪、相关地图等。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 出示维吾尔族姑娘穿着民族服饰的图片。请大家辨认一下，这是我国哪个少数民族，这个民族主要分布在我国哪个省级行政区？ 学生齐答：维吾尔族，主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。 大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但为什么这么甜呢？今天我们就来学习、认识这个中国面积最大，邻国最多的省级行政区。 板书：西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区 ［讲授新课］ 讲述：由于我国地域辽阔，各地的自然条件和经济基础差别很大，造成在过去的发展过程中，东部与中西部在社会经济发展水平和经济发展速度两方面差距很大。同时由于东部人口稠密、经济发展水平高，对资源的需求量大，而西部相对地广人稀，资源丰富。国家为了使西部的优势得到最大发挥，同时缓解东部地区人口与资源矛盾突出的状况；为了促进东部和中西部协调发展而决定实施西部大开发战略。 承转：新疆地处祖国的西部边陲，无疑成为西部大开发的桥头堡，首先让我们来认识新疆的自然环境特征。 板书：一、新疆的自然环境特征 活动：请大家阅读地图册中国政区图，p40课文和图6.31，回答下列问题。 1.描述新疆在中国的位置特点，找出与新疆相邻的国家有哪几个。 2.找出横亘于新疆北部、中部和南部的三列山脉，说出它们的走向。 3.找出新疆的两大盆地及其分界山地。 4.将上述山地和盆地在p41页新疆轮廓图中画出（用铅笔）。 学生读图画图，教师巡回指导画图方法。 讲述：新疆维吾尔自治区，简称新，地处我国西北边陲，从东北向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等八个国家相邻，是我国邻国最多的省级行政区。 新疆的面积160多万平方千米，是我国面积最大的省级行政区。 新疆现有人口1925万人，人口密度12人/km2，属我国地广人稀的少数民族聚居区，有维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等10多个民族。 新疆的地形特点可以用“三山夹两盆”来概括。 新疆北部是西北—东南向的阿尔泰山，新疆唯一的外流河——额尔齐斯河发源于此，中部是东西向的天山。南部为包括多条山脉组成的东西向山地昆仑山。天山把新疆分为南疆和北疆两大部分，南为塔里木盆地，面积53万km2，为世界最大内陆盆地。盆地中有面积达32.4万km2的“死亡之海”——塔克拉玛干沙漠，边缘有我国最长的内流河——塔里木河。新疆北部为准噶尔盆地，盆地中有古尔班通古特沙漠，为我国第二大沙漠。 新疆的“疆”字高度浓缩了新疆的地形特点和国防重要性。（在黑板上边写边解释每一部分的含义。）右上第一横代表新疆北部的阿尔泰山，中间一横代表天山，最下边一横代表昆仑山，三横之间的两个“田”分别代表两大盆地。左边摆放了一张“弓”，弓是中国古代的冷兵器，而新疆自古就是中国的领土，且远离统治中心，位于边防要塞，因此需要设防保护，保护国土不被侵占，因此在“弓”内加了一个土字。 承转：刚才我们讲到新疆两大盆地内都有面积广大的沙漠，新疆之所以沙漠广布，与新疆的气候密不可分。 活动：请大家在中国政区图上量算新疆南部距印度洋、新疆东部距太平洋的直线距离。 学生量算。 提问量算结果，学生回答。（略） 讲述：新疆东距太平洋达2500 km之遥，南距印度洋1600 km，距海遥远，加之重重山岭，高原的屏障作用，来自海洋的湿润气流很难到达新疆，所以导致新疆形成了典型的温带大陆性气候。其突出特征是冬冷夏热，日照长，温差大，降水少，蒸发强。大部分地区年降水量在150 mm以下。 承转：我们知道，水是地球上一切生物的生命之源，人类尤其离不开水，人类的各种活动都离不开水，因此，水会影响、制约人类的一些活动。 活动：请大家阅读图6.34、6.31，回答以下问题：说明塔里木盆地的人口、城市和交通设施分布的主要特点，并分析原因。 提问，学生回答。（略） 归纳讲述：由于新疆地处亚欧大陆内部（据中科所地理研究所科研人员研究测定，亚洲大陆的“心脏”——地理中心位于新疆乌鲁木齐郊区的乌鲁木齐县永丰乡包家槽子村），距海遥远导致干旱少雨，因此水源主要来自高山冰雪冰川融水。在这冰雪、冰川融水的滋润下，在盆地的边缘山麓地带出现了许多绿洲，新疆的人口、城市等也就集中分布于这些绿洲中。冰川冰雪融水还孕育了一些内流河。在这些河流沿岸也分布有城市、人口等。交通运输是加强人类活动的地域联系，促进工农业生产和方便人民生活的一种主要方式，因此交通设施的分布与人口、城市密不可分，多沿盆地边缘分布，将人口、城市和经济活动集中的绿洲联系起来，既靠近水源，也带动了城市和经济的发展，方便了人民生活，但新疆各绿洲之间相距遥远，这势必导致新疆的物流、人流不畅，信息通达度较差，在经济全球化的今天，极大地影响、制约新疆的经济发展。面对这种境况，应从实际出发，加大新疆基础设施的建设力度，扩大新疆的对外交流，加快经济发展速度。 承转：在加快经济发展的同时，还应注意生态环境的保护和治理。新疆由于特殊的环境特征，生态环境很脆弱，是我国荒漠化较严重地区。 活动：请大家读图6.34，完成：荒漠化最容易在哪些区域发生？人们在这些地区生产和生活时，应该注意什么问题？ 学生自由发言，互相补充。 归纳讲述：简单地讲，荒漠化就是指由于人类的不合理活动，在自然因素干旱、半干旱和半湿润等促使下，造成的以上一些地区的土地逐渐退化，直至变成荒漠的过程。著名的丝绸之路上的楼兰古城就是因为土地的不断荒漠化而在版图上消失的。 在新疆，绿洲是人口、城市的集中分布区。而绿洲的外围就是茫茫沙漠，如果因为过度放牧、过度樵采等人类行为破坏了植被；过度抽取地下水、不合理的灌溉等不合理利用水资源，就很容易导致脆弱的绿洲边缘的土地荒漠化。为了不让楼兰古城的悲剧重演，我们应从生产和生活的多方面着手，如培养优种牲畜，合理放牧、轮牧，采用先进的灌溉方式，日常生活中节约用水等等阻止土地的荒漠，使绿洲常绿、草地常青。 ［课堂小结］ 本节课我们着重了解了新疆的自然地理特征，以及在独特环境特征影响下的人口、城市交通设施的分布特点。新疆的位置和地形特点导致新疆的气候以干旱为突出特点，进而使新疆形成与之相适应的荒漠为主的自然景观，这说明自然环境是一个整体，各要素之间相互制约、相互影响。同时人类是自然环境的产物，环境特征也会影响到人类的活动，干旱的自然环境导致人口、城市等主要分布在水源充足的绿洲和内流河沿岸，同时人类的某些过激行为也会破坏生态，导致环境恶化。人类与环境应和谐相处，共同发展。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）新疆位于我国 ，是我国 最大的省区。 （2）新疆的地形可以用 来概括，其中 山将新疆分为南北两部分，北部为 盆地，南部为 盆地。 （3）新疆最突出的自然特征是 。 2.选择 （1）下列关于新疆人口、城市分布特点的叙述正确的是（ ） a.分布在盆地内部 b.分布在山区 c.分布在额尔齐斯河沿岸 d.分布在绿洲 （2）导致新疆气候干旱的主要原因是（ ） a.地势高，水汽难以翻越 b.距海远，水汽难以到达 c.受副热带高压控制，以下沉气流为主 d.荒漠为主，植被稀少 （3）新疆人民的生产和生活用水主要来自（ ） a.降水 b.河水 c.湖水 d.冰雪、冰川融水 3.填图 （1）图中a表示 山，b 山，c 山。 （2）图中a表 河，是新疆唯一的 ，是中国唯一流入 洋的河流，b表示 河，是中国最大的 河。 （3）图中d表示 市，是新疆的 。 答案：1.（1）西北边陲 面积 （2）三山夹两盆 天 准噶尔 塔里木 （3）干旱 2.（1）a （2）b （3）d 3.（1）阿尔泰 天 昆仑 （2）额尔齐斯 外流河 北冰 塔里木 内流 （3）乌鲁木齐 首府 ※板书设计 第四节 西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区 ※活动与探究 查阅相关资料，归纳总结你所在省区的位置、范围、人口等概况，以及自然环境特征。 第六章 第四节 西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区（第二课时）［导入新课］ 上节课我们了解了新疆的自然环境。干旱是新疆自然环境的突出特征。干旱缺水直接影响到新疆人民生产和生活的各个方面。农业生产作为人类最基本的一种生产活动，以种植农作物为基本劳动，而农作物的生长离不开充足的水源。在新疆干旱缺水的条件下，农业又有什么特色呢？今天我们来学习本节第二部分，新疆的农业及能源开发。 ［讲授新课］ 讲述：通过上节课的学习我们了解了新疆干旱缺水，年平均降水仅120~150 mm，个别地区甚至不足50 mm，这就意味着靠天然降水根本不能满足农业生产的需求。因此，新疆的农业主要分布在有高山冰雪融水滋润的绿洲，发展了特色鲜明的灌溉农业。 活动：请大家阅读p42课文及图6.35、6.36、6.37分析讨论完成以下问题： 1.新疆的特色农产品有哪些？它们有什么共同特点？ 2.“坎儿井”是一项什么工程？与当地自然环境有什么关系？ 3.在新疆及中国西北内陆的其他省区普遍存在一个问题，那就是随人口的增长，经济的发展，人口与水资源之间的矛盾日益突出。你认为应怎样合理开发水资源？ 学生读书、分析、讨论。 提问，学生回答。（略） 归纳讲述：新疆的特色农产品主要有棉花、甜菜、多种水果。 新疆的瓜果特别甜，色彩也特鲜艳，这是因为新疆夏季热量充足，由于空气中云量少，降水少，白天光照强烈，利于瓜果着色，同时白天光合作用强，可以积累大量糖分。而夜晚降温很快，气温低，农作物的呼吸作用弱，也减少了对白天积累糖分的消耗，因此，由于昼夜温差大，新疆的瓜果特别甜。同理，由于光热资源充足，降水稀少而有比较稳定的灌溉水源，新疆成为我国重要的长绒棉产区。 稳定的灌溉水源得益于新疆一种古老的引水工程——坎儿井。（看图讲述）坎儿井中的水来自山麓地下水富集地带。在山麓地带，由于有高山冰雪融水的下渗，形成地下水富集地带，睿智的新疆人民从山麓开始，顺着倾斜的地势先开凿竖井，然后利用竖进不断疏通开凿了地下暗渠，将汩汩清泉引向盆地的边缘，维持着绿洲的生存。由于水渠在地表以下，因此有效避免了因气候干旱而引起的大量蒸发，充分而有效地利用了有限的水资源，使新疆人民得以在这广袤的沙漠边缘繁衍生息。 但目前新疆乃至整个西北地区都因为缺水而陷入了生存和发展的困境。面对现实，我们应从生产和生活两方面入手，做好以下几方面工作，缓解人——水矛盾。1.提高现有水资源利用率。如采用先进的灌溉方式：喷灌、滴灌等发展节水型农业。2.减少水污染以及污水的治理再利用。3.节约每一滴水。如日常生活中洗衣水可冲座便器，洗拖布；淘米水可以浇花等等。 承转：由于我国是人口大国，农业的基础地位始终不可动摇。在西部大开发过程中，在世界经济一体化的同时，如何发挥本地区的优势，发展具有竞争实力的特色农业呢？ 活动：请大家阅读图6.38及p44材料，分析、思考，完成以下问题： 1.吐鲁番的农民为什么要调整农作物的种植种类？调整方向是什么？ 2.当地推行了什么样的农业先进技术？这些技术有什么针对性？ 3.就维族老大爷的烦恼，说说你的想法。 学生读书、读图，思考、分析、轻声讨论。 提问，学生回答。略。 师生共同归纳：吐鲁番地区的农民为了增加农产品的市场竞争力，为了提高收入，改善提高生活水平，在政府的鼓励支持下，将粮食面积大为缩减，增加了葡萄、孜然等有市场的特色作物。 为了提高农产品的产量和质量，充分利用当地的光、热、水、土等资源，当地还推行了间作套种、立体农业、节水农业等先进技术。当然，这些技术的推广，主要是针对当地水资源短缺而推行的。 针对维族老大爷的烦恼，我们可以从以下几个方面帮助他。 首先，通过大力宣传，如各种新闻媒体的广告，游客免费品尝等形式，让葡萄走出新疆，走向全国，走出国门，走向世界。 其次，通过各种手段，如上网查询等，进行市场调查和预测，以便及时调整种植面积，更新品种，减少风险。 减少风险，增加收入的另一个办法是开发葡萄的相关产业，如葡萄酒、饮料等产品。这样做既可以将葡萄就地加工，减少因长途贩运而带来的损失，也减少了运输压力。当然，要让新疆的特色水果走出去，还要加大基础设施的建设，缩短产品与市场的距离，同时不断研发新的保鲜、冷藏技术，解决水果运输过程中的腐烂变质问题。 为了扩大竞争力，还应将个体农民的果园联合起来，采用股份制等经营形式，形成产、销以及产品的加工、信息服务等一条龙的大农场，提高规模效益。只有对内增强相互信赖，相互协作，对外才有更强的竞争力。 承转：新疆的经济优势除发展特色农业以外，更主要是发挥能源优势。 讲述：据探测，新疆的石油、天然气储量约占全国的1/3。而中国东部由于经济发展速度快，水平高，对能源的需求量大，东部又缺乏能源，造成经济发展与能源供应的矛盾。东部地区80%以上的能源从外地调进，同时东部地区由于大量燃煤而使环境污染日趋严重。为了缓解东部能源短缺的现状，稳定东部的经济发展，同时带动中西部经济发展，缩小东西差距，国家制定的西部大开发战略中一项重要的工程就是西气东输。 活动：请大家读图6.39、6.40回答以下问题。 1.新疆为什么成为中国重要的油气工业基地？ 2.找出西气东输的起点和经过的省级行政区。 3.西气东输工程跨越了哪几个大的地形区和哪几条大河？ 4.西气东输的实施，将为东、西部地区带来什么好处？ 5.西气东输工程的实施中是如何体现“经济效益和生态效益双赢”的基本准则的？ 学生读图、分析、讨论、教师指导。 提问、学生回答。略。 归纳小结：1.新疆的两大盆地油气资源十分丰富，潜力巨大。预测储量占全国1/3以上，仅塔里木盆地中的天然气就占全国陆上天然气的22%。有克拉玛依、轮台、库车等大型油气田。因此，新疆成为中国的重要油气工业基地，成为西部开发的重要阵地。 2.西气东输工程西起塔里木天然气田轮南，途经新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪9个省市，目标地是长江三角洲。 3.西气东输工程自西向东跨越了塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、长江中下游平原等几个大的地形区及黄河、淮河、长江、京杭大运河等水系。 4.西气东输工程的实施将使我国中西部的能源、原材料优势得以充分发挥，迅速增加当地的财政收入，带动当地相关行业，如建筑、钢铁等工业的发展，为当地人民提供了更多的就业机会，大大促进西部经济的发展，缩小了东西部的经济差距。同时，西气东输工程的实施，缓解了东部经济发达地区能源短缺的问题；从塔里木盆地到上海的天然气价格比进口天然气要便宜，这也降低了东部地区的生产成本；天然气是洁净能源，改善了东部日益严重的环境状况。 5.西气东输是一项利国利民的工程，因此在工程实施之初就建立了“健康、安全、环保的管理体系”。在设计和施工上处处强调对环保的要求。如严格规定28 m宽的施工区域，对管道埋入地下的回填土要求必须是草类能够生长，为保护罗布泊地区80多只野骆驼，专门追加了近1.5亿元投资，增加管线长度15 km等等。这些措施充分体现了可持续发展的公平性、持续性和共同性原则，相信这样的工程必将实现“经济效益与生态效益双赢”。 ［课堂小结］ 本节课我们主要学习了新疆的农业特色，了解了西气东输的线路所经地区，西气东输工程实施的重大意义。新疆作为西部大开发的重要阵地，一定会随着西部大开发战略的实施而不断发展，新疆的明天会更美好，西部的未来会更灿烂。 知识要点与检测 第四节 西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区 ［反馈练习］ 1.填空 （1）新疆的农业特色是 ，盛产 、 和 等特色农产品。 （2）新疆有一种古老的水利设施是 ，它分布于 ，避免了因 而造成的 。 （3）新疆 资源丰富，所以成为我国重要的能源基地。 2.判断 （1）新疆瓜果特别甜的主要自然原因是品种优良。 （2）为了促进新疆农业的发展，应大力修建坎儿井这种古老而先进的引水过程。 （3）新疆油气资源丰富，靠油气的开采和输送，完全可以保障新疆的可持续发展。 3.读西气东输路线图（参见课本图），完成下列问题。 （1）写出西气东输工程自西向东依次穿过的省级行政区、省会城市。 （2）写出西气东输工程自西向东依次穿过的地形区和河流。 4.简答 西气东输工程的实施有什么意义？ 答案：1.（1）绿洲 棉花 甜菜 瓜果 （2）坎儿井 地下暗渠 干旱 水分大量蒸发 （3）油气 2.（1）× （2）× （3）× 3.（1）新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海、郑州、南京、上海。 （2）塔里木盆地、黄土高原、华北平原、长江中下游平原、黄河、淮河、长江。 4.一方面有利于西部地区能源开发及相关产业的发展，增加就业机会，促进经济发展；另一方面有利于缓解东部地区能源紧张的局面，改善能源消费结构，保护大气环境。 ※板书设计 第四节 西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区 一、富有特色的绿洲农业 二、西气东输 1.新疆是我国重要的油气基地 2.西气东输工程实施的意义 ※活动与探究 1.西部地区的经济发展仅靠能源的输出是否可以得到持续发展？西部未来的经济发展方向应是什么？ 2.西气东输工程路过你的家乡吗？如果路过，说说它会给你的家乡带来哪些好处？ 第七章 认识省内区域第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲（第一课时）※教学目标 知识目标 1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。 2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。 3.知道三角洲、城镇化等概念含义。 能力目标 1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称。 2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。 德育目标 1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性； 2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感； 3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。 ※教学重点 “对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。 ※教学难点 1.“对外开放的前沿”空间概念的形成； 2.“外向型”经济的主要特点。 ※教学方法 读图法、比较法、“角色扮演”法等。 ※教具准备 有关彩图、自制投影片、录像片等 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他（她）对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容。 方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。 方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。 正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国面向海洋的开放地区，对外开放的前沿。 板书：第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲 一、对外开放的前沿 ［讲授新课］ 设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？ 读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。 评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。 读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？〔学生：热带、亚热带；教师：同学们判断得很对。接着出示“我国温度带的划分图”（投影图）印证学生答案〕在此基础上再出示“我国干湿地区划分图”（投影）引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800 mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。 我国温度带的划分图 我国干湿地区划分图 读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。 评价点拨：对学生的分析激励评价后，教师指出：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。 设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？（学生：仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件还不够。教师及时激励评价学生）那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？ 读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》（图7.2），分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？学生分析后得出：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30%，在全国占居首要地位等特点。学生回答后，教师及时给予鼓励。 设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？ 分组讨论：教师巡回指导，适当启发。 评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）；（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。 阅读材料：引导学生阅读课本p51下面材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。 播放录像1：引导学生观看有关华人、华侨的事迹录像片，之后讲解：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲！ 播放录像2：引导学生收看国家为经济特区制定的优惠政策及珠江三角洲深圳、珠海经济特区实行对外开放政策带来巨大变化的录像后，指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。 分组讨论：将全班学生分成a、b、c三个组，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面讨论，归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素： a组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。 b组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。 c组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。 评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。 ［课堂小结］ 总之，珠江三角洲地区正是具备了天时（政策因素）、地利（区位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成为我国最早开放的地区——“对外开放的前沿”。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）珠江三角洲位于我国广东省的 部， （河流）下游，毗邻 、 特别行政区，与 地区隔海相望， 交通便利，被称为我国的“ ”。 （2）1980年我国建立的四个经济特区是： 、 、 和 ，其中， 省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区分别是 、 。位于福建省的经济特区是 。珠江三角洲的 （城市）为我国著名的沿海开放城市。香港位于 （经济特区）以南，澳门位于 （经济特区）以南。 2.归纳总结珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区——“对外开放的前沿”的有利因素。 （1）区位因素： （2）人文因素： （3）政策因素： 答案：1.（1）东南 珠江 香港 澳门 东南亚 海陆 南大门 （2）深圳 珠海 汕头 厦门 广东 深圳 珠海 厦门 广州 深圳 珠海 2.（1）区位因素：本区地处热带、亚热带，降水丰沛，水源充足，平原广阔，河网密布，人口集中，经济发达，海陆交通便利。 （2）人文因素：具有对外开放的历史传统，为全国著名的侨乡。 （3）政策因素：国家对本区实施了“对外开放、优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）策略。 ※板书设计 ※活动与探究 1.引导学生课余从报刊、杂志、画册等媒体上搜集对我国社会主义建设和改革开放做出过突出贡献的著名华侨、海外华人的事迹和照片，并想想他们为什么这样做？ 2.引导学生课余从报刊、杂志、画册等媒体上搜集有关珠江三角洲改革开放后取得的巨大成就方面的资料，并想想该区取得成就的原因有哪些？ 第七章 第一节 面向海洋的开放地区 ——珠江三角洲（第二课时） ［导入新课］ 同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”？或者说珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些？（学生回答后，教师激励评价点拨）作为我国改革开放最早的地区——珠江三角洲，它的经济有什么特点呢？（学生：属外向型经济；教师：答得很对）下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。 板书：外向型经济 ［讲授新课］ 师问：20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢？ 生答：20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。（教师及时激励评价） 师问：珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢？ 投影1：“珠江三角洲外资的主要来源地”（图7.3） 珠江三角洲外 资的主要来源地 生答：珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地。其中3%的外资来自祖国的台湾地区；23%的外资来源地在世界其他地区。 师问：珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？引导学生结合珠江三角洲地区的产业结构（主要产业部门）及外向型经济的名称，边想象边画出外向型经济示意图。 评价点拨：学生回答，画出示意图，教师激励评价后点拨：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。 投影2：“外向型经济一例”（图7.4）加深学生对外向型经济的理解。 师问：珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢？ 生答：珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。（教师及时给予激励评价） 师问：港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？ 阅读材料：指导学生阅读p53材料，明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的。两地区正是采取了这种发展外向型经济的合作模式，到20世纪末，珠江三角洲才成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。 发散思维：“前店后厂”模式充分利用两地的互补优势，实现了强强联手。你认为这种分工合作模式还对哪些地区有借鉴意义？ 评价点拨：学生发言后，教师及时激励评价并点拨：“前店后厂”的分工合作模式对我国经济发达的沿海地区如辽中南地区、环渤海地区、长江三角洲地区等发展外向型经济有重要的借鉴意义。 投影3：“珠江三角洲和全国gdp增长曲线”（图7.5） 分组探讨1：外向型经济对区域经济的发展有带动作用。读图7.5，分析珠江三角洲国民经济发展速度的变化。 （1）在人均国内生产总值（gdp）的变化上，珠江三角洲地区和全国的趋势有何差异？ （2）这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。请你分析其原因。 评价点拨：小组讨论，学习小组代表发言，教师激励评价后点拨：（1）在人均国内生产总值的变化上，珠江三角洲地区增长幅度较大，而全国人均国内生产总值的增长幅度却较小。（2）这种差异在20世纪80年代中期后，变得越来越明显。主要是因为珠江三角洲地区优先实行改革开放，以“前店后厂”的分工合作模式大力发展了外向型经济，因而人均国内生产总值大幅度上升。 分组探讨2：外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题。结合下列材料，谈谈自己的看法。 改革开放以来，东莞利用土地、劳动力资源的低成本优势，吸引了中国台湾各大电脑厂商前来投资建厂，形成了完备的电脑零配件生产体系。但是，随着企业的增多和生活水平的提高，土地、劳动力成本上涨，加上远离市场，人才储备不足，使得这里吸引资金的优势渐失。而长江三角洲地区人才资源丰富，科技实力雄厚，而且本身就是一个深具潜力的市场，使得这里开始成为台商投资的热点。近几年来，台商投资已经向长江三角洲的上海、昆山、苏州、南京一带转移。 评价点拨：小组讨论，代表发言，教师激励评价后点拨：要一分为二地看待外向型经济，外向型经济可以在短时间内促进经济的快速发展，但同时也会带来一些问题，如税收减少等。这些现象毫不奇怪。因为投资者追求的主要是经济效益，什么地区获得经济效益大，就投资什么地区。什么地区投资环境好，就投资什么地区。这是商人的经营之道。投资要考虑各种因素，才可能获得最大的经济效益。 分组探讨3：我国地区差异巨大，各地依托不同的条件，可以发展具有不同特色的经济。结合以前学过的知识，试比较珠江三角洲和辽中南地区经济特色和条件的差异。 投影4：出示“珠江三角洲地区图”和“辽中南地区图”，然后引导学生阅读两地区产业分布图并结合以前所学知识，比较两地区主要产业部门和发展主要产业所依托的地理条件的差异。 珠江三角洲工业区 评价点拨：小组讨论、代表发言，教师评价后点拨： 地区 主要产业部门不同 依托的地理条件不同 珠江三角洲地区（以轻工业为主的综合性工业基地） 家用电器、服装、食品、玩具制造、电子通信设备等产业 靠近港澳和东南亚，很多地方是侨乡，有利于利用外资发展外向型经济，且海陆交通便利 辽中南地区（著名的重工业基地） 钢铁、机械、石油、化工、船舶制造工业 有色金属、煤炭、铁矿资源丰富，海运便捷、铁路运输发达，有利于发展重工业 过渡：珠江三角洲地区经济发展的一个显著标志是城镇的迅猛发展，可以说城镇的发展是珠江三角洲地区经济发展的必然结果。下面我们就来了解一下珠江三角洲地区城镇的发展。 板书：城镇的发展 播放录像：引导学生观看有关珠江三角洲地区前后的录像。让学生说说珠江三角洲地区在改革开放前后的巨大变化，明确其中最显著的变化是土地利用方式的变化：前者农田广阔（以农业用地为主），后者却是城镇密集。土地利用方式的显著变化是珠江三角洲城镇发展的重要标志。 师问：为什么珠江三角洲地区改革开放前后土地利用方式会发生如此大的变化？形成这种巨大变化需要哪些条件呢？ 投影5：《珠江三角洲独特的土地利用景观》（图7.6）、《川流不息的民工潮》（图7.7） 阅读材料：引导学生阅读《珠江三角洲的民工潮》短文加深印象。 启发思考：同学们，画中的城镇幢幢建筑都是用来干什么的？（学生：居住、建工厂、办学校、办医院等）城镇的建筑越来越多，这是为什么？（学生：当地剩余劳动力和外来劳动力越来越多，人口急剧膨胀。教师：及时鼓励） 讨论表述：引导学生分组讨论（投影片）珠江三角洲地区下列地理事物之间的相互关系，用序号将它们排列起来，并派小组代表加上适当的动词，用一段完整的话表述出来。 ①加工制造业的发展 ②餐饮、娱乐、运输等服务业的发展 ③城镇的发展 ④大量就业机会 ⑤大量剩余劳动力和外地劳动力 ⑥土地利用方式发生显著变化（学生：①②④⑤⑥③） 评价点拨：学生讨论、排序、口头表述后，教师激励评价并点拨：珠江三角洲地区加工制造业的发展，促进了餐饮业、娱乐业、运输业等服务行业的发展。这些非农产业为当地提供了大量就业机会，不仅吸纳了本地剩余劳动力，还吸纳了大量的外地劳动力。正是由于非农产业的发展和人口的迁入，珠江三角洲才有越来越多的农业用地被改变为工业、交通和城镇建设用地，这些非农用地散布在城郊和乡镇，与尚存的农业用地相邻，形成了居住用地、工业用地、基础设施用地和农业用地交错分布的独特土地利用景观，有力地促进了城镇的发展。 小结：由于珠江三角洲改革开放后，外向型经济日益繁荣、产业结构发生重大调整，才使本区人口越来越多，土地利用方式发生显著变化，可见，珠江三角洲地区土地利用方式发生显著变化的形成条件是：外向型经济繁荣，产业结构调整。 填表：（见投影） 地区 最显著的变化 形成条件 珠江三角洲地区 改革开放 前 土地利用方式 型经济繁荣 以 用地为主 后 用地、 用地、 用地和 用地交错分布 结构调整 〔改革开放前：以农业用地为主；后：居住、交通、基础设施用地与农业用地交错分布。形成条件：（1）外向型经济繁荣；（2）产业结构得到重大调整〕 投影：《珠江三角洲城镇分布的变化》（图7.8）引导学生观察投影图后，结合地图说说珠江三角洲城镇化的发展有什么变化？ 学生：1984年即改革开放初期珠江三角洲地区城镇分布稀疏，数量较少，规模较小，非农业人口增长缓慢；xx年时珠江三角洲城镇分布越来越密，数量大大增加，规模不断扩大，非农业人口增长很快。 教师：同学们观察得很仔细，回答得很现实！ 分组讨论：下面同学们结合图7.8和前面所学知识分组讨论一下珠江三角洲城镇化的发展为何会有如此大的变化？ 评价点拨：分组讨论，代表发言，教师激励评价后点拨：珠江三角洲地区最早实行改革开放，成为我国对外开放的前沿阵地，外向型经济日益繁荣，促使各种服务业迅速崛起，为当地剩余劳动力提供了大量就业机会，并吸纳了大量的外地劳动力，因而促进了房地产业的发展，城镇化水平不断提高，城镇化的发展进入新的阶段。 过渡：城镇化可以促进经济的发展和人们生活水平的提高，是社会进步的必然。发达国家的城镇化水平为70%以上，而我国现在的城镇化水平不到40%，亟待加快发展步伐。但是，城镇化的发展也可能带来一些问题。 分组讨论：城镇化发展过快，大量的农业用地变为工业、商业、居住和交通用地，会对环境及人类产生哪些不利影响？ 评价点拨：学生分组讨论，代表发言，教师激励评价后点拨：城镇化发展过快，大量的农业用地变为工业、商业、居住和交通用地，有可能引发一系列环境问题（如水源污染、空气质量下降、垃圾成堆、绿地面积减少等）和社会问题（如交通拥挤、车辆堵塞、噪声污染、住房短缺等）。 过渡：珠江三角洲地区在城镇化发展过程中，怎样才能解决城镇化发展过快带来的一系列环境问题和社会问题，协调好人地关系呢？ 角色扮演：下面我们请几个同学分别充当普通工人、工厂厂长、深圳市市长、广东省省长角色来谈谈自己对珠江三角洲地区未来和城镇发展的设想和建议。 角色 建议 设想 普通工人 城镇发展太快，难以保证居民居住环境 城镇应适度发展，科学规划，保证居民有一个好的生存环境 工厂厂长 要尽量少建或不建污染性工厂 要大力兴办环保型企业 深圳市长 做好环保宣传工作。城建规划要科学、合理，注重环保 把城市建成花园式城市 广东省长 城镇发展要注意节约耕地、合理用地，不能以牺牲环境为代价盲目发展 要努力实现广东省各城镇的可持续发展，稳定城镇人口 评价点拨：刚才同学们扮演的角色很成功，提的建议和设想很有道理，操作性很强。珠江三角洲在城镇化发展过程中只有做到适度发展、科学合理地规划、注重环保、适当引进外来人口，搞好宣传教育工作，才有可能解决好本区的环境问题和社会问题，协调好人地关系，获得可持续发展。 ［课堂小结］ 本节课我们主要了解了珠江三角洲地区的外向型经济发展的条件，采取的独特的模式，城镇发展的主要原因、利弊和解决办法。 知识要点与检测 ［反馈练习］ 1.填空 （1）珠江三角洲地区的外向型经济产生于 世纪 年代，其产生和发展的有利条件是：地理位置优越（紧邻 和 地区）； 交通运输便利；很多地方是著名的“ ”，便于吸引大量 、先进 和 经验及最新的工商 信息。 （2）港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“前店后厂”为基本模式，其中 地区扮演“店”的角色， 地区扮演“厂”的角色， 在前， 在后，彼此紧密合作，因而被形象地称为“前店后厂”。 （3）珠江三角洲地区城镇发展的标志是 利用方式发生显著变化，主要原因是 经济繁荣， 结构发生重大调整。 （4）城镇化可以促进经济发展、人们生活水平提高和社会进步，也可以带来一系列 问题和 问题。 2.连线 “前店后厂”是我国外向型经济区域合作的基本模式。请把“前店”“后厂”与相应的地区用线连接起来。 “前店” 珠江三角洲地区 “后厂” 港澳地区 答案：1.（1）20 80 港澳 东南亚 海陆 侨乡 外资 技术 管理 科技 （2）港澳 珠江三角洲 港澳 珠江三角洲 （3）土地 外向型 产业 （4）环境 社会 2.“前店”——港澳地区 “后厂”——珠江三角洲地区 ※板书设计 ※活动与探究 1.请你课余从报刊、杂志、电视或电脑网络上搜集珠江三角洲城镇化的有关资料，解释其城镇化发展的原因。 2.城镇化可以促进经济的发展，人们生活水平的提高和社会的进步，也可能带来一些问题，影响社会经济的进步与发展。请你结合家乡的实际情况进行书面说明，并就解决这些问题提出你的建议和设想。 ※备课资料 一、中国城市化的发展 据建设部最新统计，截至1999年底，中国城市数量已增加到666个。其中，百万人口以上的特大城市有32个，人口在50万至100万的大城市有43个，人口在20万至50万的中等城市有192个，人口在20万以下的小城市有近400个，均比前几年大幅度增长。 在长江三角洲、珠江三角洲、辽东半岛和京津唐等地区，目前已形成比较完整的城市群体，其中有200多座城市在原来小城镇的基础上迅速发展成为中等城市。 目前，东部地区、西部地区的城市数量分别占全国总数的44%和19%。广大中西部地区城市化发展速度加快，城市布局正逐步由疏到密，促进了全国经济的整体发展。 建设部专家预计，中国城市化进程在21世纪初将迅速加快，到xx年，中国城市人口将达到6.3亿，城市化水平将提高到45%。 ——摘自xx年1月8日《人民日报》（海外版） 二、城市化必须走出三大认识误区 误区之一：认为城市的发展必然引发“城市病”。要走出这个误区，就必须建立以“发展克服城市病”，以“规划减少城市病”“以管理医治城市病”的全新观念。 误区之二：认为城市必须严格控制大城市的发展。要走出这个误区，需要认识到：不同规模的城市是一个有机的整体，城市规模结构是一个具有等级、共生、互补、高效和严格“生态位”的开放系统，大中小城市都应当在统一规范下得到合理的发展。 误区之三：认为城市化的结果应当是均衡分布、遍地开花。要走出这个误区，必然考虑到地理基础的差异、发展阶段的差异和生态条件的差异。城市的布局在时间、空间、速度三维模型中必须是非均衡的、非对称的和非线性的。 城市化是需要成本的。依据城市化“成本—收益”模型分析，每进入城市一人，需要个人支付成本1.45万元，公共支付成本1.05万元，总计每转变一个农民成为城市居民平均需要支付社会总成本2.5万元。 专家们指出，在现有城市人口基础上，未来50年期间中国将为城市化支付数千亿元成本。城市规模越大，经济实力越强，财富集聚越高，发展成本也就越低。因此，加速中国城市化步伐，要充分发挥中心城市的带动、辐射功能，这是提高我国社会经济发展效率，节约资源，保护生态环境，走可持续发展的必由之路。 ——摘自xx年12月19日《光明日报》 三、中国城市化水平为36% 据报道，中国当前的城市化水平严重滞后于工业化水平，已经显现出对经济增长的制约；下一步中国的现代化进程必然要以提高城市化水平为重大课题。 现在世界的平均城市化水平约为47%，发达国家和地区约为75%，发展中国家在38%左右，最不发达国家大约为22%，中国目前的城市化水平是36.09%（第五次人口普查数据及统计标准）。 据国家计委规划司提出的有关中国城市化进程的建议，从xx年到xx年，中国的城市化速度每年提高1个百分点（不包括市镇人口转为自然增加的4000万），将使2.5亿左右的农村人口转为城镇居民。这样，到xx年，中国的城市化水平就可达到45%~50%。 四、我国城市化进程及其特点 所谓城市化是指农业人口向非农业人口的转变，从而就业、生活、文化、价值观等诸多方面与城市逐渐趋同的过程。这一过程是通过多种方式来实现的，主要有；（1）农业人口向城市转移；（2）农业人口就地转化为非农业人口，从而促进了城市化进程，同时形成了一些显著特点。 1.我国城市化进程 改革开放以来，我国的经济得到了高速增长，城市化进程处于加速发展阶段，城市数量从1978年的193个发展到1997年的668个，增长246%（见下表）。 年份 总数 特大城市 大城市 中等城市 小城市 1978 193 13 27 60 93 1984 300 19 31 82 168 1992 517 32 31 141 313 1997 668 34 47 206 381 注：按城市非农业人口规模，20万人口以下为小城市，20万~50万为中等城市，50万~100万为大城市，100万以上为特大城市。 由于城市数量的增加，城市人口的比重随之也发生了重大变化，市区人口占全国人口的比重由1978年的12.1%上升到1997年的43.8%，市区非农业人口占全国总人口的比重由1978年的8.3%上升到1997年的17.7%。由此可见，我国市区人口中农业人口占了很大的比重。其主要原因有：①大量的农村剩余劳动力向城市转移。我国的改革开放首先在农村展开，农村实行联产承包责任制后，大大调动了农民的积极性，使农民更加自由、灵活，农闲时进城打工，形成了“打工族”。随着时间的推移，他们不分农忙农闲长年在城市打工，逐渐发展到在城市就业、居住，生活、文化等诸多方面与城市逐渐趋同，使城市人口大量增加，城市规模不断扩大，一些小镇发展成为小市，小市发展到中等城市，中等城市发展为大城市，这一现象，体现了经济发展促进城市化进程的客观规律。②农业人口就地转化为非农业人口。随着改革的不断深化，农业地区的非农业不断形成和聚集，乡镇企业异军突起，私营企业如雨后春笋，工厂的新建、扩建，高等级公路以及铁路的修建，城市的新建、扩建等大量用地，从而使一部分农业人口就地转化为非农业人口，由于耕地被占用转为非农业人口，这些人也加入到“打工族”行列，进城打工、经商、从事服务行业等长期居住、生活在城市，这就使城市人口进一步增加。另外，新农村城市化，如大邱庄、华西村等，逐步与城市趋同这也是经济发展过程中的一个社会现象。实现农村城市化是我国所期望的一条具有中国特色的城市化道路，从世界范围来看，国家要实现现代化，其城市化是必然的。 2.我国城市化的特点 ①数量保持较高的增长速度。从1978年到1997年的20年间，城市由193个发展到668个，增长了246%；从行政区级来看，县级市增长较快，从92个发展到442个，增长380%；从地区分布看，发达的东部沿海地区发展更快，从69个发展到301个，增长336%，而西部地区只增长了202%。从城市规模看，中小城市发展快于大城市，中等城市从60个发展到206个，增长243%，小城市从93个发展到381个，增长309%，而大城市只增长了74%。②城市水平与城市密度，东部沿海地区高于中、西部地区。东部沿海地区先开放发展，商品经济发达，现代工业发展较快，城市水平较西部高。③中等城市人口增加绝对量比大、小城市大，体现了我国城市发展坚持实行严格控制大城市规模，积极发展中、小城市的基本方针。这一基本方针与世界各国的城市发展是一致的。世界各国都在设法控制大城市人口过快增长，合理发展中、小城市，在一些发达国家还出现了城市人口向郊区移动的趋势。④城市群、城市带逐步形成和扩大。随着改革开放和现代经济的迅速发展，中心城市辐射作用日益增强，我国的辽宁中部、京津唐、山东半岛、长江三角洲、珠江三角洲已形成五大城市群；在沿铁路的京广线、津沪—沪杭线、京哈线、陇海—兰新线、焦枝—枝柳—湘贵线、浙赣—湘黔—贵昆线、宝成—宝昆线逐步形成过带状态的城市带；1990年在开发上海浦东新区的基础上，又开放芜湖、九江、武汉、黄石、岳阳、重庆、合肥、南昌、长沙、成都等城市，形成了以上海浦东开发区为龙头的沿长江黄金水道的城市带，它已成为我国对外开放和国民经济发展中举足轻重的横向中轴线。这些城市群、城市带的形成，使该地区的城市化水平有了较大的提高。如长江三角洲地区城市化水平为34.3%，高出全国18个百分点。又如日前较发达的珠江三角洲地区城市化水平为38.2%，高出全国的22.3个百分点，该地区每0.27平方千米就有一个城市，是我国城市密度最大的地区。 3.我国城市化发展趋势 随着改革开放的进一步深化，中西部地区的大开发，以及各项政策措施的不断完善，我国城市化进程将进入又一个高速发展时期。近来，国家和各省市出台了一些户籍管理的新措施，这些措施更加灵活，如在城市有了自己的住房，有稳定的职业，有稳定的收入，就可将户口转到所在城市。这样，使原来“打工族”的一部分就转为真正的市民，加快了城市人口的增长，促进城市化进程。另外，随着中西部地区大开发的深化，经济的快速发展，大批的开发者、投资商将不断地涌向中西部城市，使中西部地区城市化进程加快，新城市不断增加。最近民政部部长多吉才让发表文章透露，未来20年每年有1200万农村人口要转移到城镇地区，今后一个时期我国将每年增设20个左右的新城市，设市坚持向中西部倾斜。大量农村人口转移到城镇地区，这将大大加快我国城市化进程。再过20年我国的城市将达1000个以上，城市人口将占全国总人口的60%以上，达到世界发达国家水平。 ——摘自《地理教育》xx年第3期（金冬英文） 五、城市化发展也使人类面临挑战 城市化使越来越多的人享受到现代城市文明，但全球城市化的迅速发展也给人类带来了许多难题和困扰，特别是在发展中国家，突出表现在各种城市病。“无论是发达国家的西方世界还是在非洲、亚洲和南美洲的欠发达地区，城市化进程都给城市当局带来了巨大困难”。据联合国统计，全球约有5亿人住房条件极差，1亿多人无家可归，亚非拉的部分大城市中半数人口居住在贫民窟，环境卫生恶化，没有安全的饮用水，疾病流行，基础设施落后，每年造成1000万人死亡。世界卫生组织也认为，城市化的效应正威胁着人类健康。 城市病在发展中国家有两种表现：其一是过度城市化（overurbanization），这是一种消极型的城市化。它是指城市化发展水平明显超过工业化和经济发展水平的一种城市化状态，主要表现在过量的乡村人口盲目流入城市特别是大城市，超过了国家经济发展所能承受的能力，无法实现职业上的转换。当国家经济基础还相当薄弱时，城市化发展的失控会造成城市人口增加与就业机会不足，以及农村人口减少与农业生产集约化水平下降之间的不协调，从而影响经济发展，城市病也随之产生。城市化发展主要依靠传统的第三产业来推动，甚至是无工业化的城市化。在相当多的发展中国家，城市化发展基本上都属于这种情况。例如，墨西哥是一个发展中国家，其经济发展和工业化水平远不如瑞士、奥地利、芬兰、意大利等国家，但其城市化水平（74%，1993年）却明显高于瑞士（60%）、奥地利（55%）、芬兰（62%）、意大利（67%）。其结果是既没有带来高度工业化和经济繁荣，反而使乡村凋敝，农业衰败。当然，这里所讲的过度城市化是相对的，即某些发展中国家的城市化水平比发达国家在相似的工业化水平时要高得多。但也有人认为不能用20世纪的发展中国家和19世纪的西欧国家简单类比。联合国人居中心（unchs）1996年编辑的《an urbanizing world:a report on the human settlements》对人类城市化持极为乐观的态度，甚至完全放弃了“过度城市化”这一概念。 其二是城市化不足（underurbanization)，即城市人口的实际增长速度低于城市工业生产发展所需的城市人口增长速度。判断的依据是g.s.tolley模型。结果表明：中非地区和印度是过度城市化最集中的地方，而中国、苏联、东欧处于城市化不足状态。据研究者认为，这种城市化不足主要是人为政策的结果。当地政府采取种种措施限制乡村人口迁入城市，结果工业化和农业现代化进程受阻，城市文明得不到应有的普及。1980年世界平均城市人口比重为42.2%，发达国家为70.2%，发展中国家为29.2%，而我国城市人口比重仅为19.39%，江苏为12.48%。 发展中国家产生城市病的主要原因有：一是城市化与工业化和经济发展相脱节，城市化过度超前发展；二是以私有制为主的经济制度和社会分配的不公，造成城市贫富两极分化和严重的社会隔离；三是城市化过程完全由市场调节，人口大量流入期望收入较高的城市，许多人只能在非正规部门工作；四是政府对城市化进程缺乏必要的宏观控制，只注重城市化的数量和经济发展，忽视城市基础设施建设和社会福利的公平分配。 发达国家的城市病主要表现在：过度郊区化。郊区化（suburbanization)是指人口、工业和服务业从大城市中心向郊区迁移的一种分散化过程。这里的郊区是指中心城市行政边界以外的邻近地域，主要是城市化核心地区以外的城市边缘（周一星，1995）。在郊区化过程中，首先是人口，然后是工业、服务业乃至办公室从中心区向外迁移。例如，美国12个最大的城市（除洛杉矶外），市区人口在1950~1975年间平均减少了9.6%，而郊区人口平均增加了207%，其结果是：12个城市的城市总人口中，市区人口所占的比重由61.3%下降为31.8%，而郊区人口比重则从38.7%上升到68.25%。过度郊区化使城市的集聚效益难以发挥，还引起市中心的空洞化和基础设施的下降以及社会治安的恶化，增加了城市运营的社会成本。美国著名城市地理学者贝里（b.j.l.berry）于1976年把这种过度郊区化称为反城市化（antiurbanization)。此外，城市人口出生率低和人口老龄化、居住隔离等也是发达国家城市面临的重要问题。 ——摘自《地理教育》xx年3月刊（汤茂林文） 六、我国城市化过程中的五大新问题 城市化一般是指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程。城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。但随着城市规模的无限制扩大，城市人口的迅猛增长，给经济发展和社会生活带来了一系列问题，特别是一些发展中国家，由于城市化速度与城市经济发展水平不适应，出现了环境污染、交通拥挤、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等城市化问题。我国当前经济发展迅速，城镇化率已达37.3%，正进入快速发展期，在出现上述问题的同时又出现了五大新问题。 首先，把城市化简单地当作一个城市现代化的指标来追求。为了追求数字指标，有的靠行政区划调整以扩大管辖面积。实际上城市化率并不能充分反映城市的现代化水平，如草原、沙漠地区和某些工矿区，尽管数字上反映了城市化率比较高，但不能说明其城市现代化水平高。又如一个省域的城市化同一个市域的城市化，甚至一个县所谓的“城市化”，具有完全不可比性，不能凑数字、比指标。城市化的实质是产业结构转型，就业结构优化，非农就业岗位增加。但目前一些地方不重实质而重形式。 其次，在城市化问题上玩“数字游戏”导致了对城市、城市化基本概念的混淆与混乱。由于不少地方追求以改变行政区划来扩大城市辖区，把城市扩大，导致城市是“聚集的点”（中心），还是“城乡不分的面（区域）”变得日益模糊。近年来不少地市合并，地级市已成为区域实体，整个地区成为一个点（中心）。譬如一些大城市所辖郊县整县改市，这样一大片的乡村区域都变成“城市了”，这既不符合事实，还造成了统计上的失真。 第三，城市核心竞争力定位比较混乱。有的城市为了展示其城市化水平，盲目扩大市场、大草坪、宽马路、摩天大楼等形象工程，甚至还出现城市之间的盲目攀比。在产业结构上，缺乏区域和国家的统一规划，盲目雷同，不少城市都把信息产业、高科技产业作为支柱产业。在建设资金上，由于急于改变城市形象但资金不足，为了筹集资金盲目扩大城市建设用地，寅吃卯粮，或者盲目借贷，形成很大的金融隐患。 第四，隶属于城市政府的规划权力缺乏制约机制和责任追究机制。目前在我国流行“规划听市长的”，而有的市长又受开发商的影响或被开发商牵着鼻子，造成很多短期行为和错误决策。 第五，一些城市决策者忽视或不懂城市发展的区域规则，忽视城市圈或城市连绵区的客观事实，看不到在经济全球化、区域一体化的浪潮下，城市之间联合协调的必然趋势，不是主动联合而是恶性竞争，既造成了区域基础设施规划和城市发展布局的不合理，又削弱了我国城市总体上的实力，降低了在国际上的竞争力。 因此，我国在城市化进程中，要数量与质量并重，但更要重视质量；要速度与可持续发展并重，但更重视可持续发展；要实体与环境并重，但更要重视环境，要硬件与软件并重，但更要重视软件：要个体（城市）和群体（区域）并重，但更要重视区域；要物质文明和精神文明并重，但更要重视精神文明。 ——摘自《中地教参》xx年4月刊（周皆兵文） 七、关于城市化进程的几点思考 随着世界经济的不断发展，城市化超前发展成为普遍规律，特别是在城市化加速推进阶段，大城市的超前发展，可以迅速拉动整个区域的工业化和城市化的进程。目前，我国许多城市已进入城市化加速推进阶段，因此不能继续沿用旧体制下形成的“严格控制大城市规模”的指导思想，而应根据当前世界经济发展的大趋势和现代化的要求，把城市化的指导思想转变为：充分发挥大城市优势，强化中小城市功能，积极发展小城镇。特别是要大力发展一批人口规模适度，并具有较强经济势能的中心城市，带动整个国民经济的发展。应该讲，加快城市化步伐已是决策层和学者达成的共识，从目前情况看，城市化的大力推进，将为我国的经济、社会发展带来有利因素，具体而言： 1.加快城市化步伐有利于扩大国内需求，促进农业现代化。 90年代后期，随着经济的发展、国内外经济环境的变化，我国出现了低水平下的生产过剩、国内需求不足的现象。当然这其中有许多原因，但城乡消费水平差别巨大，农村经济发展滞后是一个重要原因。而适时推进城市化进程，使已具备一定条件的人口向城镇转移，实现农村居民消费向市民消费升级换代。当然，要提高农民消费水平，开拓农村市场，关键还在于提高农民收入水平。从目前情况看，农业生产规律决定了农业产值增长和农民收入增长不可能很快，可以说，就农业而论，提高农民收入出路几乎没有。而积极推进城市化将从根本上解决农民收入问题。这是因为：首先，城市化可以提高农业劳动生产率，为实现农业机械化和现代化创造条件。从发达国家的情况看，随着工业化水平不断提高，就业岗位将主要向第三产业转移，而第三产业的发展必须以城市为主要依托。因此，城市化是转移、吸纳农村富余劳动力的根本途径。同时，城市化也有利于提高对农产品的多品种、高质量、高附加值的市场需求，促进传统农业向现代化农业转变。其次，由于城市化的推进，农村人口的减少，可以使留下的少数农民进入“地少人更少，收入更高”的阶段，切实提高农民的人均收入水平。 2.加快城市化步伐有利于实现工业现代化。 加快城市化步伐，不单纯是一个扩街建楼的问题，也不单纯是一个人口转移的问题，而是一个资源优化配置、产业优化升级、生产要素优化组合的过程。城市化过程中如果没有主导产业的支撑，即使投资再多，基础设施再好，因为没有后劲，结果也只能是一座空城，起不到城镇对区域经济的带动、辐射作用。而且发展工业不能不重视规模经济和集聚效益，城市化可以使工业实现在一定区域的集聚，形成合理的生产规模，提供较为完善的基础设施、要素市场、流通网络和人才资源等。工业越是向深加工、高科技发展，其对城市化的依赖性就越大。工业结构“低、小、散”现象和第三产业发展不快，就业比重不高等问题，在很大程度上是城市化长期滞后于工业化造成的。不加快城市化进程，实现经济结构的调整、优化和升级是不可能的。 3.加快城市化步伐有利于提高国民素质，促进社会文明进步。 一个国家能否持续稳定发展，综合国力是否强大，关键取决于国民素质。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国国民素质有了明显提高，但同国外发达国家相比，还有很大的差距。这种状况显然与城市化滞后、导致农村人口比重过大有关。农村人口的分散居住，使得教育设施和教师的利用无法形成规模效益，教育收入不如城市且效率不高。而如果加快城市化进程，允许并鼓励已从事非农产业、有可靠收入的农村居民及其家属移居城镇，使他们与城里人共享城市文明，并不要国家投入多少资金，而他们的素质包括子女的教育，却可以因环境的变化得以迅速改善。城市是人类物质财富和精神财富的生产、集聚和传播中心，城市中集聚了大量的人流、物流、信息流和完善的社会综合研究机构及服务设施，从而使城市比农村更利于人的潜力和创造力的发挥。城市化开始以来，世界上所有主要的科技发明几乎都是在城市进行的。城市化建立了各种各样的现代社会结构，人类的生存能力由此大为提高，社会秩序得到有效维持，人的创造力得到发挥。城市创造的这种文明不断地传播、扩散，推动了整个世界的前进步伐。 4.有利于解决我国的人口问题，给国民以更良好的健康保健。 计划生育是我国的一项基本国策，而计划生育的难点又在农村。这其中有许多客观因素存在，比如观念、社会保障、生活环境等，如果在城乡隔离的条件下，将难以有效地控制农村人口的快速增长。在农村实行计划生育、控制人口增长的成本也非常高。加快城市化进程，通过城市化来改变农民的身份及生育观念，可以有效地解决我国的人口问题，同时也给每一位公民以更良好的健康保健。 5.有利于环境的保护和生态的改善。 目前，我国的环境污染比较严重。一方面由于农村收入水平偏低而又没有更简捷的增收手段，使得追求发展的愿望更多地变为对土地、森林、草原的过度垦殖和滥采滥伐，造成水土流失及土地退化的现象更为普遍。另一方面，分散的乡镇企业由于规模小、设备陈旧、工业落后、环保投入少等因素，也使得农村地区的环境污染情况变得突出，且治理难度较大。如果加快城市化步伐，适度收缩我们生产活动的地域和空间，使更多的人口和企业向城市集中，那么，随着城市的发展、财力的增强，更大、更经济的治污项目的建设，将使治污的平均成本降低，综合治理的效果更为明显。同时，农村人口的减少，也会为农村地区生态环境的改善创造条件。 在城市化发展中，特别要注意几个问题：一要保持良好的城市空间结构，特别是严格保护和控制城市绿色隔离地带，保持开敞的城市发展空间。二是加强区域性重点生态地区的保持，如湖泊、水源保护区、各类风景名胜区等，并制定切实可行的保护措施，保持区域生态平衡。三要继续坚持环境保护的基本国策，改善环境质量，促进环境与经济的协调发展。城市绿化建设不仅要注意景观效果，更要重视生态效益，要把生态效益放在首位。要因地制宜，量力而行，要做到经济实用。不仅要种草，更要重视加强城市林地建设。 城市的发展还应根据自身特点，塑造独具地方特色的城市形象。随着城市现代化建设水平的不断提高，目前，城市政府越来越重视城市面貌的改观和城市形象的塑造，并且注意突出城市特色，塑造富有特色的城市形象。以宁波市为例，宁波市既是国家历史文化名城，又是具有深水良港的现代港口城市，同时拥有江、河、湖、海等丰富的自然资源，城市特色鲜明。悠久的历史和秀丽山川，使得宁波人文荟萃，形成了独特的宁波文化。宁波的城市特色一定要建立在这种人文和自然资源的基础上。要充分发挥宁波的江、河、湖、海等资源特色优势，通过对港口个性和历史文化的保护和发展，继承和发扬深厚的历史内涵，努力营造既具有现代化国际港口城市特色，又具有历史文化名城和传统文化底蕴的港城文化，形成水与城融为一体的鲜明的城市特征和品位，提高宁波的知名度，以更好吸引投资，促进经济的发展。 ——摘自《中地教参》.5（乐碧虹文） 八、未来城市的“四化” 根据联合国的统计，从1950年至1995年，发达国家的城市居民增长了37%左右；在欠发达国家，城市居民增加了1倍以上；在最不发达国家，城市居民增加了2倍以上。全世界人口超过100万的大城市已达到325座，超过1000万人超大城市有20座。预计到xx年，世界人口的一半将是城市人口。未来城市能否成为居住者的天堂，实现城市的个性化、数字化、生态化、最优化是关键。 1.个性化 随着城市的发展，各级城市如雨后春笋先后形成。众多城市在其发展过程中，忽视了本身的地域特征、历史文化、传统习惯，一味地去追求高楼大厦、水泥马路、立交桥、霓虹灯，几乎每一个城市的发展都用了“克隆”技术。在这种思想的指导下，很多历史名城、山水名城在现代的水泥丛林中逐渐消失，甚至直接抹杀。很多城镇的规划和建设只体现了群众的物质要求，而忽视了精神需求，造成了“村村像城市，镇镇像农村”这种畸形的现象。要想城市健全的发展，每个城市应该因地制宜，结合本地特色形成一个城市个性。通过城市的规划，使得大到城市的区域、街道，小到城市的每一个建筑物都能够和谐地统一起来，既能体现共性，又有一个城市的标志性建筑物。在国内，目前已有很多城市为了体现特色，公开向社会征集城市建设方案。如深圳，为了把中心城市建设成为世界一流水平，近xx年先后进行了几轮的国际咨询，通过评审，最后选定德国某公司的设计方案。 2.数字化 数字化主要是利用当前最流行的“3s”技术——遥感、遥测（rs），地理信息系统（gis），全球定位系统（gps）这一完整体系对城市的环境状态、交通、供给进行及时的指导，使人们的生活、生产能够随时根据实际情况作出相应的变动。 随着城市的发展，城市功能越来越复杂，很多的运作过程已不可能通过人力来及时完成，通过3s技术可以利用rs作宏观调控，用gps精确地进行地面定位，用gis将地面信息进行储存，按区域要素分类，然后作出最佳的选择方案。 比如利用3s技术调控城市出租车的运行，可以通过rs对城市流动人口、出租车进行遥测，通过gps出租车公司可以精确地掌握其下属出租车的位置，同时根据gis系统对全市的客流量、路况作出相应的判断，再把信息反馈给出租车司机，指导出租车去何处载客，选择哪条行车路线，这样既解决城市的客运问题，又可以提高出租车运行的效率。 3.生态化 城市是人口最集中，也是受到人类影响最大，污染最严重的地方。要使城市能够持续地发展下去，污染的治理将是刻不容缓的，解决这个问题首先必须解决城市的能源问题，由于人口的集中，城市对能源的需求非常大。从传统的煤到现在的液化石油气对环境都会产生污染，现在很多居民越来越重视太阳能的利用，科技的发展也为这方面提供了可行性，太阳能将成为未来城市能源的主体。 其次，城市交通污染也是恶化城市环境的元凶，特别是私人小汽车。以后城市交通将首选公共交通，其中，有轨交通将成为城市交通的主体。目前世界上有40多个国家约135座城市建有有轨交通。我国除北京、上海、天津、广州建有地铁外，深圳、南京、青岛、沈阳也正在计划建设，发展有轨交通对解决城市交通拥挤，减少污染具有战略意义。 最后，城市垃圾的处理也是实现城市持续化发展的关键。在传统观念中，垃圾是废物，但用现代理念考虑，垃圾是一种资源。通过垃圾的分类处理，可以用来堆肥、焚烧发电，把垃圾列入城市生态系统的循环中，不仅可以解决城市能源问题，还可以解决城市下岗职工问题。 4.最优化 随着城市的发展，人们对城市的认识更加深刻。城市不再是越大越好，而是越适合越好。城市在力求体现现代城市功能的同时，又能发挥各自优势，突出各自特色。在城市布局上由“一极向多极”发展。 我国著名的海滨城市——大连在“不求最大，但求最好”原则的指导下取得了成功，使得城市的功能越来越完善，面貌越来越有魅力。 ——摘自《地理教育》xx年第3期（潘省办文） 九、绿色小区——理想的人居环境 1.绿色小区的概念 在人类迈入21世纪门槛的时候，绿色、环保、可持续发展的概念早已深入人心，成为本世纪的流行主题，与自然和谐共处则成为人们共同的关注和期待。在这样一个呼唤环保的时代里，绿色小区是指符合可持续发展原则、以绿色建材与绿色技术为基础、环境优美、设施先进、配套齐全的生活小区。绿色，是对环境无害的一种标志。绿色小区作为一个生态城市所必须具备的基础要素有着丰富的内容，它包括了节能、节地、节水，资源的再利用等各方面。它的提出表现了一种全新的建筑文化意识和改善生态环境、提高生存质量的强烈责任意识，它体现了可持续发展的理念，是21世纪人类运用科技手段达到与自然和谐共处的理想人居环境。 2.建设绿色小区的原则 基于绿色小区属于可持续发展小区，是整个地球生态系统的一部分，那么在它的规划和建设中应遵循一定的原则。 （1）选址的原则 首先，小区应位于有利于健康的环境，居住区在选址上要远离产生污水、垃圾、噪声的工业区，尽量少在宜商的大城市中心地带建造住宅，多利用荒地、坡地、丘陵地段建造住宅，少占或不占耕地，尽量发挥地下空间的作用，适当鼓励高层、中高层建筑。其次，为了确保居住区的清洁，在选择居住地时应查阅有关土地的使用管理档案及了解其地基的地质特点，以核实被选土地有无原污染，是否为放射性元素的高辐射区。例如在我国北方曾有一处居住区便是建在一处受化工厂严重污染的地面上，当化工厂迁出后，地面、地基未经彻底清理就建成住宅，导致了迁入居民的癌症发病率高。最后，小区的选址还应与国土规划、区域规划、城市总体规划等相一致，并注意到居住区内外交通的方便程度。 （2）尊重自然原则 建设绿色小区的目的在于人与自然和谐相处，因此在建设小区的过程中，我们应建立正确的人与自然的关系，尊重自然、保护自然，尽量减少对原始自然环境进行变动。因此在建设中应熟悉建设场地的植被、树种、水系、山石等，严格保护当地的自然与文化遗产，保护建设地原有的景观特征和地方特色，维护生物多样性和保护良性生态循环。 （3）提倡4r原则 绿色小区的建设要充分体现节地、节能、节水，因此在小区的建设中要提倡4r原则，即：减少使用（reduce）、回收（recover）、重复使用（reuse）和循环使用（recycle）。就是说在小区建成后要能尽量减少并高效利用如水、煤、电等不可再生资源，而且要充分利用如太阳能、风能、水能、地热能、生物能等再生性能源以及废弃物转换能源如沼气等的回收利用。 （4）因地制宜规划设计原则 由于绿色小区的设计是一项复杂的系统工程，因此在设计的过程中我们应当充分了解当地的气候、水文、地形、地貌和植被，注重经济、人文、历史、习俗等条件，结合当地的建筑材料和施工技术等各种实际情况，设计科学合理的方案。 （5）减轻住区环境污染的原则 住宅主体应采用绿色建材，以保证室内环境的清洁、无害。小区内噪声应控制在白天≤45db,夜间≤40db。室外噪声应控制在白天≤50db，夜间≤45db。小区内应采用环保管材供水，以避免由二次供水系统带来的水污染。 （6）“化害为利，变废为宝”的原则 在绿色小区的建设中应注意对废水和固体废弃物的处理及再生利用。如建立雨水收集系统及中水回用系统，雨水经处理达标后可以汇入中水系统使用，中水可以用来浇灌绿地、洗车、冲洗厕所等，从而形成了对水资源的多级使用和循环利用。再如，小区内应建设垃圾的分类收集系统，在小区垃圾的处理上要注意垃圾的回收、再利用。 总之，绿色小区应给人们提供健康舒适、优美、方便、怡人的居住和生活环境。 ——摘自《中地教参》xx年4月刊（陈洪良文） 十、谈城市生活垃圾处理 随着我国城市人口的增加，城市规模扩大，到1996年全国城市总数增加到666个，市镇总人口已占全国人口的29.4%，城市化步伐的加快，城市产生生活垃圾量也迅速增长，成为城市环境的主要污染源之一。当今如何依靠科技进步，对城市生活垃圾的收集、处理科学化、系统化、规范化，实现生活垃圾处理“减量化、资源化、无害化”的目标，是一项重要的社会发展战略任务。 1.卫生填埋方式 参照国外的做法先用混凝土浇好底，再贴一层高分子橡胶衬，然后一层垃圾一层土，中间再铺几根导管，使沼气可以排出地面，防止渗漏污染地下水和引起沼气爆炸。这种方式比较适合于日产生活垃圾量小于500吨，城郊山地比较丰富，经济综合实力一般、规模较小城镇。这种方式如果采取对垃圾渗漏液收集，进行污水的综合处理，按照国家排放标准排放，符合国家环境保护政策，垃圾填埋若干年后，经生物降解稳定后，还可再利用，恢复植被植树造林，保护生态环境。但这种填埋方式，场址对地理环境选择性较高，库区占地面积大，库区使用年限短，防渗设施以及污水处理所需费用高。随着垃圾的堆高，不但垃圾处理的费用进一步增大，而且给场地防爆、防污染带来新的难题等弊端。 2.垃圾焚烧方式 这种方式比较适合中等规模以上，日产500吨以上垃圾，综合实力较强的城市。这种方式可以克服填埋方式占地污染等缺点，可以达到垃圾减量化、资源化的目的，能彻底消灭有害垃圾，利用垃圾中的化学能转化，可以给居民供热，焚烧产生的残渣可以用来生产建筑材料。但这种方式开发利用的技术难度较大，运转费用较高，垃圾焚烧产生如sox、nox、hcl和二恶英等烟气的净化要求甚高。当然如果采用垃圾焚烧产生的余热回收建立发电厂，经济效益是十分显著的，如一个中等规模的垃圾发电厂，估计每年可发电2500~3000万千瓦时，相当于xx0吨标准煤的发电量。如深圳市政府决定全市每个区都建立一个垃圾发电厂，可谓是明智之举。但建立垃圾焚烧发电厂，需要垃圾堆放场地且热能利用率低，垃圾中化学能转变为电能的转化率大约为14%左右。 3.分类收集、分类处理方式 随着城市居民生活水平和消费水平日益提高，城市生活垃圾成分日趋复杂，生活用品和食品、饮料等的包装日益讲究，城市垃圾中可回收的废品资源显著增加，如废塑料、金属、厨房垃圾等。对它们分类收集，如建立一种“双轨制”的垃圾收集系统，即给每户发一个专丢可回收重复使用垃圾的黄桶，另一黑桶丢不能回收的垃圾。收集后进行分类处理，如对没有利用价值和不宜于长期堆放的进行焚烧，对环境危害不大，目前技术条件下暂不能利用找地方堆放等。充分回收利用，可以带来巨大的经济效益，特别是对环境保护、节约土地资源、带动垃圾处理产业等起到不可估量的作用。如日本对垃圾的回收利用率高达90%，法国仅每年从垃圾中回收废纸占造纸工业原料的40%。 总之，城市生活垃圾的处理，必须遵循“因地制宜、趋利避害”的方针，必须坚持“投资省、效益好”的原则。从资源化方向着手，通过采取垃圾分类收集处理，运用多种技术处理手段，实现垃圾资源回收利用的治理工作，推进垃圾产业发展，真正达到垃圾处理“减量化、资源化、无害化”的目标。 ——摘自《地理教学》1999年3月刊（孙俊鹏文） 十一、改革开放以来的我国城市化发展态势 改革开放以来，我国人口城市化发展速度趋于加快，但城市化水平相对滞后于经济发展水平。在看到我国城市化加快推进的同时，必须充分注意城市化的滞后问题。 1.城市化加快发展的新态势 改革开放前，我国的人口城市化长时期处于停滞不前的状态，1962~1978年，城市化率仅由17.3%上升到17.9%。改革开放以后，城市化进程趋于加快，根据全国人口普查结果，1982年我国的城市化率为20.6%，1990年为26.4%，xx年已达36.1%，1982~1990年年均递增0.7个百分点，1990~xx年均递增近1个百分点。要指出的是，关于我国的城市化水平一直存在着各种统计口径不一致的问题。据政府常规统计，1999年我国的城市化率为30.9%。因此，20世纪90年代与80年代相比，我国的城市化究竟是加快了还是变慢了，各种意见还不一致。但是，改革开放前后，我国的城市化进程出现了由长期停滞不前向明显加快的转变，则是毫无疑问的。 1978~1998年，我国gnp总值和人均gnp分别增长5.3倍和3.9倍，年均递增率分别达9.6%和8.2%；城市数目则由193个增加到668个，年均递增6.4%。1983~1997年，全国城市建成区面积由8156.3平方千米增加到13613平方千米，年均增长3.7%；建成区人均占地面积则由51平方米增加到91平方米，年均增长4.2%。1985~1998年，城市每万人拥有铺装道路面积由3.1万平方米增加到8.3万平方米，人均居住面积由5.2平方米增加到9.3平方米，每万人绿地面积由13.7公顷增加到37.5公顷。小城镇迅速发展，农村人口加快向城镇集聚。不论从人口城市化率还是从城市化建设看，我国都已进入城市化加快发展的新阶段。 2.城市化明显滞后于经济发展水平 城市化滞缓是指城市化进程处于停滞或缓慢状态，城市化滞后则是指城市化相对滞后于经济发展或工业化、非农化水平。这方面的常用方法，是按世界各国的城市化率与人均gnp对应关系的国际经验进行参照比较。如果按照钱纳里提出的“标准结构，相应于人均gnp不到100美元（1964年美元，下同）的城市化率为12.8%；而我国1978年人均gnp约在70余美元的水平上，城市化率则为17.9%。1983年我国人均gnp接近100美元，按“标准结构”城市化率应为22.0%，我国实际为21.6%。1992和1995年我国人均gnp分别约为200和300美元，按“标准结构”城市化率应分别为36.2%和43.9%，而我国分别为27.6%和29.0%。也就是说，在同等水平人均gnp的情况下，我国的城市化率与钱氏“标准结构”相比较，1978年偏高5.1个百分点，1983年基本接近，1992和1995年则分别偏低8.6和14.9个百分点，近年来的偏低程度则更趋增大。这就意味着，若按国际经验参照比较，我国的城市化率在1983年以前并不滞后于经济发展水平，甚至还有所超前；只是到了改革开放初期以后，才出现了明显趋于滞后的状况。 当然，不同学者参照国际经验比较分析后对我国城市化滞后程度的估计不尽一致。例如，有的学者利用世界银行数据（1997）进行计算分析，认为我国城市化水平比同等人均gnp。国家平均水平约低12个百分点，如果按购买力平价方法计算，则低21个百分点。但大体上都显示了这样一个结果：改革开放以来我国城市化进程虽趋加快，但却出现了明显滞后于经济发展水平的新情况，而且滞后程度也在趋于拉大。要指出的是，我国城市化滞后于经济发展水平究竟是改革开放以后出现的新问题，还是早就存在的老问题，尚待进一步的深入探讨。 我国的城市化主要是体制性滞后，也就是说，主要是因为经济体制改革进程中与城市化直接有关的户籍、土地、就业和社会保障等制度改革的相对滞后，由此造成城市化进程中出现诸多结构性矛盾。城乡二元结构矛盾是我国经济社会发展中的最大结构性矛盾。改革开放之前，这种二元结构主要表现为城乡截然分割的异地状态，具体来说就是通过户口身份的划分，在城乡人口之间建立了一道无形的地域鸿沟，对农民进城实行严格的限制。改革开放新形势下席卷而起的乡—城流动人口浪潮，终于使这道地域鸿沟受到了很大的冲击。据有关资料，进城农民工数量已由20世纪80年代中期的3500万人左右增加到1998年的9700万人。但是，大量进城农民与城镇居民之间仍然存在着户口身份差别这一道难以逾越的无形鸿沟。反映于两种户口性质差别的二元社会结构矛盾，也越来越转化为集中交织于同一城市社区内部的同地状态。大量进城农民工虽已成为城市的事实常住人口，但难以获得城市正式居民的身份，而是处于城市社会的边缘地位；他们即使已被统计为城市人口，也很难说已经真正实现了城市化。 值得注意的是，在当前的小城镇户口制度改革已经有了新突破的情况下，有些地区反而出现了经济社会发展需要加快农民进镇落户的进程，但有条件进镇落户的农民却对此不感兴趣的现象。这里既有过去城市化滞后的因素，也有当前制度改革滞后等多种因素。 3.积极稳妥地加快推进城市化 城市化滞后的涵义实际上不应只是指人口城市化率的实际水平偏低于一定经济发展水平下的应有城市化率，同时也是指城市人口承载力的实际水平偏低于一定经济发展水平下的应有水平。总体看，过去我国城市发展明显滞后、城市容量严重不足的矛盾正在趋于不断缓解，城市人口的生活质量正在不断改善。但是，城市容量不足的矛盾依然存在，一方面，城市容量的扩增速度总体而言快于城市人口扩增，另一方面，不少城市仍然感受着不同程度的人口过多城市力。 为什么改革开放以来我国人口城市化进程趋于加快，但相对于经济发展水平的滞后程度却也趋于拉大？其原因就在于经济增长速度明显超过了城市化的推进速度。为什么我国人口城市化明显滞后于经济发展水平，却又难以较快地大幅度提高城市化率？其原因就在于城市实际承载能力虽在加速扩增，但有相对不足。归结为一点，现阶段我国的城市化滞后基本上是属于城市容量不足型的城市化滞后。认清这一点是很重要的，这将有助于城市化滞后问题对策思路的正确定位。 提高人口城市化率首先要提高城市的人口承载能力。中国是城市短缺的国家，所谓城市化滞后于经济发展水平，实际上意味着长期以来经济发展的成果用于城市建设的份额偏少，这方面的历史欠账太多。也就是说，现在城市建设的大规模开展，城市容量的扩增，很大程度上要用于补偿过去的城市化滞后。因此，我国的人口城市化率虽然明显滞后于经济发展水平，但这并不意味着短时间里就可以大幅度地提高城市化率。正确的定位应是积极稳妥地加快城市化，在加快城市化建设和扩增城镇容量的基础上逐步提高人口城市化率。显然，加快城市化不仅是硬件建设的问题，而是必须要在体制转换、各项制度改革创新的综合配套上取得新的突破，这样才能加快促进人口城市化与经济社会协调发展和可持续发展。 与城市化水平的区域差异相比，城市化与经济发展水平关系的区域差异显得更为重要。改革开放以来，我国城市化滞后于经济发展水平的问题以经济发达的东部地区最为突出。与经济发展和城市化水平东高西低的格局形成鲜明对照，城市化滞后于经济发展水平的程度也呈东高西低的区域态势。西部大开发在其一开始的时候，就必须十分重视城市化与经济发展同步协调推进，这是东部地区发展可为西部大开发提供的重要借鉴。西部大开发必然伴随经济体制改革向西部的大推进，不可忽视的是必须同步伴随城市化体制改革的大推进。 ——摘自《地理教学》xx年3月刊（汤仲贤文） 十二、中国城市地域分布的三个特点 中国经济迅猛发展，城市化水平日益提高，城市的地域分布非平衡度有所降低，但中国城市仍存在严重的地域分布不平衡，主要表现在： 1.中国城市纬向分布不平衡 从中国城市分布的温度带来看，中国城市主要分布于亚热带、暖温带和中温带，尤其在亚热带几乎集中了全国将近一半左右的城市，以1999年为例，全国共有城市667个，其中亚热带拥有299个，占全国总城市数的44.83%，居中国各气候区城市分布数之首；暖温带拥有城市177个，占全国总城市的26.54%。城市密度最高的也是亚热带，其次是暖温带。 表1 中国气候区城市分布统计表（1999年） 气候区 热带 亚热带 暖温带 中温带 寒温带 青藏高原区 全国 城市数 64 299 177 121 1 5 667 占全国总城市的比率（%） 9.61 44.83 26.54 18.14 0.15 0.75 100.0 资料来源：根据《中国城市统计年鉴》（xx年）与中国气候区分布图整理而得。 从城市分布的纬度看，中国城市以北纬25度至40度间最为集中，其间共有城市452个，占全国城市总数的约67.8%，其次是北纬20度至25度间和40度至45度间，分别占全国城市的约12.6%和约12.4%，再次是北纬45度以北的地区占城市总量的约6.2%。北纬20度以南的地区现有城市9个，占全国城市总数的约1%。 城市的增长也呈现出纬向不均的特点，北纬30度至40度间城市数增加快，1985年到1999年，这个区域增加城市最多达147个，占新增城市的52.88%；其次是北纬25度至30度间，增加城市54个。 2.中国城市经向分布不平衡 据资料统计，中国城市的空间分布偏集于东部沿海，这一地带只占全国14.2%的国土面积，却分布着全国44.98%的城市数和45.0%的城市人口，是中国城市分布最密集的地带，其中又以长江三角洲、珠江三角洲、京津唐和辽中南地区城市密度最大。中部地带占全国29.2%的国土面积，分布了37.07%的城市数和37.0%的城市人口，而西部地带占全国56.5%的国土面积却仅分布了17.99%的城市数和18.0%的城市人口，城市分布密度仅是东部沿海的10.05%和中部地带的24.66%，是中国城市分布稀疏地带。从城市等级规模来看，东部沿海地带集中分布着特大城市和大城市，这一区域中，特大城市和大城市的城市人口分别占全国同类城市人口的49.4%和51.0%；在中部地带，大中小城市分布比较均衡，它们的城市数和城市人口均占全国各类总数的30%~42%，而西部地带则表现为以小城市占优势的地域分布特征。 表2 中国及三大区各类城市分布数（1999年） 地区 全国 东部城市 中部城市 西部城市 合计 667 300 247 120 特大城市 37 18 12 7 大城市 49 25 23 1 中等城市 216 100 80 36 小城市 365 157 132 76 资料来源：《中国城市统计年鉴》（xx年）。 从城市的经度分布看，中国城市主要集中分布在东经110度至125度内，约占总城市数的71.39%；东经100度至110度间城市分布数量次之，占总城市数的16.72%；东经125度至135度间城市，约占全国城市数的7.56%，而东经100度以西的广大地区，城市数量很少，仅占全国城市总数的4.5%。 表3 中国城市经向分布统计表（1999年） 经度 80度 以西 80°~ 90° 90°~ 100° 100°~ 110° 110°~ 120° 120°~ 130° 130°~ 135° 城市数 3 16 11 114 369 142 12 占全国的比率（%） 0.45 2.40 1.65 17.09 55.32 21.29 1.80 资料来源：根据《中国城市统计年鉴》（xx年）与中国政区图整理而得。 3.中国城市垂直分布明显 据资料统计，在海拔高度小于500米的丘陵、平原地区，城市数占全国的82.8%，尤其在华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲等地区城市分布密集。在海拔高度500米~xx米的低山、中山、高原区，城市数约占全国的15.8%。在平均海拔xx米以上的中、高山区，城市数约占1.4%，这一区域，是我国典型的城市低密度区，如占全国面积25%左右的青藏高原区，只拥有全国0.75%的城市数。由此可见，我国城市体系地域空间分布也明显地表现为“低密高疏”的特点。 总之，我国城市存在纬向、经向、垂直分布不均的规律，这种城市地域分布特征的形成，不是某种单一因素或简单的一两种因素简单作用的结果，而是各地区社会、政治、经济、人口、历史、自然条件等各种因素综合作用的结果，而且中国城市这种地域分布格局还将随着这些因素综合作用的变化而产生不同程度的变化。 ——摘自《中地教参》xx年3月刊（袁尧清文） 十三、关于建设生态经济城市的思考 到xx年我国将力争建成若干经济快速发展、环境清洁优美、生态良性循环的城市和地区。从我国当前的现实情况看，我国许多城市存在着环境问题，如何实现xx年的目标是摆在我们面前的一个难题。城市建设如果还像过去以牺牲环境为代价的发展是行不通的，必须把发展经济、保持环境和资源的任务与城市建设结合起来，走人与自然和谐、人与人和谐的经济发展之路，寻求生态、经济一体化的具有地方特色的可持续发展战略，建立起以生态经济协调发展为核心的经济、文化、科技、教育、资源、环境、生态和谐统一的新型城市——生态经济城市。 1.建设生态经济城市的理论基础 生态经济理论是建设生态经济城市的理论基础。生态经济学认为城市是一个生态经济系统，即生态系统与经济系统有机结合形成的统一复合系统，此系统具有严密的整体性，因此，它的运行同时要受经济规律和自然规律的制约。发展城市经济，既要看到所取得的经济效益和客观经济规律的推动作用，又要看到所损失的生态效益和生态平衡自然规律的制约作用。只有在生态平衡下的经济发展才能取得最佳的经济效果。城市经济发展实践证明，生态与经济是相互联系的，只有两者在现代经济基础上互相地协调，才有利于城市可持续发展。所以用可持续发展的思维来推动和指导城市生态经济管理，是进入生态时代的要求，是实现城市发展当前利益与长远利益相结合的需要，也是实现当代人和子孙后代之间代际利益公平的需要。 2.生态经济城市的建设目标 （1）生态经济城市应是现代化的城市 传统的城市现代化的主要标志是社会生产力的发展水平。一般指物质装备现代化、生产科学技术现代化和管理现代化。21世纪已进入生态时代，这一时代要求把现代社会生产力的高度发展建立在生态与经济协调的基础上，这才是现代化的高水平的城市。目前我国大多数城市发展程度还比较低，在建设生态经济城市的过程中，大力发展社会生产力，并努力争取达到发达国家的一般先进水平，同时要达到生态与经济协调发展。 （2）生态经济城市应是全面发展的城市 生态经济城市发展观的核心在于全面发展，即从单纯地追求经济增长到追求城市整体的与生态相结合的现代化发展。就目前我国生产力发展水平来讲，建设生态经济城市急需把发展经济放在首位，但应正确处理经济发展与生态环境保护的关系。既不能只顾经济发展，不顾生态平衡，以牺牲生态的方式发展经济，也不能片面强调保护生态平衡，限制经济发展。这两种倾向都不利于生态保护和经济发展。 （3）生态经济城市的发展应具有协调性 城市的发展必然关联到经济和生态两个方面，生态与经济协调是城市顺畅发展的保证。经济的健康发展离不开良好生态环境的支持，生态环境的有效保护又依附于一定的经济基础。人们重视了与自然生态的协调，社会经济的发展就能迅速、长期、持续；不注意与自然生态的协调，违反了生态平衡自然规律的要求，其发展就会波动或停滞，不能持续。所以，建设生态经济城市应当在立足发展现代化城市经济的基础上，把生态建设和经济建设密切结合起来，才有利于城市的可持续发展。 3.建设生态经济城市需注重的几个问题 （1）生态经济城市建设的重要保证——城市规划要符合可持续发展要求 城市建设是一项社会系统工程，需要社会的方方面面，围绕共同的目标，步调一致地进行城市文化形象的再创造，保护自然资源和生态环境。建设生态城市必须符合可持续发展要求，并且以科学、合理、可行的生态建设规划作保证。这一规划还要以生态经济平衡作为优先考虑的原则，体现经济与自然的协调配合，主要包括明确的生态经济城市的城市定位、战略指导思想和经济、社会、生态总体发展规划。这一规划要体现综合性，要处理好局部与整体，近期与远期，需要与可能，经济与社会发展、环境保护等方面的关系。这一规划还要体现城市功能各方面的要求，遵循整体性、科学性和超前性的原则，设置不同的功能分区，形成高低错落有致、进退疏密有序的空间布局，体现人与自然的和谐统一，体现不同类型城市的特色，体现不同的个性。 （2）生态经济城市整体发展的重要方面——城市经济结构要合理 城市经济结构的战略设想、产业政策和具体结构安排是关系到生态经济城市整体发展目标的重要方面。从现在到本世纪中叶是我国城市实现现代化战略目标的关键时期，在这一时期，一方面要用高新技术来改造和发展传统产业，使其获得新的生命力；另一方面是要有重点、有选择地发展高新技术及其产业群，占领若干高新技术领域的制高点。生态经济城市的经济发展战略是以高新技术为先导、先进工业为基础、第三产业为支柱，实行向技术起点高、能耗物耗少、污染排放少的行业和项目倾斜的产业政策。生态经济城市建设依靠清洁生产、环境标志、产品生命周期、iso14000环境管理体系等先进的管理方法，降低单位产品的能耗、物耗，实现少投入、多产出，进而减轻对环境的压力，实现经济增长方式由粗放型向集约型的转变，从而建立起新的经济、社会、资源和环境协调发展的模式。 （3）生态经济城市发展的重要步骤——环境保护措施的有效落实 在计划制定上，把生态经济城市建设目标纳入城市国民经济和社会发展计划中，把城市生态环境的保护作为生态经济城市的有机组成部分；在政策导向上，严禁发展“15小”企业，鼓励企业通过技术改造，调整产品结构，促进内部挖潜，减少污染物的产生量和排放量；在运行机制上，由市领导直接对城市生态建设工作进行全面领导、协调。进一步完善环保目标责任制，将生态建设项目进行分解，做到各部门目标明确，职责清晰。将污染防治和生态建设指标纳入各级领导班子政绩考核中；在技术实施上，实行工业技术生态化。在充分考虑本区域内自然资源以及生态环境改善的基础上，按照减量、再利用、回收的原则，研究和选择能够充分利用能量、循环和使用物质资源、基本不产生废弃物的工业技术，实现低消耗、低污染、高产出和高效益，推动整个工业生产生态化。 ——摘自《中学地理教学参考》xx年3月刊（仲崇新文） 十四、提升中国经济实力需要大城市绵延带 世界银行认为，中国gdp达到1万亿美元是一个标志性台阶，意味着财富积累将驶入新的航道。但是，世界经济发展的历史告诉我们：美国的gdp总量在1970年达到1万亿美元，在xx年后的1980年，gdp总量达到2.7万亿美元；日本的gdp总量在1978年达到了1万亿美元，其后的xx年中gdp总量达到2.4万亿美元；中国的gdp总量在xx年达到了1万亿美元，按照国家规划，在以后的xx年，预计gdp再增加1万亿美元。为什么美国用了xx年的时间使gdp增长了1.7万亿美元，日本增长了1.4万亿美元，中国分别比他们少增长0.7万亿和0.4万亿美元？ 专家认为，原因将是多方面的，但是如果注意到美国当时的城市化率超过87%，日本的城市化率超过65%，而中国的城市化率为36%时，也许就不难理解由于城市化率的差异所导致的财富集聚能力的差异。中国城乡目前的二元化结构，严重妨碍社会财富的集聚。社会结构不变，将影响中国进入小康社会，而城市化在本质意义上说，就是将农民转化为市民。 美国经济学会会长盖尔•约翰逊曾专门研究了中国的城乡问题。他指出：“日本经济起飞的过程中，农业人口下降了65%；美国经济起飞过程中，农业人口下降了72%；而中国在1985至1995年间，从农村转移出去的人口，即使包括临时流动的人口在内，也不超过10%，这将大大限制中国经济总量的进一步扩张。” 当然，城市化必须支付成本。预测到2050年，中国城市人口总量将达到10至11亿，依照城市化“成本——收益”模型分析，每进入城市1个人，需要支付“个人成本”1.45万元，支付“公共成本”1.05万元，总计每转变一个农民成为城市居民平均需支付社会总成本2.5万元。在现有城市人口的基础上，未来50年期间中国约增加6至7亿城市人口，城市化所需的社会总成本将达到15至16万亿元人民币，相当于1.8至2.0万亿美元。按xx年不变价格，这个数量是xx年gdp总量的2倍。50年期间平均每年支付城市化成本约为3000至3500亿元人民币，相当于xx年全年gdp总量的4%左右。 计算机模型的演算结果指出，超过100万人口的城市综合发展成本，是人口少于10万人以下小城市的1/6到1/8，即小城市每吸纳1个人（必须符合城市质量的基本标准）所付出的成本，如果同样投入到人口超出100万以上的大城市，则可以吸纳6至8人。 因此，建立以高密度为特征的、以产业链为纽带的大城市绵延带，是比较经济的做法。以区域发展中心为特征的大城市绵延带，分别从“面、线、点”的有机组合，形成中国城市化的主力军，是中国经济总量再上台阶的重要举措。 ——摘自xx年3月1日《文汇报》 第七章 第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳※教学目标 知识目标 1.能运用地图说出西双版纳的位置。 2.知道西双版纳的资源优势。 3.熟悉原始热带雨林景观的基本特征。 能力目标 着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。 德育目标 1.通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。 2.懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。 ※教学重点 1.西双版纳的位置优势和资源优势。 2.原始热带雨林景观的基本特征。 3.蓬勃发展的旅游业。 ※教学难点 1.分析西双版纳热带季风气候的成因。 2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。 ※教学方法 读图观察法、小组合作探讨法等。 ※教具准备 有关彩图、投影片及录像 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 我国哪一个省的民族最多？（学生：云南）云南哪一个少数民族最出名？（学生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地区？（学生：云南南部的西双版纳）西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游？本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。 板书：西南边陲的特色旅游区——西双版纳 ［讲授新课］ 出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游？（学生：西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源，尤其是风景旅游资源美丽诱人。教师激励评价学生后及时板书：旅游资源十分丰富） 板书：旅游资源十分丰富 读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带沙漠照片。之后，出示投影《西双版纳的地理位置图》（图7.10）引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南？与哪些国家为邻？（学生：云南南部，北回归线以南，缅甸、老挝等国。教师及时评价鼓励） 提问：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢？ 投影：“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨，然后派小组代表将本组分析的结果告诉大家，其他小组代表可作补充回答。 影响我国的夏季风 评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师激励评价后，着重指出：由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。 投影：“景洪市年内各月气温和降水量”（图7.13） 读图7.13，分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。 景洪市年内各月气温和降水量 评价点拨：学生分析回答，教师激励评价后点拨：西双版纳地区年平均气温在20℃以上，最高气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。每年5~10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月~次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。 过渡：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了原始的热带雨林景观，这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征？为什么西双版纳被称为“热带动物王国”？ 投影：“多姿多彩的雨林植物彩图”（图7.11）和“可爱的雨林动物彩图”（图7.12），并引导学生根据以上两个问题分组讨论，派代表发言。 评价点拨：学生分组讨论，代表发言，教师激励评价后指出：（1）西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。（2）植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。 过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。 提问：云南傣族最盛大的传统节日是什么？（学生：泼水节） 教师：回答得很对！这是傣族的一个什么样的传统节日呢？请阅读材料《欢乐的泼水节》并观看投影。 傣族男女在泼水节泼水嬉戏 ——欢乐的泼水节 泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。这一天，人们身着节日盛装，相互泼水，相互嬉戏，传递真诚的祝福。傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”欢乐的“圣水”把傣家人一年的烦恼和忧伤冲洗得干干净净。 播放录像：引导学生观看敬爱的周总理参加云南傣族泼水节时的情景录像以加深印象。 提问：傣族的文化习俗与自然环境有什么关系呢？（同学们边看图边分组讨论） 投影：“深受自然环境影响的傣族文化生活图”（彩图7.14） 读图7.14，说明傣族的文化习俗与自然环境的关系。 深受自然环境影响的傣族文化生活 评价点拨：学生分组讨论，代表回答，教师激励评价后点拨：傣族人世代居住在西双版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。傣族特有的文化生活习俗，深受西双版纳自然环境的影响，构成一道靓丽的风景线。傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁，形状很像孔明帽的屋顶斜度很大，底部离地面2米左右。这与当地降水丰富，气候湿度很大有关；傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞，与当地多美丽多姿的孔雀有关；傣家人喜吃竹筒大米饭，与当地竹林茂密，广种水稻密切相关。西双版纳如此丰富、如此美丽、如此诱人的风景旅游资源和人文旅游资源，哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢？ 下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。 板书：蓬勃发展的旅游业 读图观察：引导学生阅读并观察《西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图》（图7.15），观察一下西双版纳与邻国的通达状况，思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处？ 评价点拨：学生回答，教师激励评价后点拨：西双版纳与邻国的相关位置及与邻国的交通通达性，可使西双版纳旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。 投影：《1991~xx年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》（图7.16）引导学生观察后，想一想本图说明了什么？ 评价点拨：学生分析本图回答后，教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，不仅带动了其他行业的发展，增加了就业机会和人均收入，而且改善了人民生活，促进了本区经济的迅速发展。 提问：西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在它的旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢？ 分组讨论：引导学生联系前面已学知识分组讨论，代表发言。 评价点拨：小组讨论，代表发言后，教师激励评价并点拨：西双版纳长期以农业为主，近年来，旅游业迅速崛起，首先得惠于20世纪80年代党中央、国务院和云南省实施的改革开放政策的鼓励和支持；其次得惠于西双版纳的位置优势和资源优势，形成了独具民族特点和地方特色的旅游资源。西双版纳人发挥自己的聪明才智充分利用这些资源开发了形式多样的旅游活动。如西双版纳热带植物园、傣族园、野象谷等一大批国家级旅游景区和多条州内、边境旅游精品线路。第三，西双版纳以旅游业促发展，不仅带动了有关部门和行业的发展，同时也得到它们的支持和配合。西双版纳地区正是具备了天时、地利、人和三大有利条件，所以它的旅游业能够迅速发展并成为本区的支柱产业。 角色扮演：请五位同学分别扮演西双版纳政府官员、商人、学生、宾馆服务员、今日橄榄坝的傣家人，来谈谈西双版纳是如何以旅游业为龙头，来带动本区其他行业经济发展，提高人民生活水平的。 过渡：旅游业的发展，曾促进了西双版纳经济的发展，改善了人民生活，但近年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势。这究竟是哪些原因造成的呢？ 阅读分析：引导学生阅读下面材料，分析西双版纳旅游业的下滑与哪些因素有关？ 近几年，由于周边的州县也纷纷建立旅游景区，发展旅游业，西双版纳面临的旅游市场竞争日趋激烈。 旅游景点相对比较分散，没有形成规模。旅游接待也没有国际化，直接削弱了西双版纳在国内、特别是国际旅游市场的竞争实力。 一些不法商贩，受利益的驱动，在某些景点或旅游沿线的购物点诱骗游客购物，影响了西双版纳在旅游市场的声誉。 部分旅游景点建在自然保护区内，对自然保护区生态环境压力比较大。 部分景点的参观内容大同小异，没有什么特色，对游客的吸引力不够。 评价点拨：学生分析回答，教师激励评价后点拨：近几年，西双版纳旅游业的发展出现下滑趋势，主要与以下因素有关：（1）周边旅游景点纷纷出现；（2）景点分散，没成规模，接待也没国际化；（3）不法商贩诱客购物，影响声誉；（4）生态环境压力较大；（5）一些景点大同小异，没有特色。 提问：面对近年来西双版纳旅游业下滑趋势，人们该怎么办呢？ 角色分配：下面我们全班分成四个大组（企业家组、学者组、商人组、学生组），以“为西双版纳旅游业献计献策”为题，展开讨论。 评价点拨：分组讨论，代表发言，教师激励评价后点拨：一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。在旅游业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。 ［课堂小结］ 方法1：让学生结合板书内容简要总结。 方法2：教师概括总结：通过学习本节内容，我们了解了西双版纳地区的位置、资源优势和原始热带雨林的成因和景观特征及丰富的民族文化习俗，知道了西双版纳为什么会成为国内外游人向往的旅游地区，为什么近年来西双版纳旅游业会出现下滑趋势，西双版纳将如何重振旅游雄风。 知识要点与检测 答案：国家政策 相当优越 旅游 雨林 热带动物王国 景点 分散 缺德 被破坏 大同小异 科学合理 可持续发展 ［反馈练习］ 1.判断对错（对者打“√”号；错者打“×”号） （1）欢乐的春节是云南傣族最盛大的传统节日。（ ） （2）竹楼是云南西双版纳哈尼族的住宅样式。（ ） （3）美丽多姿的孔雀舞是云南西双版纳傣家人喜欢的舞蹈形式。（ ） （4）西双版纳的热带雨林景观是热带雨林气候影响的结果。（ ） （5）我国被称为“热带动物王国”的地区是云南省的西双版纳。（ ） 2.列举题 （1）我国原始热带雨林保存最完整的地方有：① 省；② 省的 地区。 （2）西双版纳最著名的热带雨林植物有：① ，② ，③ ，④ 。 （3）西双版纳可爱的热带雨林动物有：① ，② ，③ ，④ 。 答案：1.（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）√ 2.（1）海南 云南 西双版纳 （2）望天树 板状根 独木成林 绞杀植物 （3）亚洲象 绿孔雀 长尾猿 长嘴犀鸟 ※板书设计 ※活动与探究 假如你是一位旅游社的业务员，你的任务是向人们宣传西双版纳旅游资源的优势。请你拟写一份宣传提纲。 （1）这里地处边境，可以就近发展边境旅游和出境旅游。 （2） （3） 答案：（2）这里地理位置优越，风景独特，有“热带动物王国”之美称。（3）这里少数民族集中，文化底蕴深厚，民族风情诱人。 第八章 认识跨省区域第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原（第一课时）※教学目标 知识目标 1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。 2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。 3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。 4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。 能力目标 1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。 2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 德育目标 通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。 ※教学重点 1.黄土高原水土流失严重的原因。 2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。 ※教学难点 黄土高原上黄土物质的形成原因。 ※教学方法 导学法、谈话法、讲述法相结合。 ※教具准备 1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。 2.挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 同学们：我国有960万 km2的陆地面积。幅员辽阔，各地的自然景观不同。下面我们看一段电视片断（播放黄土高原的电视片）看一看这是什么地形区，主要地貌有哪些？（黄土高原地貌有黄土塬、黄土峁、黄土梁）引出新课。 板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 ［讲授新课］ 教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。 板书：一、世界最大的黄土堆积区 承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻找答案。学生分析讨论后教师通过提问来了解情况，然后帮助学生归纳总结。 关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是： 1.“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。 2.“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。 3.“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。 4.“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。 板书：黄土高原黄土物质的来源——“风成说” 承转过渡：同学们，我们从电视片和课本插图8.2“黄土高原景观”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。（教师可把三种地貌给学生简要介绍）为什么会这样呢？下面我们来学习： 板书：二、严重的水土流失 （一）黄土高原水土流失的原因（板书） 首先让学生读图8.4“目前黄土高原水土流失严重的原因”，进行分组讨论，然后教师在学生讨论的基础上，帮助他们进行归纳总结。 1.自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。 ①地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度大部分在15°以上，有的达30°，坡长一般100米~200米甚至更长。每年每公顷流失25吨~100吨，甚至225吨以上。 ②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。 ③地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 ④植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。 为了使学生对这个问题认识的更清，可让学生阅读图8.6“同等降雨量、不同植被下的水土流失”，讨论水土流失与地表植被的关系。在读图时教师要提醒学生注意以下三点：①三个实验中植被状况差异；②烧杯内水量多少；③烧杯内沙土的情况。从而得出：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况相对就不会特别严重。 2.人为因素 让学生阅读图8.7的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，教师引导学生归纳总结。 这段对话表面上看起来是矛盾的。因为男孩的意思是“千沟万壑造成水土流失”，而女孩却认为“水土流失造成千沟万壑”。实际上这两个孩子的话都有道理，只是所处的时间平面不同，女孩站在历史的角度上，而男孩则是针对目前状况来讲的，同时这也说明了黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环，这也同时说明人类在这个循环当中始终起到了“引发”和“加剧”作用。具体有哪些让学生回答，教师帮助他们总结。 ①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 ②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。 承转过渡：同学们，我国是水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达356万平方米。为什么会这样呢？请同学们阅读图8.8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的自然原因。 首先，引导学生确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，还包括哪些地区，请学生描述。 第二，让学生从地形、地势着手，看一看这类地区分布在哪些地形区内，又在第几级阶梯上。 第三，让学生看等降水量线，观察水土流失严重地区其降水量分布情况。 最后归纳出：水土流失严重地区一般降水量较大，降水季节差异大，地形一般为山区，地表坡度较大。 ［课堂小结］ 黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中“风成说”得到广泛支持。因黄土多为风积物，遇水侵润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。黄土高原水土流失如此严重，会带来什么后果呢？我们下节课再学习。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）黄土高原东起 、西至 、南连 、北抵 。跨越 、 、 、 等省区。 （2）黄土高原黄土物质是由 作用形成的。 2.选择题 （1）关于黄土高原叙述正确的是（ ） a.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区 b.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区 c.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一 d.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地 （2）黄土高原的主要地貌有（ ） a.黄土坡 b.黄土塬 c.黄土峁 d.黄土梁 3.简答题 简述造成黄土高原水土流失严重的主要因素有哪些。 答案：1.（1）太行山 乌鞘岭 秦岭 长城 山西 陕西 宁夏 甘肃 （2）风力 2.（1）bc （2）bcd 3.造成黄土高原水土流失的因素主要有自然因素：地形、降雨、土壤、植被等； 人为因素：毁林开荒破坏了植被，开矿、修路等基本建设不注意水土保持。 ※板书设计 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原 一、世界最大的黄土堆积区 1.位置和范围： 黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、宁、甘等四省区。 2.黄土物质成因：“风成说” 二、严重的水土流失 （一）水土流失的原因 1.自然因素有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。 2.人为因素 ①毁林、毁草开荒破坏了植被； ②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持。 ※活动与探究 结合本节所学内容，让学生了解自己家乡是否有水土流失现象，并分析其原因，提出解决方法。 第八章 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原（第二课时）［导入新课］ 黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？ 板书：（二）水土流失造成的严重后果 ［讲授新课］ 1.教师提出下列问题让学生讨论回答： ①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？（水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产） ②让学生结合图8.3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？（如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里） ③让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。给黄河下游的人民带来安全隐患） 经过一系列问题，让学生对水土流失问题的恶果有充分的认识，教师在此基础上作简要总结。 水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；对当地的社会、经济发展造成很大影响，还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。 承转过渡：地形和气候条件确实是造成水土流失严重的一个主要因素，其实，这两个因素还会产生其他不利影响，下面我们一起分析，请同学们做72页活动1。 首先，让学生阅读图8.11“延安年内各月气温和降水量统计图”，估算延安多年平均降水量，描述延安的气候特点。（延安降水量大约在600毫米左右，延安属于温带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨） 第二，让学生综合“延安年内各月气温和降水量统计图”和“延安1991~1997年年降水量变化图”，讨论延安降水的季节变化和年际变化，以及可能发生旱、涝灾害的季节。（延安降水的季节变化和年际变化大，旱灾多发生在春季，涝灾多发生在夏季） 第三，让学生读“延安1951~1991年旱涝灾害发生频率统计图”，说出延安旱、涝灾害发生的频率。（旱年为59.5%，涝年为23.9%） 通过活动让学生分析黄土高原会产生旱、涝灾害，接着教师提问：黄土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，会有什么后果？（会发生泥石流、滑坡、塌陷等灾害）教师通过引导使学生意识到黄土高原各自然地理要素之间的相互作用和相互影响，得出黄土高原脆弱的生态环境。 板书：三、脆弱的生态环境 承转过渡：之所以说黄土高原的生态环境脆弱，不仅因为这里水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。为使学生对这一问题认识的更深刻，让学生做72页活动2“关于黄土高原生态环境脆弱原因的讨论”，发表自己的看法，然后教师总结。帮助学生画出“黄土高原人地关系恶性循环示意图： 然后让学生读71页阅读材料“石灰岩山区脆弱的生态环境”，进一步认识人类在生态环境被破坏过程中起的负面作用，并且明确人类活动加剧了这种“脆弱”。 承转过渡：黄土高原生态环境脆弱，已严重制约着当地社会、经济发展，如何解决这一问题？（加强水土保持工作，进行生态建设） 板书：四、生态建设 首先，让学生读图8.15“黄土高原生态建设举例”，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。 教师引导学生得出结论： （一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。 1.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。 2.在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。 3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。 （二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。 通过上述措施：一是改善了当地的生态环境；二是增加了当地人民的收入，提高了当地人民的生活水平。 承转过渡：同学们，既然要保持水土，是不是对黄土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要还林呢？让学生做73页活动1题，分组讨论，分为正反双方进行辩论，然后教师对学生的辩论进行评价总结。 在黄土高原生态建设中各级政府要根据当地的地形和气候条件等自然因素以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展。要掌握好“度”，不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持。要二者兼顾，协调发展。因为我国人口众多、耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。 请同学们看书74页完成活动2，发表自己的看法，然后教师谈谈自己的看法，引导学生树立正确的人地观念。 《中国21世纪议程》指出：“中国的农业与农村要摆脱困境，必须走可持续发展的道路，其目标是：“保持农业生产率稳定增长，提高食物生产和保障食物安全，发展农村经济，增加农民收入，改变农村贫困落后状况，保护和改善农业生态环境，合理、永续地利用自然资源，特别是生物资源和可再生能源，以满足逐年增长的国民经济和人民生活的需要。”生活在黄土高原的人们要实现这一目标，应采取以下行动： 第一，加强计划生育力度，严格控制人口增长，提高人口素质。 黄土高原地区农村人口数量多，虽然实行计划生育有所控制，但出生率仍较高。由于历史的和现实的原因，农村人口的文化、科技素质较差，许多地区连初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。随着农村经济发展，人口素质将成为黄土高原地区可持续发展的主要因素。 第二，把生态环境脆弱区的人口迁移到其他地方去，建立移民新村。 黄土高原的一些地区自然条件恶劣。人、畜吃水困难。水已成为制约当地人民生活、生产的主要因素。国家从90年代开始建立移民新村，以改变当地人的生活生产条件。 第三，政府部门要加大宣传力度，向农民提供足够的粮食或补贴，使他们响应退耕号召，积极进行生态建设。 第四，黄土高原在进行生态建设过程中要因地制宜，根据当地的自然条件，发展多种经营，提高农民收入，解决黄土高原人多地少的问题。 ［课堂小结］ 本节课我们重点学习了黄土高原脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。黄土高原的生态环境脆弱，不仅是因为水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复，因此必须进行生态建设，在生态建设中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相结合。以实现黄土高原的可持续发展。 知识要点与检测 三、脆弱的生态环境 四、生态建设 1. 相结合。 2. 、 活动。 ［反馈练习］ 1.填空题 （1）黄土高原水土流失带走了 ，使农作物产量下降，使 增多、扩大、加深。从而导致 减少；还向 输送大量泥沙，给 和 造成巨大困难。 （2）黄土高原大部分属于 气候，夏季 ，冬季 ；降水集中在 季节。 2.简答题 黄土高原进行生态建设的成功经验有哪些？ 答案：1.（1）地表肥沃的土壤 沟谷 耕地面积 黄河下游 河道整治 防洪 （2）温带大陆性季风 高温多雨 寒冷干燥 夏秋 2.略 ※板书设计 三、水土流失的后果 脆弱的生态环境 四、生态建设 1.生物措施与工程措施相结合。 2.因地制宜、合理安排农业活动。 ※活动与探究 让学生调查自己家乡在农业生产发展中存在哪些生态问题，并根据所学地理知识提出建设措施。 第八章 第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带（第一课时）※教学目标 知识目标 1.让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。 2.让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。 3.认识长江对沿江地带的纽带作用和其他条件所形成的城市群和产业基地以及沿江地带南北的辐射作用。 4.认识长江沿江地带区域产业的结构与空间分布特点。 5.了解长江沿江地带在经济发展中出现的生态问题与治理保护措施。 能力目标 1.通过阅读长江沿江地带地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2.通过阅读长江沿江地带部分城市气温和降水统计图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3.阅读长江沿江地带分区设色地形图，自然资源分布图以及长江上、中、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。 4.绘制“h”的经济格局图和长江干流略图等，培养学生的绘图能力。 德育目标 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。 ※教学重点 1.长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 2.长江沿江地带的产业结构与空间分布特点。 ※教学难点 长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 ※教学方法 读图分析、谈话和讲解相结合。 ※教具准备 1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。 2.中国地形图，长江沿江地带的地形、长江沿江地带自然资源分布图、长江沿江地带城市分布图等。 ※课时安排 三课时 第一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 1.播放《1998年长江特大洪水纪实》片断让学生回忆并讨论长江上、中、下游的水文特征，以及水灾的防治。（学生回答略） 2.经过学生讨论，教师总结，指明长江在给我们带来灾害的同时，更多的是给我们带来流域内外经济发展的机遇。今天我们就来学习长江沿江地带。 板书：第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带 ［讲授新课］ 一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件（板书） （一）优越的地理位置 1.在黑板前挂出大幅中国地形图或投影片，引导学生阅读讨论回答下列问题： ①长江沿江地带的范围与区域形状。 ②如何概括长江沿江地带最主要的地理位置特点。 ③为什么说长江沿江地带地理位置十分优越？（学生回答略） 2.教师依据学生的回答进行总结。 长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内，大部分位于北纬25°~35°之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位置十分优越。 （二）得天独厚的自然条件 1.引导学生阅读中国地形图，上海、武汉、重庆三城市气温和降水统计图表，分析长江沿江地带的地形和气候特点，教师根据学生回答总结。 长江沿江地带地势总的来看比较低平，地形以平原和低山丘陵为主，平原东西排列，各段宽窄不一。 长江沿江地带的气候属于亚热带季风性湿润气候。其特点是：冬温夏热，四季分明，降水丰沛，季节分配比较均匀。 本区热量资源丰富，≥10℃积温为4000℃~6500℃，1月平均气温在0℃以上。 本区年降水量在800 mm~1000 mm，降水分布由东南向西北递减。降水的季节分配，以夏雨最多，春雨次之，秋雨更次，冬雨最少。 受地形和气候影响，长江沿江地带河网密布，湖泊星罗棋布，是我国地表水资源最丰富的地区。 2.让学生读长江沿江地带地形图（图8.17）及76页长江上、中下游景观图片，完成活动1，看沿江地带的长江上游与中下游在地形上有什么差异，在图片旁的标注栏里，概要描述长江中下游的地形特点。针对长江沿江地带东西部地形上的这种客观差异，让学生分组讨论如何对长江沿江地带进行开发利用，并说明自己的观点。（学生回答略） 教师根据学生的回答进行总结。 长江上游流经我国地势的第一级阶梯。滩多流急，落差较大，我们可以在长江上游发展水电业。 长江中下游地区水域广阔、湖泊众多、水利资源丰富。湖泊中浮游生物众多、饲料丰富。由于地处亚热带，水温较高，利于鱼类索饵、越冬和繁殖，捕捞、人工养殖都有较好的条件。因此，我们可以在中下游地区发展淡水养殖业。 长江中下游地区河道宽阔、径流量大而变幅小，来水过程较为稳定，有利于发展航运。长江干流武汉以下可通航5000 t级以上海轮，南京以下可通航2.5×104 t级海轮。实现了江海直达和江海联运。 本区自然和人文旅游资源极为丰富，例如苏州园林，杭州西湖，六朝古都南京，秀丽的黄山、庐山、神奇的三峡，还有我国古代三大名楼黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。此外，楚文化遗址、三国遗迹、名人故里、宝刹禅林、葛洲坝水利枢纽，以及丰富多彩的风土人情，均是重要的旅游资源。应当大力开发，并努力提高旅游服务质量。促进商业、饮食、城建、园林、文物、文化及其他服务业的发展。 3.引导学生读长江沿江地带自然资源分布图。完成课本活动2，认识沿江地带有哪些自然资源，并比较长江上、中、下游地区自然资源在种类和数量上的区别。并让学生回答，然后教师归纳总结。 长江沿江地带河湖众多、水利资源丰富。长江上游河流湍急，落差大，水力资源丰富。矿产资源不够丰富，本区除有色金属矿产等少数资源外，从总体上看，矿产资源比较贫乏，不能满足经济发展的需要。湖南、江西是有色金属资源丰富地区，是铜、钨、锑的主要产地。江西大余的钨、德兴的铜、湖南水口山的铅锌矿、冷水江的锑矿等都是全国著名的有色金属产地。 铁矿主要分布在长江两岸，如湖北的大冶、安徽的马鞍山、四川攀枝花等。 能源资源相对较少，煤主要分布在四川攀枝花和贵州六盘水。天然气分布在四川自贡。 非金属资源中磷矿资源丰富，主要分布在湖北等省。 长江沿江地带自然资源分布不平衡，其上游资源种类较多。其中水力资源、煤矿、天然气等能源资源较下游地区丰富。下游地区有色金属矿产资源丰富，但能源缺乏。 ［课堂小结］ 长江沿江地带优越的地理位置，得天独厚的地理条件为其发展提供了基础，使本区成为我国近代工业的摇篮。上海是中国近代工业的发祥地和中心，汉口成为内陆的工业中心。特别是1928年以来，改革开放和沿海战略的实施，给本区带来了新的机遇。长江沿江地带在全国经济区域格局中的地位进一步提高。 ［反馈练习］ 1.填空 （1）长江沿江地带地势 ，以 和 为主。 （2）长江沿江地带属于 气候，夏季 ，冬季 ，四季分明； ，年降水量在1000 mm以上。 （3）长江沿江地带有色金属矿产资源丰富，江西 的钨矿，湖南 的锑矿， 的铅锌矿，江西 的铜矿是全国著名的有色金属产地。 2.简述长江上游与中下游在地形上有何差异。 答案：1.（1）低平 平原 丘陵 （2）亚热带季风 炎热 温和 降水丰沛 （3）大余 冷水江 水口山 德兴 2.长江上游地区是山地，中下游主要是丘陵和平原地形。 ※板书设计 第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带 一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件 （1）优越的地理位置 ①沿长江东西带状分布的地理区域。 ②长江纵贯东西，航运发达。 （2）得天独厚的自然条件 ①地势低平，以平原丘陵为主 ②属于亚热带季风气候，水热条件好 ③河网密布，湖泊众多，水资源丰富 ④自然资源丰富 ※活动与探究 长江沿江地带位于25°n~35°n之间，同它纬度位置相同的西亚、北非等地气候干旱，试分析是什么原因导致长江沿江地带气候与其不同。 第八章 第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带（第二课时）［导入新课］ 同学们：通过上节课学习我们认识到长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件为本区的发展奠定了基础。本区是全国经济发展的重心地区。 沿江地带的纽带和辐射作用（板书） ［讲授新课］ 1.要求学生按下列步骤画出长江沿江地带“h”形的经济格局略图。 ①画出长江干流略图。 ②标注出重庆、武汉、南京、上海的位置。 ③标注出西部地区、沿海经济带的位置、长江沿江地带。 2.提出问题，让学生思考讨论。 ①以长江为横轴连接的沿海地区、西部地区构成了什么样的图形？（英文字母“h”形） ②读图说明为什么长江地带具有纽带作用。 ③沿海地带与西部地区各自的经济发展优势是什么？ ④从沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区入手，具体说明长江沿江地带的纽带作用。 然后教师在学生讨论基础上重点说明长江沿江地带“h”形经济格局略图和纽带作用的意义。 长江沿江地带是沟通沿海经济发达地区与西部资源富集区的纽带。 第一，西部地区可以借助江海联运，进入国际市场。 第二，沿江地带从东到西将上海、南京、武汉、重庆等商业中心连接起来，成为沟通东西部商贸的纽带。 第三，沿江地带是东部沿海产业向中西部推进的通道。 第四，沿江地带是东部沿海技术、信息向中西部传递、转移的通道。 3.引导学生完成课本活动1，认识长江沿江地带的南北辐射作用。 ①对照图8.18、图8.26，在图8.23上填绘出嘉陵江、汉江、赣江等支流及名称，绘出在重庆、武汉、九江、南京、上海交汇的南北铁路干线并标出名称。 ②结合中国政区图，说说通过以上这些交通方式，长江沿江地带的经济辐射可以影响到哪些地方。 ③具体描述沿江地带的辐射作用。 4.让学生在完成活动1的基础上，思考回答下列问题。 ①长江沿江地带经济发展的基础。 ②长江沿江地带最具活力的产业部门是哪一个？ ③长江沿江地带的经济技术优势可向哪些方向辐射？ ④长江沿江地带辐射作用的重要意义是什么？ 经过学生回答后教师对长江沿江地带辐射作用的基础、动力、方向、意义进行总结。 长江沿江地带兼有沿江和沿海的双重地缘优势。本区东接太平洋沿岸，是我国对外的前沿阵地。便于参与国际经济大循环；又可通过长江黄金水道和京九线、京沪线、沪杭线、京广线、汉丹线、成渝线等多条铁路干线、公路干线，联结国内其他地区，发挥其强大的辐射作用，区位条件十分优越。 沿江地带地势低平、土地肥沃、水资源丰富、热量较充裕、水热同期，为农业发展提供了良好条件，是我国重要的农业区。而且工业基础雄厚，目前高新技术产业是长江沿江地带最具活力的生产部门，通过众多的南北支流和交通干道，这些经济技术优势可向南北辐射，使我国南北经济成为一体。实现东西结合、优势互补，促进内陆开发和全国经济增长。 承转过渡：为了进一步增强沿江地带的整体实力，现在正在建设沿江铁路和高速公路，对此人们有不同的看法，请同学们完成活动。 2.谈谈你的看法。教师简要说明。 承转过渡：世界经济发展的一个很重要的经验，就是注意发挥江河湖海的地理位置、自然资源和经济文化等优势，形成经济带，进而带动区域经济发展，请同学们结合教材78页的阅读材料分组讨论问题。 ①莱茵河流域经济带形成的有利条件。 ②莱茵河流域经济带与长江经济地带在形成条件、纽带作用、辐射作用等方面有什么共同之处。 ③学习世界著名沿河产业带的基本思路有哪些。 教师在学生发言的基础上总结学习世界著名沿海产业带的基本思路。 第一，地理位置和自然条件。 第二，纽带作用和辐射作用。 承转过渡：城市的形成和发展与河流关系密切，长江沿江城市大都是凭借便利的河运发育起来的。 三、沿江地带的城市（板书） 1.引导学生阅读教材80页的“长江沿江地带城市分布图”，完成下列学习活动。 ①思考长江沿江地带城市的分布与长江的干支流有何内在联系。（城市多分布在干支流的交汇处） ②在图中圈出以上海、南京、武汉、重庆为中心的四大城市密集区。 ③举例说明上海、南京、武汉、重庆作为区域的经济、文化、交通中心对区域内外经济发展具有强大的辐射作用和带动作用。（上海位于长江入海口，是全国的最大港口、全国最大的综合性工业基地、最大的商业中心、全国重要的金融中心、重要的科技教育中心，拥有浦东国家级经济开发区） ④比较说明长江上、中、下游城市密度差异。（上游城市密度最低，下游城市密度最高，中游城市密度居中） 2.引导学生阅读教材80页活动1中上海辐射作用的相关内容和活动2中上海对长江三角洲地区的辐射作用，分组讨论上海对长江三角洲地区，整个长江流域乃至全国都有极强的辐射和带动作用。 然后教师依据学生讨论结果，强调长江沿江地带城市与其辐射作用的关系。 长江沿江地带拥有许多城市。其中，上海、南京、武汉、重庆四个特大城市是区域的经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有极强的辐射和带动作用。 ［课堂小结］ 长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区，是承东启西的纽带。长江沿江地带拥有很多城市，对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。 ［反馈练习］ 1.选择题 （1）京沪铁路经过下列哪个城市（ ） a.武汉 b.南京 c.杭州 d.上海 （2）在武汉交汇的铁路线有（ ） a.京九线 .京广线 c.汉丹线 d.京沪线 （3）被誉为“九省通衢”的城市是（ ） a.上海 b.重庆 c.武汉 d.杭州 （4）长江最长支流在下列哪个城市汇入长江（ ） a.上海 b.长沙 c.重庆 d.武汉 （5）关于上海叙述不正确的是（ ） a.全国最大城市 b.全国最大的综合性工业基地 c.全国最大的科技教育中心 d.位于长江入海口，是全国最大港口 2.绘出长江沿江地带“h”形经济格局略图。简述长江沿江地带的纽带和辐射作用。 答案：1.（1）bd （2）bc （3）c （4）d （5）c 2.略 ※板书设计 二、沿江地带的纽带和辐射作用 三、沿江地带的城市 上海、南京、武汉、重庆等 ※活动与探究 结合所学内容、分析黄河沿岸没有成为世界著名沿河产业带的原因。（从自然因素和社会因素两方面分析） 第八章 第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带（第三课时）［导入新课］ 长江沿江地带以其优越的区位条件和便利的长江水道运输，现已成为我国高度发达的综合性工业地带。 四、沿江地带的工业（板书） ［讲授新课］ 1.引导学生阅读长江沿江地带工业分布图和长江沿江地带自然资源分布图，分析四大工业基地的形成条件。说明工业部门和工业中心的分布。教师在学生回答的基础上进行总结帮助学生认识自然资源分布与工业分布的联系。 长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带。目前自东向西已经形成四大工业基地。 由沪宁杭等城市形成的工业带是我国最大的综合性工业基地，工业部门齐全。形成了以加工工业为主体的强大的工业体系。其特点是：①以加工工业为主体。其原料来自于广大腹地；②依靠便捷的交通条件，输入区外矿产原料发展冶金，基本化工工业；③各部门、各城市间协作关系密切；④发挥经济、技术、科研方面的优势，发展技术密集型工业。 上海是全国最大的机械制造中心和重要的大型工业成套设备制造中心，也是全国最大的量具和精密仪器仪表制造中心。汽车产量占全国总产量的三分之一多。 长江三角洲是我国最发达的纺织工业中心。上海的纺织业历史悠久，已形成棉、麻、毛、丝、化纤等部门纺织及印染等配套的纺织工业综合体系。是上海市出口产品数量最大、创汇最多的工业部门。 上海是全国重要的钢铁基地，宝山钢铁公司是我国第一个具有世界先进水平的现代化大型钢铁联合企业。（其建立一是靠近市场；二是临海港，矿石进口运输便利） 上海是我国近代化学工业发祥地。目前是全国规模最大的综合性化工基地。江苏化工产品产值居全国第一，南京是化学工业基地。 以武汉为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业的重要基地。本区交通条件优越，长江、京广铁路交汇于此，以它们为主干的综合交通运输网已有较好基础，水资源丰沛，矿产资源丰富，经过多年开发建设，已成为以钢铁、机械、纺织、建材为支柱的综合性工业基地。（大冶的铁矿是武汉钢铁工业发展的基础） 以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地。本区位于长江中、上游咽喉，有长江和焦柳线交汇于此，水能资源极其丰富，且开发条件好；以葛洲坝、三峡以及三峡大坝为主的风景旅游资源优势突出；工农业均有一定的基础。三峡工程枢纽建成后，将会促进冶金等高耗电业发展。 以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地，是以六盘水丰富的煤炭资源和攀枝花的铁矿资源发展起来的工业基地。 2.举办小型分组竞赛。让学生以钢铁企业和汽车品牌为例，说出长江沿江地带中主要钢铁工业基地和汽车生产基地，认识沿江“钢铁工业走廊”和“汽车工业走廊”的分布概况。 活动前在教师指导下分组，选出组长。可将学生分为四个组，每两组一个问题。①长江沿江地带钢铁企业分布。②长江沿江地带汽车工业分布。活动前由组长抽签领取问题，在组长的组织下，全组学生进行讨论分析，得出结论。然后每组派一名学生代表在黑板上写出钢铁企业名称和分布或写出汽车“品牌”及产地。看哪个组写的又快又准确。要求学生写时要从长江沿江地带的东部上海为起点向西写。 教师在学生竞赛的基础上，进行讲评总结归纳。 沿江地带有上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉、重庆、四川攀枝花等钢铁工业基地，构成了“钢铁工业走廊”的雏形。 沿江地带有上海（桑塔纳、别克、赛欧）、南京（依维柯）、武汉汽车工业基地以及重庆汽车摩托车基地（庆菱、嘉陵），构成了沿江“汽车工业走廊”的雏形。 3.让学生独立完成课本83页活动，认识长江沿江地带相互协作的必要性和重要性。 长江沿江中上游地区水能丰富，有二滩、葛洲坝、隔河岩等大型水电站。三峡工程建成后，电力更加充足，但因地处内陆，对外经济的往来受限制，信息不畅，缺乏资金和技术。 长江沿江下游地区经济发达，耗电量很大，有些工厂因为缺电，开工不足，设备闲置。用煤发电容易污染环境，从华北运进煤炭，又给运输带来极大压力。 下游地区产业密集、技术先进、科技教育力量雄厚。 因此，长江中上游地区和下游地区在积极发展区域经济的同时，按照“优势互补、互惠互利、联合行动、共同发展”的原则。把中上游地区丰富的电力资源、市场广阔的优势和长江下游地区资金、技术、人才和管理优势结合起来广泛开展多形式、宽领域、全方位的联合协作，形成长江经济带新的发展优势，共创新局面。 承转过渡：世界大河流域内大规模的开发治理，往往容易改变流域的生态环境，引发生态问题。长江沿江地带的开发，也遇到了类似问题。 五、生态环境问题及其治理保护（板书） 考虑到学生对长江沿江地带生态环境问题已有一定的了解。可将学生分为四组进行探究性学习活动。 1.课前在教师指导下进行分组，选出组长。 2.课前公布四个探究性问题——长江上游地区大规模毁林开荒的原因、环境危害及对策；长江中下游地区洪涝灾害形成原因、直接损失、环境危害及对策；长江干流地区水污染的形成原因、环境危害及对策；长江沿江地带及其附近地区三大酸雨区的形成原因、环境危害及对策。 3.课前由组长抽签领取探究性问题。 4.在组长的组织下，全组学生搜集资料并进行分析讨论，得出结论。 5.课上每个小组派一名代表发言，介绍各小组的研究报告。 6.课上其他同学可针对代表的发言提出质疑，由被质疑的小组学生解答问题。 7.结合学生研究报告，引导学生完成课本85页活动1、2、3发表自己的看法。 8.教师对每组研究报告进行讲评，并总结。 长江沿江地带是我国经济发达的地区，人口众多，城市化程度高，经济发展快，但环境整治差。由此造成环境与发展不协调，产生了许多重大生态环境问题、灾害严重，影响了可持续发展进程。主要生态环境问题有： ①水土流失。长江上游地区经济较落后，人们为了眼前利益，毁林开荒、陡坡垦殖，造成森林面积不断减少，水土流失严重。土壤退化、土地肥力下降；水库淤积，降低了水库发电，灌溉和防洪效益；河道淤塞，导致通航能力下降；中下游江河、湖泊淤积，加剧了洪水灾害。 ②洪涝灾害严重。长江中下游地区是洪涝灾害频发区。1949年以来，虽然修建了大量水利工程，但洪涝灾害仍然不断发生。1998年长江洪水，受灾面积约100万平方千米。经济损失严重，湖泊淤塞、围垦，造成调洪能力降低，河道防洪能力减弱，加上防洪工程标准低，年久失修，险工隐患多。因此，加强水利建设，从根本上防治洪灾是亟待解决的重大问题。 ③环境污染加重。长江沿岸工业及生活废水年排放总量约130亿吨，约相当于全国污水排放总量的三分之一，废水造成的经济损失估计每年达100亿元以上。许多城市自来水水源已遭受不同程度的污染，影响饮用水质量。一些水厂取水口被迫移向江心。无锡、苏州等城市近年来已多次因水源受污染，自来水被迫短期停产，影响城市居民生活及工业生产。 酸雨影响范围日益扩大。酸雨是大气受污染的一种现象，通常将ph小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。20世纪80年代以来，我国酸雨影响地区从西南扩展到长江流域广大地区。目前，长江流域及其附近受酸雨影响严重的地区有：华中酸雨区，它已成为全国酸雨污染范围最大、中心强度最高的酸雨区。西南酸雨区，是仅次于华中酸雨区的酸雨污染严重区域。华东沿海酸雨区，它的污染强度低于华中、西南酸雨区。 针对上述生态环境问题，必须加快进行生态建设。 ①加强水土流失地区的防治工作。主要是保护好现有森林，积极封山育林与退耕还林，严禁开垦大于25°的坡地，已开垦的陡坡耕地逐步退耕还林还草，25°以下的坡地改修梯田，营造水土保持林、水源涵养地和人工草地。开展小流域和山区综合治理，调整农业结构；改良土壤、推广免耕法等农业技术措施，防治水土流失。 ②结合三峡水利枢纽工程、南水北调中线工程等项目建设，对长江河道及平原湖区进行综合治理。对年久失修、功能不高的水库、堤坝进行加固，提高防洪标准。抓好清淤疏浚、恢复河道防洪能力。严禁围垦湖泊、侵占江河、滩地、封堵江河湖泊水道、乱采江河砂石的行为。 ③加强工业污染防治，做好环境整治工作，对现有污染源采取切实有效措施，限期治理，按期达标。对新建项目要做到生产与“三废”防治同时规划，同步建设。对上海、武汉、南京、长沙、南昌等工业聚集程度高的地区，做好城市规划工作，把环境保护和环境建设作为城市建设的重要内容。 ［课堂小结］ 优越的地理位置，得天独厚的自然条件为长江沿江地带的经济发展奠定了基础。但在发展经济同时没能同环境保护同步，产生了一系列环境问题。因此，发展地区经济必须同环境保护同步。 知识要点与检测 二、沿江地带的纽带和辐射作用 以 为轴线的沿江地带与贯穿南北的 ，以及 ，构成了英文字母“h”的格局。 三、沿江地带的城市 目前长江沿江地带拥有很多城市。其中， 、 、 、 四个特大城市，是区域经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有强大的 和 作用。 ［反馈练习］ 1.连线题（把下列相关内容连接起来） （1）电力、冶金等工业基地 a.武汉为中心的工业带 （2）钢铁、轻纺的重要基地 b.宜昌为中心的工业带 （3）钢铁、煤炭工业基地 c.攀枝花、六盘水为中心的工业带 （4）全国最大的综合性工业基地 d.沪宁杭工业带 2.简答题 长江流域及其附近酸雨污染严重地区有哪几个？ 答案：1.（1）—b （2）—a （3）—c （4）—d 2.华中酸雨区、西南酸雨区、华东沿海酸雨区。 ※板书设计 四、沿江地带的工业 1.以上海、南京、杭州为中心的我国最大的综合性工业基地。 2.以武汉为中心的钢铁、轻纺工业基地。 3.以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地。 4.以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地。 五、生态环境问题及其治理保护 ※活动与探究 结合长江沿江地带自然资源分布图分析“钢铁走廊”形成的条件。 ［导入新课］ 长江沿江地带以其优越的区位条件和便利的长江水道运输，现已成为我国高度发达的综合性工业地带。 四、沿江地带的工业（板书） ［讲授新课］ 1.引导学生阅读长江沿江地带工业分布图和长江沿江地带自然资源分布图，分析四大工业基地的形成条件。说明工业部门和工业中心的分布。教师在学生回答的基础上进行总结帮助学生认识自然资源分布与工业分布的联系。 长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带。目前自东向西已经形成四大工业基地。 由沪宁杭等城市形成的工业带是我国最大的综合性工业基地，工业部门齐全。形成了以加工工业为主体的强大的工业体系。其特点是：①以加工工业为主体。其原料来自于广大腹地；②依靠便捷的交通条件，输入区外矿产原料发展冶金，基本化工工业；③各部门、各城市间协作关系密切；④发挥经济、技术、科研方面的优势，发展技术密集型工业。 上海是全国最大的机械制造中心和重要的大型工业成套设备制造中心，也是全国最大的量具和精密仪器仪表制造中心。汽车产量占全国总产量的三分之一多。 长江三角洲是我国最发达的纺织工业中心。上海的纺织业历史悠久，已形成棉、麻、毛、丝、化纤等部门纺织及印染等配套的纺织工业综合体系。是上海市出口产品数量最大、创汇最多的工业部门。 上海是全国重要的钢铁基地，宝山钢铁公司是我国第一个具有世界先进水平的现代化大型钢铁联合企业。（其建立一是靠近市场；二是临海港，矿石进口运输便利） 上海是我国近代化学工业发祥地。目前是全国规模最大的综合性化工基地。江苏化工产品产值居全国第一，南京是化学工业基地。 以武汉为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业的重要基地。本区交通条件优越，长江、京广铁路交汇于此，以它们为主干的综合交通运输网已有较好基础，水资源丰沛，矿产资源丰富，经过多年开发建设，已成为以钢铁、机械、纺织、建材为支柱的综合性工业基地。（大冶的铁矿是武汉钢铁工业发展的基础） 以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地。本区位于长江中、上游咽喉，有长江和焦柳线交汇于此，水能资源极其丰富，且开发条件好；以葛洲坝、三峡以及三峡大坝为主的风景旅游资源优势突出；工农业均有一定的基础。三峡工程枢纽建成后，将会促进冶金等高耗电业发展。 以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地，是以六盘水丰富的煤炭资源和攀枝花的铁矿资源发展起来的工业基地。 2.举办小型分组竞赛。让学生以钢铁企业和汽车品牌为例，说出长江沿江地带中主要钢铁工业基地和汽车生产基地，认识沿江“钢铁工业走廊”和“汽车工业走廊”的分布概况。 活动前在教师指导下分组，选出组长。可将学生分为四个组，每两组一个问题。①长江沿江地带钢铁企业分布。②长江沿江地带汽车工业分布。活动前由组长抽签领取问题，在组长的组织下，全组学生进行讨论分析，得出结论。然后每组派一名学生代表在黑板上写出钢铁企业名称和分布或写出汽车“品牌”及产地。看哪个组写的又快又准确。要求学生写时要从长江沿江地带的东部上海为起点向西写。 教师在学生竞赛的基础上，进行讲评总结归纳。 沿江地带有上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉、重庆、四川攀枝花等钢铁工业基地，构成了“钢铁工业走廊”的雏形。 沿江地带有上海（桑塔纳、别克、赛欧）、南京（依维柯）、武汉汽车工业基地以及重庆汽车摩托车基地（庆菱、嘉陵），构成了沿江“汽车工业走廊”的雏形。 3.让学生独立完成课本83页活动，认识长江沿江地带相互协作的必要性和重要性。 长江沿江中上游地区水能丰富，有二滩、葛洲坝、隔河岩等大型水电站。三峡工程建成后，电力更加充足，但因地处内陆，对外经济的往来受限制，信息不畅，缺乏资金和技术。 长江沿江下游地区经济发达，耗电量很大，有些工厂因为缺电，开工不足，设备闲置。用煤发电容易污染环境，从华北运进煤炭，又给运输带来极大压力。 下游地区产业密集、技术先进、科技教育力量雄厚。 因此，长江中上游地区和下游地区在积极发展区域经济的同时，按照“优势互补、互惠互利、联合行动、共同发展”的原则。把中上游地区丰富的电力资源、市场广阔的优势和长江下游地区资金、技术、人才和管理优势结合起来广泛开展多形式、宽领域、全方位的联合协作，形成长江经济带新的发展优势，共创新局面。 承转过渡：世界大河流域内大规模的开发治理，往往容易改变流域的生态环境，引发生态问题。长江沿江地带的开发，也遇到了类似问题。 五、生态环境问题及其治理保护（板书） 考虑到学生对长江沿江地带生态环境问题已有一定的了解。可将学生分为四组进行探究性学习活动。 1.课前在教师指导下进行分组，选出组长。 2.课前公布四个探究性问题——长江上游地区大规模毁林开荒的原因、环境危害及对策；长江中下游地区洪涝灾害形成原因、直接损失、环境危害及对策；长江干流地区水污染的形成原因、环境危害及对策；长江沿江地带及其附近地区三大酸雨区的形成原因、环境危害及对策。 3.课前由组长抽签领取探究性问题。 4.在组长的组织下，全组学生搜集资料并进行分析讨论，得出结论。 5.课上每个小组派一名代表发言，介绍各小组的研究报告。 6.课上其他同学可针对代表的发言提出质疑，由被质疑的小组学生解答问题。 7.结合学生研究报告，引导学生完成课本85页活动1、2、3发表自己的看法。 8.教师对每组研究报告进行讲评，并总结。 长江沿江地带是我国经济发达的地区，人口众多，城市化程度高，经济发展快，但环境整治差。由此造成环境与发展不协调，产生了许多重大生态环境问题、灾害严重，影响了可持续发展进程。主要生态环境问题有： ①水土流失。长江上游地区经济较落后，人们为了眼前利益，毁林开荒、陡坡垦殖，造成森林面积不断减少，水土流失严重。土壤退化、土地肥力下降；水库淤积，降低了水库发电，灌溉和防洪效益；河道淤塞，导致通航能力下降；中下游江河、湖泊淤积，加剧了洪水灾害。 ②洪涝灾害严重。长江中下游地区是洪涝灾害频发区。1949年以来，虽然修建了大量水利工程，但洪涝灾害仍然不断发生。1998年长江洪水，受灾面积约100万平方千米。经济损失严重，湖泊淤塞、围垦，造成调洪能力降低，河道防洪能力减弱，加上防洪工程标准低，年久失修，险工隐患多。因此，加强水利建设，从根本上防治洪灾是亟待解决的重大问题。 ③环境污染加重。长江沿岸工业及生活废水年排放总量约130亿吨，约相当于全国污水排放总量的三分之一，废水造成的经济损失估计每年达100亿元以上。许多城市自来水水源已遭受不同程度的污染，影响饮用水质量。一些水厂取水口被迫移向江心。无锡、苏州等城市近年来已多次因水源受污染，自来水被迫短期停产，影响城市居民生活及工业生产。 酸雨影响范围日益扩大。酸雨是大气受污染的一种现象，通常将ph小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。20世纪80年代以来，我国酸雨影响地区从西南扩展到长江流域广大地区。目前，长江流域及其附近受酸雨影响严重的地区有：华中酸雨区，它已成为全国酸雨污染范围最大、中心强度最高的酸雨区。西南酸雨区，是仅次于华中酸雨区的酸雨污染严重区域。华东沿海酸雨区，它的污染强度低于华中、西南酸雨区。 针对上述生态环境问题，必须加快进行生态建设。 ①加强水土流失地区的防治工作。主要是保护好现有森林，积极封山育林与退耕还林，严禁开垦大于25°的坡地，已开垦的陡坡耕地逐步退耕还林还草，25°以下的坡地改修梯田，营造水土保持林、水源涵养地和人工草地。开展小流域和山区综合治理，调整农业结构；改良土壤、推广免耕法等农业技术措施，防治水土流失。 ②结合三峡水利枢纽工程、南水北调中线工程等项目建设，对长江河道及平原湖区进行综合治理。对年久失修、功能不高的水库、堤坝进行加固，提高防洪标准。抓好清淤疏浚、恢复河道防洪能力。严禁围垦湖泊、侵占江河、滩地、封堵江河湖泊水道、乱采江河砂石的行为。 ③加强工业污染防治，做好环境整治工作，对现有污染源采取切实有效措施，限期治理，按期达标。对新建项目要做到生产与“三废”防治同时规划，同步建设。对上海、武汉、南京、长沙、南昌等工业聚集程度高的地区，做好城市规划工作，把环境保护和环境建设作为城市建设的重要内容。 ［课堂小结］ 优越的地理位置，得天独厚的自然条件为长江沿江地带的经济发展奠定了基础。但在发展经济同时没能同环境保护同步，产生了一系列环境问题。因此，发展地区经济必须同环境保护同步。 知识要点与检测 二、沿江地带的纽带和辐射作用 以 为轴线的沿江地带与贯穿南北的 ，以及 ，构成了英文字母“h”的格局。 三、沿江地带的城市 目前长江沿江地带拥有很多城市。其中， 、 、 、 四个特大城市，是区域经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有强大的 和 作用。 ［反馈练习］ 1.连线题（把下列相关内容连接起来） （1）电力、冶金等工业基地 a.武汉为中心的工业带 （2）钢铁、轻纺的重要基地 b.宜昌为中心的工业带 （3）钢铁、煤炭工业基地 c.攀枝花、六盘水为中心的工业带 （4）全国最大的综合性工业基地 d.沪宁杭工业带 2.简答题 长江流域及其附近酸雨污染严重地区有哪几个？ 答案：1.（1）—b （2）—a （3）—c （4）—d 2.华中酸雨区、西南酸雨区、华东沿海酸雨区。 ※板书设计 四、沿江地带的工业 1.以上海、南京、杭州为中心的我国最大的综合性工业基地。 2.以武汉为中心的钢铁、轻纺工业基地。 3.以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地。 4.以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地。 五、生态环境问题及其治理保护 ※活动与探究 结合长江沿江地带自然资源分布图分析“钢铁走廊”形成的条件。 第九章 走向世界的中国 ※教学目标 知识目标 1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。 2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。 3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。 能力目标 着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。 德育目标 1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。 2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。 3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。 4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。 ※教学重点 促进区域的可持续发展； 在世界中求发展。 ※教学难点 在世界中求发展 ※教学方法 小组活动法、读图观察法、联系对比法等。 ※教具准备 投影片、有关录像片或vcd光盘。 ※课时安排 一课时 ※教学过程 ［导入新课］ 前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，引导学生小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？ 板书：一、促进区域的可持续发展 ［讲授新课］ 1.区域差异很大 出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充） 教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。（教师在适当位置上及时板书） 2.区域发展不同 过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。 投影：《东北平原》（图9.1）引导学生读图，了解东北平原粮食生产情况。 东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。 提问：从图9.1上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢？可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢？ 评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广大，是我国最大的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。 提问：看过东北平原因地制宜发展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件？（轮流请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，教师简练地为学生板书） 过渡：大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基础上，想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢？ 小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。 评价点拨：（小组讨论，代表发言，其他同学补充，教师激励评价后点拨）大家刚才在找出有利和不利于经济发展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资源少；有利方面提出人口多，劳动力充足。针对这一矛盾，有同学提出在本区发展需要较多劳动力发展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资源，而且可创造更多的产值。可见，因地制宜地发展区域经济，最大限度地发挥自身优势，也就是最大程度地克服不利因素的影响。 提问：我国最大的平原——东北平原与我们自己家乡的发展情况相同吗？（学生：不相同） 评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同，因此区域发展的方向、发展的途径和发展的道路也不尽相同。可见，区域发展不同（教师在适当位置及时板书），也是促进区域可持续发展的一个重要原因。 过渡：怎样才能促进一个区域的可持续发展呢？仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续发展吗？（学生：不能）那该怎么办呢？（学生：与其他区域合作） 教师：回答得有道理！促进一个区域的可持续发展必须进行区域合作。（教师及时板书） 板书：3.区域合作 教师讲解：发挥了我们的优势，是否就可以发展好了？如果东北平原生产的粮食没有地方需要，如果我们加工的产品没有地方销售，优势也就无法实现。因此，我们的发展，需要与其他区域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南运、南水北调、西气东输、西电东送，目前我国这些重点工程的实施，可以说都是区域合作的结果（教师及时板书：区域合作），离开区域间的合作，任何一项国家重点工程，都是难以实施、难以完成的。 播放录像：引导学生收看有关“南水北调、西气东输、西电东送”工程的专题录像，搞清这些工程的概况，明确区域合作对国家重点工程的建设，对国家各区域经济发展和人民生活的改善有着重要的意义。 投影：“三北防护林的分布图”，然后，引导学生读图判断三北防护林地跨我国哪三北和哪些省级行政区？ “三北”防护林的分布 “三北”防护林全长7000多千米，宽400~1700千米，面积约占国土面积的42%。 播放录像：在学生读图的基础上，引导学生边看录像，边收听有关“三北防护林”的情况介绍：我国的“三北防护林”东起黑龙江的宾县，西至新疆的乌孜别里山，跨西北、华北北部和东北西部，包括13个省、自治区、直辖市的551个县，总面积406.9×104公顷，占国土面积的42.4%，规划造林3.508×104公顷，在国际上被誉为“世界生态工程之最”。它的作用在于使森林覆盖率平均从1975年的5%提高到14%左右，三北地区实现农田林网化，大部分牧场也有了林网、防护林的保护，黄土高原和人为因素造成的沙地将得到不同程度的治理，宜林荒山荒地将被绿化，水土流失和风沙危害基本上得到控制。经济效益和环境效益十分巨大。 教师小结：区域间的联系与合作，不仅可以优势互补，使各区域得到共同发展，还有助于解决区域的环境问题，进一步促进各区域的可持续发展。可以说“三北”防护林是我国区域合作获得可持续发展的一个典范。 过渡：出示“世界地图”（挂图）。刚才，我们从实例中看到我国的不同区域在经济和环境各方面均有长足的发展，我们的祖国也在各区域的发展中不断向前发展。那么，我们的祖国怎样才能在世界这个更大的区域中求得发展，大显身手呢？ 板书：在世界中发展 投影：“中国加入世贸组织签字仪式”（图9.3） 中国加入世贸组织签字仪式 播放录像：将中国入世的历程以视频（或图片）等形式展现给学生，启发学生思考。 提问：同学们想一想，中国历经15轮谈判终于在xx年11月正式加入世贸组织（wto）。为什么中国经过千辛万苦一定要加入wto呢？ 评价点拨：（学生回答，教师激励评价后点拨）首先，中国是一个正在发展中的大国，综合国力逐渐增强，从自身的发展需要来看，加入wto，融入世界，发展本国优势，对外开放，可促进祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入wto，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；（引导学生读图9.2）第三，加入wto，共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。 某型飞机生产网络——经济全球化的一个例证 ［课堂小结］ 两年来，我们走过世界，走遍中国，明天将带着我们所学到的地理知识、使用地图本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的生活。 知识要点与检测 答案：差异 不同（或不平衡） 合作 世贸 竞争 和平 生态环境 进步 ［反馈练习］ 填空 （1）国土 ，区域 大，发展 是我国的一个基本国情。一个区域要实现可持续发展，需要充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件进行合理的改造， 、 地发展经济。同时还要注意加强区域之间的 和 ，做到 互补。 （2）中国是 中的大国。人口 ，人均国民生产总值 ，这是我国的又一基本国情。在今后长时间内， 仍是第一位的。 （3）21世纪的世界，是一个经济走向 化的世界。另一方面人类又面临着 、 、 等问题，需要世界各国共同努力来解决。 答案：（1）辽阔 差异 不平衡 扬长避短 因地制宜 联系 合作 优势 （2）发展 众多 较低 发展 （3）全球 人口 资源 环境 ※板书设计 ※活动与探究 1.目前，我国正在建设“南水北调”“西气东输”“西电东送”工程。就其中的一项或两项工程，通过搜集资料与家长或同学展开讨论： （1）工程输送资源的源地和目的地各在哪些地区？ （2）工程主要解决哪些问题？ 2.结合本课内容，选择一个你感兴趣的话题（下列话题仅供参考），采用你喜欢的表达形式（或日记、或短文、或散文、或诗歌等）说明自己的看法。 （1）从我家看祖国的发展。 （2）wto与我们的生活。 （3）经济发展与我身边环境的变化。 3.经常关注我国新闻和世界新闻，看看我国是如何促进区域可持续发展，如何在世界中求发展以及如何履行我国肩负的三大历史责任的。 - 人教新课标八年级地理下册全册教案 相关内容:
- 八年级地理暑假作业
单项选择题1.跨经度最广的大洲是A.亚洲B.欧洲C.南极洲D.北美洲2.世界上海拔最高的高原是A.巴西高原B.黄土高原C.青藏高原D.内蒙古高原3.“我们亚洲，山是高昂的头……”下列关于亚洲突出地理特征，你认为正确的是A、是世界上平均海拔最高，...
- 八年级地理重庆教案
重庆市课 题第二节 “西南山城”——重庆市课 型新授课教学目标1、了解重庆是我国最年轻的中央直辖市2、了解重庆发达的交通运输，在经济建设中的重要作用3、了解征订的主要工业部门及在西部大工业开发战略中的重要地位4、通过本节知识的学...
- 八年级地理结业复习题纲
七年级部分： 地球与地图 1.地球的周长是4万千米，平均半径是6371千米。 2.地球自传和公转的方向是自西向东，周期分别是一天和一年。 3.地球自传产生了昼夜交替现象，公转产生了季节（四季）变化。...
- 八年级地理北京市
本学期总第16课时本单元第1课时课题第二章 沿海万里行第一节祖国心脏――北京市课型新授课主备人学习目标1.运用地图说出北京的位置、范围、地形与地势特征，并对北京的地理位置做出简要评价。...
- 八年级地理上《农业》教学设计（第1课时）
一、教学目标1.通过阅读图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。2.阅读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。二、教学重点、难点1.教学重点：农业在我国的地区分布差异。...
- 八年级地理工业
本学期总第6课时本单元第6课时授课日期3月16日课题中国的工业（3）课型新授主备人学习目标了解中国机械工业的发展概况 。找到中国的机械工业中心。找出中国的机械工业分布和钢铁工业分布规律。中国的棉纺织工业中心的发展对比。...
- 八年级地理北方地区和南方地区
本学期总第43课时本单元第 11 课时授课日期课题第二节 北方地区课型新授教 学 目 标 1、 学生了解我国广大领土因地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成各具特色的若干地理区域。...
- 八年级地理走向世界的中国
本学期总第36课时本单元第21课时授课日期6、7课题第六章 走向世界的中国课型新授课主备人学习目标1、了解中国的国情；2、了解中国在世界地位的变化；3、了解工农业生产在世界的位次；4、了解发展前景和肩负责任。...
- 2024八年级地理暑假作业本答案
一、选择题(本大题共30小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共60分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 b b c a c d d d a d题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 d b c c c a d c b c题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 c b...
- 八年级地理上《农业》教学设计（第2课时）
一、教学目标1.通过实例分析理解因地制宜的必要性，知道如何才能因地制宜发展农业。2.通过阅读资料认识科学技术在发展农业中的重要作用，树立科技兴农的意识。二、教学重点、难点1.教学重点：理解因地制宜发展农业的必要性。...
- 八年级地理复习提纲
第一章：中国的主要产业1. 当前，我国的粮食、肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等农产品产量居世界第一位。2. 我国谷物人均占有量接近世界平均水平；棉花人均占有量超过世界平均水平。3. 我国农田灌溉面积已占农田总面积的40％。...
- 八年级地理上第四节中国的民族教案湘教版
课题 中国的民族 教学目标 l 知道我国是由56个民族组成统一的社会主义国家 l 运用民族分布图，说出我国民族分布特点 l 理解我国的少数民族政策，树立正确的民族观 l 了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点 l 培养学生收集、归纳、分析...
- 八年级地理（湘教版）——“我国的人口”教学设计
案例说明： 在中国地理教材中，“我国的人口”是一个极其重要的内容，学好本节对学习各个地区以及各主要省份的人文知识有重要意义，特别是当今世界人口迅速发展而造成许多人口问题是学生能够听到或看到的，有感性认识。...
- 八年级地理第七章第二节西双版纳导学案
学习目标：①认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。 ②掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳成为“热带动物王国”的原因。...
- 八年级地理上《农业》重难点突破
一、确定重难点（一） 重点1.运用图文资料说出我国农业的地区差异。2.举例说明如何因地制宜发展农业。（二）难点理解因地制宜发展农业的必要性。...
- 查看更多>>
八年级地理教案
推荐站内搜索：江苏自考报名时间、全国二级建造师考试试题、日记大全100字、我的心儿怦怦跳作文400字、贵阳学院录取分数线、2017国考答案、成人高考文科、成人高考网站报名入口、自考试题及答案、教师资格证成绩查询时间、
版权声明：本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称：人教新课标八年级地理下册全册教案
文章链接：
https://678999.cn/33971.html
本站资源仅供个人学习交流，请于下载后24小时内删除，不允许用于商业用途，否则法律问题自行承担。
人教新课标八年级地理下册全册教案
