地理教学经验探讨

自从工作以来，我一直担任地理教学工作，经过多年的探索和实践，积累了一些教学经验，主要体现在以下几个方面：

一、针对新教材，实施新的教学方法，教学策略

1、重视活动课文的教学。

地理新教材始终贯穿着探究式的学习理念。在教材结构设计中加大了“活动”的力度。教材的每一节都有“活动式的课文”。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识转向承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，不仅能切实让学生参与到教学活动之中，而且还能增强教材的探究性和实践性。因此，在教学过程中，地理教师千万不能忽视“活动式课文”的教学，不能把“活动”拿来做简单的练习或者作业。

2、活用新教材，让学生活动起来

地理新教材与传统教材相比其突出特点是以活动带动知识学习和技能培养，把地理知识的学习和地理技能的培养有机结合在一起。因此在教学中要创设情境，激发学生的兴趣，让学生积极参与活动，真正的动起来，收集资料，发表观点，讨论交流，在活动中获取地理知识，培养地理技能。

3、充分运用多媒体辅助地理教学，提高课堂教学效率

在课堂教学中，恰当地运用多媒体辅助地理教学，不仅能增加获取地理信息的数量，而且使用图像、视频，可以帮助学生理解一些概念、难以理解的问题，为教学增添新的活力。

4、充分运用教材地图，培养学生读图能力，运用地图分析地理事物，地理特征的能力。

地理新教材的另一个突出特点是图文并茂，各种地图中储藏着大量的地理信息，培养学生通过观察和阅读地图并从图像中获取信息是素质教育的要求，也是新教材增加大量图像的出发点。运用地图让学生分析地理事物，地理特征的形成原因，能培养学生分析问题，解决问题的能力。

二、积累资料，提高教学的趣味性

地理课有很强的生活实践性和时代性，教师在教学中必须贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此在实际的教育教学过程中，尊重教材的前提下，从社会生活和文字资料中收集一些授课的素材，有视频、音频、图片、文字资料，以及反应地理的影片等，进行分类，分册，分年级，分章节存放，上到相关内容时提取出来使用。利用资料逐步时我的教学做到有理、有据、有趣，学生也渐渐的对地理课感兴趣，愿意学习，乐意学习地理。

三、与时俱进，改变观念，适应新课程的改革

以往，地理考试考的是书上的图，地理知识是死的，只要记住重要的地理知识可以考得高分，现在的地理考试，图不是书上的，知识要考知识的迁移，地理思维，地理核心素养。因此，教师要改变观念，适应新时代的要求，有意识，有目的去培养学生的地理思维，地理素养分析地理信息，地理问题的能力。

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