南岗小学校班主任例会及培训计划

            ---2024—2024学年度下学期

      以提高班主任教师整体素质和专业化水平为目标，以《班主任工作手册》规范使用和《德育活动课指导手册》实施为载体，以促进名优教师育人风格形成为重点。通过培训，帮助我校班主任树立正确的教育观念，养成良好的职业道德，培养和提高他们的道德教育能力和班级管理的改革与创新能力，进而培养一支优秀的班主任队伍。

一、例会培训时间：

    每月隔周周一下午第一节课或每月第二周周三下15：40—16：30    培训或例会

二、培训内容与形式：

（一）集中学习

    （二）自主学习

班主任根据自己的工作实际情况，结合学校开展的全民阅读活动，继续认真阅读学校推荐的魅力班主任新视野系列《田丽霞班主任工作方法》《魏书生班主任工作艺术》《魏书生与民主教育》《班主任班级细节管理》和《小学班主任如何进行班干部管理》等，撰写读书笔记和心得，并活用与实践，五月份交流分享。

班主任关注、搜集和研究实践中教育成功案例，借鉴反思自己育人实践，深化成功经验。每月认真撰写“班主任手册”中的个案教育和月工作计划总结，月末25日上交,学校主管领导及时批阅,并进行文本对话。

（三）实践练兵

学校提供活动载体，在活动中进行班主任工作技能学习及展示。

    1．开展德育实践活动课“一研一课”活动。

2．开展 “我的育人智慧”自主管理交流活动。

3．开展六次大型教育活动（学雷锋活动、读书节、科普节、体育节、祭扫入队、毕业式）。

4．撰写一篇优秀自主管理案例。

（四）骨干引领

凸显优秀班主任育人风格。充分发挥市优秀班主任标兵和优秀班主任名师引领效应，大力倡导个性化开展学生自主管理教育，通过理论学习、课例研究、案例研讨等形式积极开展工作，在德活课教学、班级管理、班主任专业技能等方面培养提升班主任队伍专业技能，帮助更多的优秀班主任形成自己独特的育人风格。

（五）课题提升

继续结合学校“十三五”德育项目《小学生自主管理实践的研究》研究内容，开展实践研究。班主任全员参与，认真开展好课题相关理论的学习，结合自己的教育实践做好课题实践研究工作，本学期主要研究内容：

低年：（着力培养行为自我约束能力）

进行自理能力培养；班级小小岗位实践体验；

中年：（着力培养学习自我激励能力和生活自我管理能力）

个人目标养成性训练；小组目标式管理；岗位实践体验；

高年：（着力培养主动服务能力）

强化服务意识；校园服务岗位实践；

（六）系统进修

继续组织班主任教师参加区任职资格培训，选派优秀班主任外出参加国家、省、市、区优秀班主任的培训和进修。

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