一、教材分析      是学生了解信息存储、管理的重要一步，为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础，起到承上启下的作用。二、 教学目标（1）知识目标：文件的命名、类型（2）能力目标：掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力（3）德育目标：培养学生良好的信息素养，使用文明的文件名。三、 教学重点、难点重点：文件的建立、保存、命名难点：保存的方法、通配符的使用四、 教学方式理论部分采用直接授课的方式；操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。五、 学法指导1.自主学习   协作学习六、 教学过程（1）         导入新课同学们还记得第一章学了信息与信息技术，师问：信息技术的核心是什么？生答：计算机技术师曰：对，所以在计算机上存放着的就是各种信息，比如:有哪些信息?生答：文章、音乐、图画等。师：那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢？今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章，画一幅画，录入一首歌曲，然后把他们保存，了解这些的信息在计算机上的保存过程。好，接下来就请同学们看10分钟的书，然后我们一起来掌握这堂课的内容。（2）讲授新课(一)  文件的建立看完书之后请同学起来回答：我们如何来建立一个文件呢？生答：操作过程（一、写字板，师解释除了他还有记事本，今后要学习的word；二、画图；三、录音机）

!!!!!!!!!!!!!!重点：解讲写字板的建立、保存。解疑难:上节我们学习了窗口的相关知识，复习窗口的组成，通过文件菜单我们可实现文件建立、保存等，然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。思考：当文字输入到工作区的右边界，“写字板”是否会对文章自动提行？(二)  文件的保存保存的两种类型以及他们适用的场合（保存：在第一次建立是适用，另存为：在原文件内容的基础上建立一个新的文件，他的功能是不影响原来的文件内容的情况下，把新做的改动在另一个地方也就是文件中保存下来，便于管理），观察保存的界面（保存的位置、文件名、保存类型）。(三)  文件的定义我刚才观察了文件保存的界面，发现保存的类型有所区别，其他都差不多，因此说明一个问题：师：是什么问题？生不能答师释疑难：认识了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文档文件扩展名一般是：doc，图画文件：bmp，声音文件:wav。下面我们就一起来了解掌握什么是文件。(四)文件的命名 引题：外国的人是如何取名的？姓中间小圆点然后是名，比如：冯·诺依曼。 讲解：1、文件的构成       2、文件的命名规则（共阐述3点）1.文件长度和不能包括的字符；2.主文件名和扩展名之间用半角状态的小圆点分隔；3.主文件名不能是空格，当扩展名是空格时，中间的分隔符可省略。 练习指导：下列哪些文件名是不合法的            doc>a   doc a     w?w     资料(五)文件的类型 提问：凡是由计算机处理的对象都视为文件，文件不乱套了吗？ 引题：为了便于查找，文件按内容的不同分成不同的类型，用扩展名加以区分。 讲解：文件的类型（针对常用类型）       com或exe、bat、wps、doc、txt、bmp、avi、wav 注意：windows用不同形式的图标来代表不同的文件类型。 练习指导：请说出下面的文件类型            声音.wav    图像. bmp    文档.doc(六)思考如何文件的查找（这也是下堂课的主要内容） 引问：我们怎样才能从磁盘上寻找指定名称的一篇文章、一幅图或一首歌曲呢？ 小结（出示提纲，学生回答）1、文件的建立、保存2、文件的构名3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）         学生探索思考和练习1、abc.???能不能用abc.*来代替。2、练习课后练习1.2.3.4.5题。                                                            

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