前言：大班的孩子爱学好问，有很强的好奇心，很喜欢观察大自然的景象，根据孩子的这一特点，我们会经常组织他们到户外去探索大自然，感受自然界的美。春天天气逐渐变暖，大自然的各种景象也会在春天发生变化，这些变化恰巧让幼儿产生浓厚的兴趣，有利于孩子积极大胆的去探索和发现。因此我结合了幼儿园活动课程，设计了这节课题。　

活动名称：大班综合 春天来到我们班　　一、  活动目标：　　

1、 运用恰当的形容词来描述春天，表达对春天自然景色的感受和体验。　　

2、会恰当地利用材料，创造性的表现春天自然景色的主要特征。　　

3、体验利用自己的作品和伙伴共同美化班级环境的乐趣。　　

二、  活动准备：　　

1、              观察春季自然景色的变化，运用多媒体教学，准备有关初春的ppt图片（如：迎春花开放、小草、柳树发芽、河水里的冰融化、燕子从南方飞来等，动态图片）　　

2、              孩子们曾经到户外观察过季节变化、人们穿着的变化、动　　

植物生长的变化，参与户外摄影，拍摄下找到春天里自然　　

景色的变化，感知季节的变化和人们的关系。　　

3、              图画纸、彩色皱纹纸、剪刀、胶棒、勾线笔、油画棒、水粉颜料、木屑、彩色大米、彩色卡纸、碎布、橡皮泥、毛线团、树枝、鸡蛋壳、提供自制的花盆等若干。以及这些材料的照片，并将这些材料归类摆放在指定位置，供幼儿选用。　　

三、  活动过程：　　

1、              引导幼儿讨论春天有多美　　

（1）          教师：孩子们，你们曾经都到公园、社区、还有我们的幼儿园等许多地方，看过了季节的变化，暖和的春天已经不知不觉来到了我们身边，相信你们都已经发现了，请小朋友互相讨论说一说，你发现了些什么？（教师巡回倾听幼儿的讨论约3分钟）　　

        教师：你们刚才讨论得很热烈，谁愿意来说一说你的发现？　　

        （天气渐渐暖和了、人们的衣服减少了、小草、柳树都发芽了、河里的冰融化了……孩子回答问题的过程中，教师播放相关的ppt图片。）　　

（2）          教师：孩子们你们说得真好，你们都非常喜欢春天，喜欢细心观察！刚才我们看到了这么多美丽的春天的图片，谁能用自己的话赞美一下春天？　　

（春天处处都是新气象、春天春暖花开、粉红色的桃花开了，好像在对我微笑……）　　

2、引导幼儿发挥想象力，选择所需材料积极动手创作　　

（1）  教师：孩子们，咱们教室里有哪些春天的景象呢？你们找到了吗？（不多、屋里变暖和了）怎么样才能把我们的教室布置得像春天一样美丽呢？　　

      （我想把迎春花带到班里来、我想把小燕子带到班里来……）　　

 （2）   教师：孩子们，你们的想法太棒了！那就照着你们的设想来装饰我们的教室吧！我想教室经过你们的装扮，一定会百花齐放，春意盎然。老师今天给你们准备了许多材料，你们看一看，我们可以用这些材料做什么？请看大屏幕（播放准备好的材料照片：图画纸、彩色皱纹纸、剪刀、胶棒、勾线笔、油画棒、水粉颜料、木屑、彩色大米、彩色卡纸、碎布、毛线团、树枝、鸡蛋壳、橡皮泥、提供自制的花盆等若干。）谁来说说，你们想用这些材料做什么呢？　　

      （我想用黄色的皱纹制作迎春花……）     　　

（3）  教师：孩子们，你们的想法都很有创意，现在就请小朋友，按照你们的设想，到指定的位置选择所需要的材料进行制作，注意材料不要选的太多也不要选的太少，作品完成后，我们大家一起把作品，装饰在教室的各个角落，让我们的教室处处都充满美丽春天！　　

（4）  幼儿动手操作，教师巡回指导，作品完成后，师幼一起布置教室。　　

 （5） 教师小结：孩子们，瞧！现在我们的教师怎么样啦？（很美丽），我们的教室里充满了春天的色彩，（教师指着作品和孩子共同欣赏）有美丽的桃花、金黄的迎春花、嫩绿的柳枝、就连小燕子也飞进了我们班里！我们班可真美，你们太棒了！谢谢你们给教室带来了春天。　　

3、活动延伸　　

引导幼儿之间相互欣赏，向自己的小伙伴介绍自己作品的创作材料、寓意，体验同伴之间合作的快乐。　　

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