中班逻辑思维训练:认识猴子中班逻辑思维训练:认识猴子中班逻辑思维训练:认识猴子

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中班逻辑思维训练:认识猴子

教学目标: 1 、根据猴子的各种姿态进行匹配。

2 、培养幼儿的观察和判断能力。

3 、了解猴子的特点。

教学重点: 根据猴子的各种姿态进行匹配

教学难点: 培养幼儿的观察和判断能力

教学准备:

     知识准备: 游戏

     物质准备: 六张图片

教学过程:

一、开始部分

(一)游戏导入

导语:今天,老师给小朋友们带来一个游戏,小朋友们想不想玩啊?而且我们看看哪位小朋友的模仿力最强。

游戏规则:老师说出一种动物的时候,请幼儿自由发挥,摆出这种动物的造型。

二、基本部分

(一)了解猴子的特点

1 、导语:小朋友们,老师今天给大家带来了一种动物,我们想不想见到它?那我们看看它是谁?

谈话:它是谁呀?(猴子)那小朋友在我们生活中有没有见过猴子?

2 、有哪位小朋友知道猴子都有什么特点?

注:对幼儿进行鼓励。

教师总结:

(二)幼儿模仿

导语:小朋友们,我们仔细观察一下这六只猴子的动作都一样吗?(不一样)它们有什么相同之处和不同之处?(相同之处:它们都是猴子。不同之处:它们的动作不一样)我们请小朋友们来模仿一下它们的动作,好不好?

注:对模仿完得幼儿进行鼓励。

教师总结:我们班的小朋友今天表现的都很好,我们了解了猴子的特点,而且还模仿了这么多猴子的动作,我们鼓励一下自己吧。

(三)操作学具

导语:今天老师给小朋友们带来了一些学具,这些学具上面也有六只猴子,我们刚才学习了猴子的特点,还让小朋友们模仿了猴子的动作。现在老师要考考小朋友们,看一看我们小朋友的观察力怎么样,好不好?

1 、告诉幼儿题目要求:图片中六种不同的动作,请你从左图中找出和它动作一样的猴子

导语:下面请小朋友们开始操作。

注:教师观察、了解幼儿的操作情况,进行指导交流。     2、对正答案。幼儿和教师一起对正答案,给作对的幼儿给予表扬,给做错的幼儿给予鼓励。

3 、请个别幼儿讲述操作方法。

4 、教师总结幼儿操作结果。

三、活动延伸

(一)教师总结:今天我们一起了解了猴子的特点,还给六只小猴子找出了和它们动作一样的猴子,是不是?今天回家以后把我们操作的学具拿给爸爸妈妈看,而且还要和爸爸妈妈一起讨论其他的操作方法,好不好?

  (二)结束语:下课,小朋友们再见。

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中班逻辑思维训练:认识猴子
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