第五单元 

 （二课时）

第一课时

教学目标：[一]了解塔塔尔族及其民间音乐。[二]能够用柔美抒情的声音演唱歌曲〈〈在银色的月光下〉〉。教学重点：歌曲的演唱教学难点：转调和歌曲的情绪教学用具：钢琴  录音机教学过程： 1、了解塔塔尔族的风俗民情及其音乐:塔塔尔族主要分布在新疆维吾尔自制区的伊宁、塔城、乌鲁木齐。现有人口5000人。塔塔尔族史称达旦、鞑靼等。塔塔尔族有自己的语言，属阿尔泰语系突厥语族西匈语支。有以阿拉伯字母为基础的文字。信仰伊斯兰教。塔塔尔族人民能歌善舞，塔塔尔族民歌种类繁多，塔塔尔族的音乐节奏鲜明，活泼动听，具有独特的民族风格。2、介绍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉：是一首反映爱情生活的歌曲，歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往。3、欣赏一遍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉4、听完后让学生分析这首歌曲的情绪及结构。5、教师总结并讲解：〈〈在银色的月光下〉〉是一首旋律优美、忧伤，以物达意、借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。6、跟着钢琴学唱〈〈在银色的月光下〉〉的曲谱，解决歌曲的难点转调，交代清楚前5等于后6。7、唱熟曲谱后再欣赏一遍歌曲〈〈在银色的月光下〉〉，也可让学生跟着音乐轻声学唱歌词。8、教唱歌词直到唱熟。9、有感情演唱：让学生带着优美、忧伤的情绪演唱歌曲。10、课堂小结。

第二课时

教学目标：[一]感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。          [二]了解德彪西和刘天华在音乐上的主要贡献。          [三]学习分析“鱼咬尾”“换头合尾”等中国民乐传统的创作手法的表情作用。教学重点：〈〈春江花月夜〉〉教学难点：对作者所抒发感情的理解教学用具：钢琴  录音机教学过程： 一、欣赏〈〈月光〉〉1、介绍曲作者及乐曲的有关背景。2、欣赏一遍，让学生分析乐曲的情绪及听后的感受。3、教师总结并引出印象派音乐加以讲解。4、再欣赏一遍。二、欣赏〈〈春江花月夜〉〉1、欣赏歌曲〈〈春江花月夜〉〉引出乐曲〈〈春江花月夜〉〉2、了解有关〈〈春江花月夜〉〉的音乐知识。3、欣赏一遍乐曲〈〈春江花月夜〉〉，让学生体验乐曲的意境。4、让学生分析乐曲的情绪及听后的感受。5、教师总结并介绍乐曲的创作手法“鱼咬尾”“换头合尾”。6、再欣赏一遍，体验以下“鱼咬尾”“换头合尾”的创作手法。三、欣赏〈〈月夜〉〉1、介绍曲作者及乐曲的创作背景。2、分析讲解作品的情绪及作者所要抒发的情感。3、根据讲解欣赏乐曲〈〈月夜〉〉。四、课堂小结1、总结这节课的内容。

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