现状分析：    小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。设计意图：    为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。名称：小猪造新房（1）目标：    1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。    2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。    3、 培养幼儿帮助小动物的情感。重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。难点：学画平行四边形流程：情景导入  --> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价准备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子过程：    一、 情景导入  ，激发兴趣    1、 以故事情节导入  “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。）    2、 引发观察兴趣    你们看，小猪找到了什么？    二、拼拼玩玩，认识房子    1、 观察认识材料    1）小猪找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）    2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。    3）重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。    小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。    2、 尝试拼搭房子    1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭新房）    2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭    三、激发创作，共同参与    1、 引发创作    小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗？    2、 幼儿练习，老师指导。    （1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。    （2）启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。    （3）有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。    四、 引导评价，激发兴趣    1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的赶紧去搬来）    2、 引发兴趣    材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗？名称：小猪造新房（2）目标：    1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。    2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。流程：欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。过程：    一、欣赏范例，激发兴趣    1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？    2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？    二、 观察讨论，共同示范    1、 观察房子的构造    （1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？    （2）还用了哪些图形材料，用来造什么？    2、 边示范边讲解    1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。    2） 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）    三、 幼儿创作，培养技能    1、 引发创作兴趣    你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。    2、 幼儿作画，师重点指导：    （1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。    （2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。    （3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。    四、引导评价，感受作品的美    1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？    2、 幼儿相互欣赏，感受作品的美。

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