中班科学：大灰狼该不该救

设计意图：

在深入开展主题活动的过程中，婴儿的理解是每一个问题都有每一个问题的固定答案。但是呢此次活动尝试：在没有固定答案的问题上引导婴儿，通过同伴间的讨论来获取问题的结果。选择大班婴儿科学领域的环保问题为切入点，开展此次语言活动。有以下重点：一是在情境中引导婴儿进入问题，发现问题；二是在假设中解决问题，鼓励婴儿大胆假设，畅所欲言；三是尝试假设各种结论推理来思考问题；四是开展游戏了解大自然的秘密。

活动目标

1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发婴儿的环保意识，培养婴儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

2、鼓励婴儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养婴儿在小组中找到自己的观点。

3、引导婴儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。

活动准备

1、画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。

2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。

3、音乐有狼的声音、森林音乐。

4、《狼该不该救》的课件。

5、动物胸卡

活动过程实录

一、感受情境，引起兴趣。

师：今天，老师把小孩子分成四个小组，讨论一个问题。

师：听！森林里传出来好听的音乐！ （一会开始有救命的声音，婴儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，婴儿停下来，教师引导婴儿静下来，仔细听是啥声音） 

二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。

师：小孩子原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢？我们要不要救他呀？下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉大家。

幼: 1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物；

2、我们二组认为：不要救大灰狼，因为《东郭先生与狼》的故事，狼很没有良心，东郭先生救了她它还吃掉东郭先生，所以不救它；

3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊）

4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。

三、问题的中间部分

师：小孩子们仔细听一下第四组的想法好吗？（要求婴儿注意听，他认为要救大灰狼，很特别，仔细听一听。）

幼：1、我认为：可以救大灰狼（因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了！以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来帮我呢，狼知道报恩的）

2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演

3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢！就是那个叫狼孩的，对吧。

4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。

四、问题告一段落

师：有的小孩子认为要杀狼，而且有杀狼的理由；有的小孩子认为不要杀他，也有它的理由。这样吧，认为、应该救狼的小孩子举手（认为要救的小孩子举手）认为不要救大灰狼的举手（认为不救的举手），那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼（把大灰狼关进去）大灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔母亲知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝贝，小兔宝贝长大也可以生好多地小兔宝贝，以后地球上就是我们兔子的天地了。共2页，当前第1页12

中班科学：大灰狼该不该救

师：小孩子，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好？

幼：1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。

2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃啥

五、现在有好多的小孩子想法和大家不同了

现在也有两种看法，都有各自理由。

不管怎样大灰狼吃兔子是事实，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：（谁都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就大灰狼。大灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，大灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把大灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉小孩们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。小孩们说：你真坏，兔子没有伤害你？大灰狼无奈的说： 我是食肉动物，从来不吃蔬菜水果，就像你们人一样难道你们没有吃过兔子等等一些小动物吗？ 蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。）

六、小组间深入讨论。

师：听了之后小孩子有啥，有没有新的想法？ 

幼：1、狼已经几天没有吃冻西，肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼，因为兔子越来越多，这样也不好，要是大灰狼和兔子的数量差不多就好了

2、狼要吃东西的所以没有办法，他是食肉动物，就像我们人一样要吃东西，不吃东西就俄死一样

3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的

师：现在大家都同意放了老狼，有没有不同意的。现在老师也知道原来世界上许多动物都是相互联系的，就像狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多。我们 的生态就会平衡一样。这个问题包括很多知识，我们小哦朋友多看看书，vcd 获得的知识越多，，道理就会懂得越清楚

七、利用儿歌，婴儿分组组织游戏。

大森林，真奇妙，动物植物真正多。

你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。

每组选一个小孩子说儿歌，听完儿歌小孩子边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

八、延伸活动

今天我们各个小组表现的非常出色，活动结束后小孩子再继续找其他你觉得有知识的哥哥姐姐讨论一下：狼该不该救。看看有没有意想不到的收获。

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