第十章  极地地区

第十章  极地地区教学目标（一）知识目标1、 了解两极地区的地理位置和范围2、了解两极地区特殊的自然环境3、理解两极地区开展科学考察和环境保护的重要性（二）能力目标：1、 学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向2、能根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异（三）情感目标：感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性重点、难点 两极地区特殊的自然环境在以极点为中心的地图上辨别方向教学手段 多媒体教学思路 根据教材内容，本章分三部分，第一部分简介基础知识：两极地区的纬度位置和包括的范围，以及两极地区的自然环境；第二部分简介两极地区主要的自然资源；第三部分由于人类的到来必然对两极地区造成破坏，因此要保护极地地区。教学过程 展示“南极考察图片”，提问：“谁能告诉老师这是啥地方？你们想不想去？”情境创设 假如你是一位将要赴两极地区进行考察的科学家，你需要了解有关极地地区的哪些问题呢？学生分组讨论回答 将全班每四个人分成一组，讨论派代表回答，回答最好的一组给予鼓励。教师讲述 首先需要对两极地区的纬度位置及自然环境有一个全面的了解。展示图片 北极地区和南极地区（去掉极点）学生活动 学生试着自己判断哪一幅是南（北）极地区；并讨论归纳其不同特点：北极地区主要是海洋，周围被大陆所包围；南极地区主要是大陆，周围被海洋所包围。学生活动 在老师带领下，在北极地区图上找出北极地区的纬度位置和北极地区所包括的范围（注意：我们现在所看到的地图跟平时所看到的不一样，这幅地图是从极点上空来看的，它有弧线和射线，弧线代表纬线，射线代表经线）板书 1、北极地区的纬度位置及范围教师小结 位于地球最北端的北极地区，是指北纬66.5度以北的广大区域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。教师提问 在图上，北极地区有一个特殊的地方北极点，它的时间怎样？在这一点上每个方向都指向哪里？学生分组讨论这两个问题板书 2、北极点教师提示 在同一经线上地方时相等，那么在经线相交的地方，时间该怎样来计算呢？学生思考 略情感教育 在这种情况下，在极地工作的各国考察队员保留各自国家的地方时间，遇到外国人时一般不问：“现在几点了？”一位美国考察队员曾这样描述他们在极点举行垒球比赛的情形：“那只小小的垒球一会儿从今天飞到了昨天，一会儿也从昨天飞回今天。继续提问 那么在北极点，每个方向都指向哪里呢？活动 教师给每桌同学发一个地球仪，两人合作，假设一人在北极点，一人在北极点附近的任一地方，教师提示：经线连接南北两极，指示南北方向，纬线指示东西方向，由学生讨论回答，并说出理由（在北极点，每个方向都指向南方）引申 任取两点，建方向坐标来辨别方向承接 研究了北极地区，那么南极地区的情况也是怎么样的呢？板书 3、南极地区的纬度位置及范围学生活动 南极地区的纬度位置及所包括的范围教师小结 位于地球最南端的南极地区，是指南纬66.5度以南的广大区域，包括南极大陆以及周围的海洋。引申 思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，应建在何地？（南极点）共3页，当前第1页123

第十章  极地地区

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