百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。校园作为教育事业的承担平台，也作为教师育人职责的施展平台。每个人对校园的理解和留下的烙痕各不相同，有人把校园比作“加工厂”，帮助我们从无知走向有识；也有人把校园比作人生最后一方净土，承载着我们被磨平棱角前的张扬和肆意。

我也曾走进校园，也曾在这里洒下年少时对未来的所有憧憬。如今，作为江油市花园小学的一名行政职员，我得以再次踏足校园。以全新的身份，和我校全体教职工一起，建设它，成就它，让孩子们在这里埋下梦想的种子，并和自己的梦想种子一起茁壮成长。

2024年对我校师生来说，是一个有着特殊意义的年份。

新冠疫情阴影的持续笼罩下，每一个新学期都显得有些来之不易，我们为此做足了准备。在校领导的带领下，对校园内部各处安全隐患逐一进行排查、对食堂卫生进行全面打扫、开展防疫演练，做到疫情防控和开学准备两手抓、两不误，用不漏一处隐患，不留一处死角的细致，迎接孩子们的返校。

当校园再次响起朗朗读书声的时候，我校教职工时刻铭记新时代德智体美劳全面发展的育人方针，组织开展了田径运动会、六一汇演、班级合唱、秋季球类运动会等文体活动，丰富孩子们的校园生活，为孩子们的童年添上绚烂多彩的一笔。

世人把教师誉为“人类灵魂的工程师”，灵魂的塑造不得局限于知识的填充，它应当是一项包含了道德、文明、法纪、是非等方方面面的伟大工程。在这样的思想觉悟下，我与全体教师一起，于母亲节、国庆节、建党百年之际，带领孩子们一起，感知亲人的无私、祖国的富强；抑或是在某个寒风凛冽的冬日，某个温暖明媚的盛夏，和孩子们共度一段意义非凡的时光，让他们学着珍惜、学着自强、学着理解，让爱与责任，浸润校园每一处角落。

育人者，必先育己。因此，作为江油市花园小学的一员，我们的工作除了对外的输出，也包含了对内的填补。

校园是孩子们学习的地方，同样也是我们全体教职工学习的地方。数百个追求自我进步、追求自我完善的灵魂聚在一起，必然将展开一场名为“进取”的浩大修行。为此，我们在每一期的教师会上积极交流、慷慨分享，在轻松和谐的氛围中做到互补互助，提高教学质量。

校园系统的有序运转、教职工们的全心投入、孩子们的无忧成长，都离不开管理者的科学决策。所以文章的最后，我想单独提提我们的封彦校长。封彦校长担当着我校教师和管理者的双重身份，讲台上的45分钟，他属于一班学子，在一节一课中传道解惑；讲台下的数百数千小时，他属于全校师生，在一点一滴中筑牢国之根本，全面护航学生们的健康成长。

校园系统中的每一个角色，都有独属于自己的“一亩三分田”。只有做到在个人岗位上精耕细作责任田，才能确保校园建设始终走上正确的道路上。

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