生动的一课

　　从教二十几年的教学生涯，发生过许许多多动人的教学故事，但让我终身难以忘怀而又使我刻骨铭心的一个故事，每当想起时，那场面就历历在目，令我激动，让我忏悔。　　记得那是一个盛夏的下午，第二节课，由于学校教师资源贫乏，所以我们班任既教数学、语文，又带教音乐、美术。这节美术课在上周末我就把教案写好了，要画一头猪。我先讲了画猪的要领，从简笔画画起，我的演示画画完了，让同学们看着我的演示画分别说出猪的生活习性，同学们都是农村长大的孩子，一听教师让谈猪，都兴奋了，顿时课堂上的气氛非常活跃，同学们争先恐后地发言，一阵喧闹的讨论声，被我的停止声打断了。　　“同学们，拿出你们的图画本开始画猪。”同学们纷纷行动起来，这时，我发现第二排的一个叫韩志国的男孩一脸的不高兴，本子也不拿，也不动笔。我走过去，好奇地问：“韩志国，你怎么不画呀？”他看了看我，不出声。我更奇怪了，接着问：“你为什么不画？”他说：“我就不画。”我一听，来气了，又追问一句：“你不会画，还是不想画？”他说：“我就不画。”而且说的声音还挺大。周围的学生都停下笔，注视着他，我怕影响别的同学，就把他叫到了办公室。他刚走进办公室，眼泪就流下来了，并且说：“老师，今天的画我坚决不能画。”看着他委屈的眼泪，我和蔼地说：“我不想让你画了，我只想让你说出不画的原因。”他看了看我，不情愿地说：“老师难道不知道我是回族吗？”一句话，象一要木棍打在我的头上，我惊呆了，心里像打翻了五味瓶，我给他擦了擦眼泪，抱歉地说：“对不起，是老师不好。你不要生气了，老师不会让你画了，我会记住这件事。” 　　一节很平常的美术课，却给我自己上了生动的一课，由于我的粗心大意，刺伤了孩子的民族自尊心，同时也深深地使我懂得：任何一个民族，他都有他的民族习俗，不容去破坏。我们不尊重他们的习俗，就不是尊重他们的民族，多么严重的错误。课后，我领着孩子到他家里，耐心地和他父母说明了事情的经过，并一再向他的家人道歉，取得了学生和他父母的谅解。　　时间冲淡了许多往事，但抹不去我对这件事的忏悔，这一节课，教育了我，使我永生难忘。

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