认识正方体（精选7篇）认识正方体（精选7篇）
认识正方体 篇1
活动目标
1、 让婴儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、 复习几何图形，并练习按特征分类。
3、 培养婴儿的尝试精神。
活动准备
1、 磁性教具：几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、 准备部分
复习几何图形。
1、 辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、 练习按图形特征进行分类。
师：请小孩子把相同的图形归在一起。
二、 出尝试问题
1、 告诉婴儿今天来。（出示正方体盒子）
2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求婴儿看一看，（啥图形）数一数（有几个）、比一比（大小怎样），感知其特征。
师：小孩子都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由啥图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎样？请你在记录纸上写上来？
3、 提示记录办法。
三、 婴儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、 婴儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是啥图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、 教师讲解
通过演示、讲解，让婴儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、 数一数：有六个图形。
2、 看一看：每个图形是正方形。
3、 比一比：每个正方形一样大。
4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
（1） 婴儿讲述以上特征。
（2） 分辨一下正方形和正方体。
六、 婴儿操作活动
建构正方体，婴儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小孩子每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。
教师巡回指导婴儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、 集体游戏“拼图”，辨认正方体
要求婴儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
认识正方体 篇2
活动目标
1、让婴儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养婴儿的尝试精神。
活动准备
1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、准备部分
复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小孩子把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉婴儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）
2、展开正方体盒子平面纸卡，要求婴儿看一看，（啥图形）数一数（有几个）、比一比（大小怎样），感知其特征。
师：小孩子都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由啥图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎样？请你在记录纸上写上来？
3、提示记录办法。
三、婴儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、婴儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是啥图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解
通过演示、讲解，让婴儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
（1）婴儿讲述以上特征。
（2）分辨一下正方形和正方体。
六、婴儿操作活动
建构正方体，婴儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小孩子每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。
教师巡回指导婴儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、集体游戏“拼图”，辨认正方体
要求婴儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
认识正方体 篇3
活动目标：1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。
2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。
3.尝试利用不同的形体组合正方体。
活动准备：
1.在区域活动中婴儿利用平面制作图制作正方体；
2.记号笔、积木、ppt、相机。
活动预设：
一、出示婴儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。
1.小孩子们，这是我们在区域活动中做的啥？（正方体）
2.你们在做的时候发现了啥？结合婴儿的照片讲解，帮助婴儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。
3.师小结：小孩子通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。
二、请婴儿制作骰子，帮助婴儿进一步认识正方体的特征。
引导语：正方体能变成啥呢？（请几名婴儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。
1.要求：做骰子的时候先想想可以用啥标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。
2.婴儿动手做骰子，师提醒婴儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。
3.师幼交流分享：你用啥来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体婴儿一起数一遍。
4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
三、玩“掷骰子”的游戏。进一步巩固对正方体的认识。
引导语：小孩子们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。
游戏规则：请一名婴儿掷骰子，全体婴儿根据骰子的数字回答问题。若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。
问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。
问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？
问题3. 从图中找出是正方体的物体。
问题4.请看大屏幕，这是啥？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼出一个和照片中一样的大的正方体，并数一数用了几块小正方体。比比哪桌最快。
问题5.请每人在规定时间内，用各种样子的积木拼一个大正方体。（师将婴儿拼成功的正方体拍照，集体分享）
五、延伸活动：
师：由于时间的关系，今天的游戏就先玩到这里，请小孩子到区域活动探索剩下的最后一个问题：这是啥？它和正方体有啥相同和不同的地方？
认识正方体 篇4
认识正方体
活动目标
1、 让婴儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、 复习几何图形，并练习按特征分类。
3、 培养婴儿的尝试精神。
活动准备
1、 磁性教具：几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、 准备部分
复习几何图形。
1、 辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、 练习按图形特征进行分类。
师：请小孩子把相同的图形归在一起。
二、 出尝试问题
1、 告诉婴儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）
2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求婴儿看一看，（啥图形）数一数（有几个）、比一比（大小怎样），感知其特征。
师：小孩子都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由啥图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎样？请你在记录纸上写上来？
3、 提示记录办法。
三、 婴儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、 婴儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是啥图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、 教师讲解
通过演示、讲解，让婴儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、 数一数：有六个图形。
2、 看一看：每个图形是正方形。
3、 比一比：每个正方形一样大。
4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
（1） 婴儿讲述以上特征。
（2） 分辨一下正方形和正方体。
六、 婴儿操作活动
建构正方体，婴儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小孩子每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。
教师巡回指导婴儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、 集体游戏“拼图”，辨认正方体
要求婴儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
认识正方体 篇5
目标：
1、 让婴儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、 复习几何图形，并练习按特征分类。
3、 培养婴儿的尝试精神。
内容：认识正方体
准备：磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
过程：
一、 准备部分：复习几何图形。
1、 辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、 练习按图形特征进行分类。
师：请小孩子把相同的图形归在一起。
二、 出尝试问题
1、 告诉婴儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）
2、 展开正方体盒子平面纸卡，要求婴儿看一看，（啥图形）数一数（有几个）、比一比（大小怎样），感知其特征。
师：小孩子都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由啥图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎样？请你在记录纸上写上来？
3、 提示记录办法。
三、 婴儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、 婴儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是啥图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、 教师讲解
通过演示、讲解，让婴儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、 数一数：有六个图形。
2、 看一看：每个图形是正方形。
3、 比一比：每个正方形一样大。
4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
（1） 婴儿讲述以上特征。
（2） 分辨一下正方形和正方体。
六、 婴儿操作活动
建构正方体，婴儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。
师：请小孩子每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。
教师巡回指导婴儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。
七、 集体游戏“拼图”，辨认正方体
要求婴儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。
认识正方体 篇6
活动设计意图：
婴儿在中班的时候已认识了正方形和长方形，并已具有初步的抽象逻辑思维，但在生活中仍会将平面图形与立体图形相混淆。首先认识正方体这符合婴儿对立体图形的认知发展规律。在我们幼教教材分析以及从婴儿思维发展看:婴儿认识立体图形的顺序是：正方体、长方体、球体、圆柱体。在本节活动中，设计多个让婴儿通过自己触摸操作来感知、探索正方体与长方体的环节，这是为了保持婴儿对活动的积极性与探索欲。这是对《婴儿园教育指导纲要》科学教育目标的积极贯彻。设计这次活动的最终目的是让婴儿能正确的认识正方体及其特征，并能与生活中的形及其他几何形体相区分，发展他们初步的虚拟主机想象力，并在对正方体的探索过程中得到乐趣。
教材的分析:
《认识正方体》的活动是大班婴儿上学期的课程，本节活动设计、组织符合婴儿的知识体系框架也符合他们认知发展的年龄特点。《认识正方体》教学活动主要是让婴儿认知啥是正方体以及它的基本特征。各环节上依循了循序渐进的原则；装饰正方体——比较正方形与正方体→→通过拆盒子巩固正方体的特征。
由于这是婴儿第一次形体感知活动，因此，教师一定要让婴儿通过操作与反复的观察比较，感受形与体的不同和某形体的特征。教师为婴儿提供制作正方体的材料纸质应有多种多样的规格，其目的就是让婴儿对正方体六个面的认识积累更多感性经验。
重点：让婴儿认识正方体的基本特征
难点：体与形的差异。
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识生活中常见正方体与其特征
2、能在活动中感受形与体的不同，培养自己的观察力、比较能力；
3、 使在探索活动提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
各种正方体和长方体的废旧纸盒和积木，正方形纸与正方体积木每一面大小相同，白纸
活动过程：
一、话题导入：
1、教师拿一张正方形纸，说：“小孩子们，看老师给你们带来了谁？”让婴儿说出名称，让他们在老师的示范下折一折、比一比，发现正方形的特点：四条边一样长，四个角一样大，对边或对角折都能对齐。教师可以边折边问婴儿：“你们发现正方形四条边有啥特点啊？”“那我们再看看它的四个角有啥特点呢？”在提问中婴儿可能无法说明“对边与对角”，教师可以折纸演示告诉他们，让他们说出对边与对角能对齐的特征。
中秋节就要到了，我们要给父亲母亲送礼物，你们想给父亲母亲礼物吗？想送啥礼物？今天徐老师也准备了一份礼物，我们看看是啥礼物？出示正方体的魔方。询问婴儿礼物的形状。引导婴儿初步比较正方形与正方体有啥相同与不同？教师要用一些形象的儿童语言描述面与体的不同，如：“小孩子看正方形是扁扁的，而正方体是鼓鼓的。”“礼物的每一面都是正方形。”
二、认识正方体：
展开正方体礼物平面纸卡，要求婴儿看一看，（啥图形）数一数（有几个）、比一比（大小怎样），感知其特征。师：“小孩子都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由啥图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎样？请你在记录纸上写上来？”（提示记录办法）。
婴儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是啥图形？你是怎么知道它们一样大的？
三、装扮礼物
让婴儿利用手边的纸给正方体的礼物包装漂亮，一个面只能贴一张正方形的纸，等婴儿完成后问他们“小孩子们，你们装扮用了几张纸？你是怎么装扮的？发现了正方体和正方形之间有啥秘密呀？”教师积极引导婴儿发现正方体由6个大小相同的正方形围合而成。
四、活动延伸：
婴儿操作用书：制作正方体与长方体
认识正方体 篇7
一、片段实录：活动目标：1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本形状特征。2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。活动准备：正方（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）体摋子一个，彩色正方形六个，课件。活动过程：（一）导入：七彩蛇送礼物1、小孩子，你们看，谁来了？（课件1）（七彩蛇）七彩蛇身上有几种颜色呀？（七种）那是哪些颜色呢？（粉色、橙色、蓝色、金黄色、绿色、紫色、白色）2、今天七彩蛇给我们大家带来了一个彩色的礼物，想不想看呀？我们一起说：“一、二、三”。3、是啥呀？（彩色的摋子）（二）游戏：玩摋子1、你们看，摋子上有哪些数字呀？（1—6）2、现在我们来玩“抛摋子”的游戏。（1）婴儿边拍手边出声数数；（2）婴儿拍手时要求不出声，增加难度。（三）认识正方体1、彩色摋子真好玩！我们来看一看，数字1住在啥颜色啥形状的家里呀？出示“图片”2、依次观察数字2—6，依次出示其余“图片”。3、观察完整的“正方体展开面”①数一数：有几个图形呀？（六个）②看一看：每个图形都是啥形状呀？（正方形）复习一下正方形的基本特征。③比一比：每个正方形一样大吗？（一样大）④呀！六个一样大的正方形加上数字，就变成了这个好玩的摋子。它还有一个好听的名字叫“正方体”。叫啥呀？⑤小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。（教师边说边演示六个面）⑥婴儿讲述正方体以上特征。（我们一起来说一说）（四）游戏：找找正方体1、你们看，（课件2）现在七彩蛇要来考考你们，请你们找一找，这张图片里面有哪些东西是正方体？2、彩色摋子是正方体，小孩子，你们家里有哪些东西也是正方体的呀？（五）制作正方体1、今天你们的表现真棒，七彩蛇要给你们颁奖啦！（课件3）（播放音乐）2、现在请你们去动手做一做，看看七彩蛇给你们的奖品是啥？（婴儿人手一份制作）（六）游戏：同伴玩摋子1、七彩蛇送给你们的奖品是啥呀？2、现在我们一起去教室玩摋子吧！
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