一、活动目标：

　　1、在快乐的游戏中体验数学活动的乐趣，愿意参与活动。

　　2、（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）通过观察、比较、分析、推理，发展初步的逻辑思维能力。

　　3、寻找物体的不同特征，并按物体的多个特征进行肯定与否定分类。

　　二、活动重点与难点：

　　能通过观察、比较、分析、推理，按物体的多个特征进行肯定与否定分类。

　　三、活动准备：

　　包装好的礼物20个（大小、颜色、形状、花纹、装饰均不同）、标记卡、操作纸、黑色水彩笔

　　四、活动过程：

　　1、出示礼物，交待课题，引起兴趣。

　　师：（出示礼品盒），今天刘老师给小朋友们准备了一份礼物，就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找，礼物藏在哪个盒子里，找到了，礼物就会送给你们！

　　2、观察礼品盒，引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。

　　1）重点引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。

　　2）教师根据幼儿的回答出示相应的标记

　　3、游戏：找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行肯定与否定分类。

　　1）交待游戏要求。

　　师：这么多的礼品盒，礼物到底藏在哪个盒子里呢？为了帮助你们找到礼物，你们可以根据这些盒子的不同特征向刘老师提问，不过，一次只能问一个特征，而且我只会用“是”和“不是”来回答你们！

　　2）引导幼儿用“礼物是不是放在盒子里”的句式进行提问。

　　3）教师用肯定与否定的语言回答后，请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。

　　4）找到礼物后，集体检验标记与礼品盒是否符合条件。

　　4、幼儿操作练习

　　1）出示礼品券，讨论如何用去掉的方法找到礼物。

　　2）检验幼儿作业，分享礼物，自然结束。

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