大树母亲（精选14篇）

大树母亲 篇1

　　目标：

　　1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中母亲与娃娃相依偎的情感。

　　2、通过让婴儿尝试仿编散文，激发婴儿爱他人的情感。　

　　设计思路 ：

　　此次活动虽无只接表达妈妈与小孩之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与孩子”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起婴儿潜意识中与母亲之间的那份亲密的情感。

　　此次活动着眼于体验母亲与小孩之间的相互依偎的情感并鼓励婴儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

　　在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养婴儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

　　活动流程 ：

　　欣赏——熟悉对话——创编诗歌——婴儿讨论

　　婴儿准备：课件（大树母亲）

　　过程：

　　一、引题

　　母亲喜欢你吗？那么，大树母亲喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树母亲的娃娃是谁呢？

　　二、欣赏和感受诗歌的意境

　　观看课件

　　欣赏后提问：大树母亲喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树母亲有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树母亲是怎么样喜欢娃娃的，娃娃们也是怎么样爱大树母亲的，请小孩子再仔细听一听。

　　再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树母亲吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树母亲？

　　三、创编诗歌

　　1、小动物知道了，都想来当大树母亲的娃娃，你们想想她们会怎么样对大树母亲说呢？

　　2、婴儿创编，相互交流

　　四、婴儿讨论

　　大树母亲爱娃娃，娃娃爱大树母亲，小孩子你们爱谁呢？是怎么样爱的呢？

　　附：散文　　大树母亲

　　大树母亲，喜欢娃娃，

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树母亲说：“好哇，好哇”

　　小熊说：“　我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　大树母亲说：“好啊，好啊”

　　小 星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树母亲说：“好啊，好啊”

　　大树母亲有了很多娃娃。

　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　　大树母亲给娃娃讲故事，娃娃给大树母亲唱歌，跳舞，说悄悄话。

大树母亲 篇2

　　设计意图：

　　金秋十月，我们带小孩们去参观了秋季的田野，一路上小孩们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为啥会掉下来？”“老师，小树叶离开了母亲，母亲多可怜呀！”这正是教育婴儿要关心母亲、爱母亲的大好时机，因此，我们设计了此次活动《大树母亲》。

　　活动目标：

　　⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　⒉体验散文诗中小主人对母亲的关心，了解母亲与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　⒈“大树母亲”的课件、3棵大树。

　　⒉背景音乐《小乌鸦爱母亲》、进场音乐《小树叶》。

　　⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈导语：哎呀，秋季来了，许多树叶娃娃离开了大树母亲，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树母亲的娃娃，来陪她呢？

　　⒉婴儿自由讲述。

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　⒈观看画面一

　　⑴提问：看看到底是谁来当大树母亲的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树母亲说啥话呢？

　　⑵婴儿自由讲述。

　　⑶放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　⑷婴儿学说小鸟的话。

　　⒉观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树母亲的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　⒊观看画面三

　　提问：咦，也是谁来当大树母亲的娃娃了，小星星也会说啥呢？

　　⒋完整欣赏散文诗。

　　⑴教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、婴儿表演，巩固散文诗内容。

　　⒈婴儿自由选择角色。

　　师：请小孩子把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是啥。

　　⒉分角色练习对话。

　　⒊婴儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受

　　散文诗中表现的内在情感，产生爱树母亲的情感。

　　⒈婴儿讨论：为啥小鸟、松鼠小星星来当大树母亲的娃娃，愿意陪她呢？

　　⒉提问：你们喜欢大树母亲吗？你愿意为大树母亲做啥？

　　五、创编。

　　⒈小组讨论。师：秋季还有很多的小动物，它们也想来当大树母亲的娃娃，请小孩子也去拿一个小动物，到大树母亲的身边去说吧！

　　⒉婴儿创编展示。

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树母亲有了很多的娃娃，她很开心，老师母亲也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师母亲带你们一起去玩吧！

　　活动延伸：

　　让婴儿继续进行创编活动，并把婴儿编的话编到散文诗中去。

大树母亲 篇3

　　活动目标：

　　1.初步培养婴儿热爱大自然，保护树木的意识。

　　2.发展婴儿的动手操作能力，加深保护大树的意识。

　　3.发展婴儿的口语表达能力。

　　活动准备：课件ppt

　　活动过程：

　　一、观看课件ppt

　　小故事：大树母亲搬了家，它写信给小鸟，告诉它，它现在生活在一片茂密的大树林里

　　特别漂亮，邀请小鸟去做客，小鸟飞呀飞，飞呀飞，终于来到了大树母亲的新

　　家，可却不想大树母亲说的那么漂亮，只剩下大树母亲一个人孤零零的在那！

　　1.教师启发引导。

　　(1)你们看到了啥？

　　(2)大树母亲为啥没有树叶？

　　婴儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

　　2、教师进行环保教育。

　　师幼共同探讨保护树木的办法：浇水、施肥、冬季给大树裹上稻草或刷上石灰水，还要多种树。

　　3、教师简介种树的办法

　　先挖一个坑，然后将树放入坑中，扶正，接着加土，最后给树浇水。（婴儿跟随老师一边说一边做动作）

　　4、简介植树节

　　每年3月12日为全国的植树节。现在每到这一季节，所有的人纷纷出动植树造林，绿化祖国，

　　5、说说树有哪些好处

　　可以使我们的环境更漂亮，可以像一把大伞一样挡太阳乘凉，树的果实可以供人们吃。防风固沙，提供氧气。

　　6、教师总结：树是我们的好朋友，我们大家要爱护它，保护它。

　　活动评析：

　　《大树母亲》是一节环保课，活动中小孩们积极举手回答问题，热情很高涨，整节课小孩们都很投入，忘情地融入到环保课中，小孩们的这种情形让我觉得很感动、也很有成就感。我觉得教师在课堂中自己就要先融入到情景中，用自己的感情打动小孩，激发小孩，然后在课堂中还要密切地关注小孩的反馈，及时进行处理，切记，要以小孩为主体，教师要做好引导者和启发者，上课时教师要完全的投入到课堂中，这样才会把小孩带到此情此景中，做到把激发小孩保护大树的意识贯穿于始终。

大树母亲 篇4

　　一、活动目标：

　　1、婴儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　　3、婴儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

　　二、活动准备：

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树背景图。

　　3、背景音乐《快乐的小鸟》。

　　三、活动过程：

　　（一）、创设情境，通过谈话，激发婴儿产生帮助小鸟的愿望。

　　听音乐教师带领婴儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小孩子看这是啥？你们知道这是谁的家吗？”

　　“这里原来是小鸟的家，可是为啥大树上面一只小鸟也没有？”

　　“大树母亲一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树母亲真伤心呀！小孩子你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

　　“小孩子们刚才说的都很好，也帮大树母亲想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的办法来帮助大树母亲好不好？

　　（二）、教师示范办法步骤。

　　教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

　　教师可增加点难度，让婴儿学习撕各种各样的树叶。

　　（三）、婴儿进行操作，教师个别指导。

　　将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导婴儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小孩子撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

　　（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

　　教师：“小孩子，小鸟听说大树母亲也长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别婴儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　四、活动延伸

　　教师“小鸟们都回来了，大树母亲非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉婴儿园里所有的小孩子好不好？”活动结束，教师带领婴儿出活动室。

大树母亲 篇5

　　一、设计思路：

　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班婴儿的心理特点，创设“大树母亲”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发婴儿的好奇心与丰富的情感。

　　二、教学活动

　　活动目标：1、感受乐曲轻松，愉悦的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　活动准备：1、多媒体教学光盘

　　2、婴儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　一、 教师演示多媒体

　　以讲故事的形式引起婴儿的兴趣：小鸟和大树母亲相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树母亲随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝贝唱摇篮曲。下雨了，大树母亲那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝贝挡住风雨。

　　二、 教师手拿大型树叶扮演大树母亲，进行表演唱两遍，婴儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

　　(用多媒体光盘放音乐)

　　三、 启发婴儿创编各种树造型。教师带领全体婴儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

　　四、 分角色表演。

　　教师扮大树母亲，婴儿扮小鸟，小鸟围在大树母亲身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树母亲的动作。

　　五、 结伴表演。

　　三、点评：

　　这个活动是基于婴儿年龄、婴儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用婴儿的已有经验，创设环境、气氛，利用多媒体让婴儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展婴儿，还运用生生互动，促使婴儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

大树母亲 篇6

　　主题名称：春夏秋冬 设计意图

　　在进入冬天，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了小孩们的好奇。当看到大树母亲的“小孩”一个个离开，在寒风中略显孤单时，我们的小孩表现出了同情。这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法。   活动目标

　　1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，懂得关心、疼爱大树母亲。（难点）

　　2、根据生活已有经验，乐意用完整的语言大胆表达自己的想法。（重点）   活动准备

　　图片（大树母亲、小鸟、星星等）树干三棵（贴在凳子上）

　　准备道具：角色头饰及树叶细条。   活动过程

　　一、引发兴趣

　　1、出示四个字，让婴儿认读（大树母亲）

　　2、跟大树母亲打招呼，猜猜它为啥声音很轻？很伤心呢？（婴儿自由表达）

　　3、老师总结； 原来，秋季到，大树母亲的小孩一个个都离开了母亲，大树母亲感到很伤心，很孤单，你们愿意做大树母亲的娃娃吗?你有办法让大树母亲开心起来吗？（婴儿自由大胆表达）   二、欣赏和感受

　　1、第一遍，把婴儿的话编成散文诗让婴儿欣赏。

　　2、第二遍在与婴儿讨论的基础上再增加提升诗歌内容。

　　3、大树母亲除了你们，还有许多的娃娃呢？你们猜猜会是谁呢？（婴儿猜），一起看看到底有谁呢？（松鼠、小星星、小鸟）我们一起来听一听，它们是怎么对大树母亲说的 ？

　　4、第三遍欣赏感受：

　　1）你觉得娃娃们喜欢大树母亲吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树母亲？

　　2）理解比喻词

　　a、小鸟会唱歌吗？为啥诗歌里说小鸟会唱歌？（引导婴儿理解小鸟的叫声和动听，好像唱歌。）

　　b、小松鼠为啥说：“我给你跳舞？（理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美，好像在跳舞。）

　　c、小星星会说话吗，为啥小星星说“晚上陪你说悄悄话？”（理解星星只有晚上看得见，而且一闪一闪好像在说话。）

　　d、夜晚的天空，星星闪亮，小鸟和小松鼠在树上休息，树枝随风轻轻地摇摆，好像大树母亲在娃娃们讲故事，娃娃们给母亲唱歌、跳舞、说悄悄话。   三、迁移自由表演

　　树林里还有很多的 大树母亲呢？我们都用自己最大的本领去关心她们好吗？  在老师的带领下，小孩自由分散走到大树母亲的 身旁说一些好听的话。回家也要这样关心自己的父亲母亲和爷爷奶奶。

大树母亲 篇7

　　活动过程：

　　1、练声

　　（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求婴儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并有正确的演唱姿势）

　　（2）以讲故事的形式引起婴儿的兴趣：小鸟和大树母亲相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树母亲随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝贝唱摇篮曲。下雨了，大树母亲那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝贝挡住风雨。

　　2、基本部分：欣赏曲子《大树母亲》（重点部分）

　　（1）通过课件，引起婴儿兴趣，引出主题。

　　知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树母亲随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝贝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请婴儿自由讨论发言），别着急，有大树母亲在呢，树母亲那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝贝挡住风雨。

　　（2）欣赏歌曲《大树母亲》

　　请婴儿边看课件、边欣赏歌曲《大树母亲》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树母亲》，讲的就是大树母亲和小鸟的故事，请小孩子仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了啥？

　　（3）提问：这首曲子的名称叫啥？你听到些啥呢？

　　3、第二次欣赏曲子。

　　（1）我们再来仔细听一遍，大树母亲长得怎样？它为小鸟做啥事情呢？

　　（2）提问：大树母亲长得怎么样？它为小鸟做了啥事情？

　　小结：因为有了大树母亲的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉悦，让我们再听一遍。

　　（3）欣赏第三遍。提醒婴儿边听边摇晃身体。

　　（4）在音乐伴奏下自由表演大树母亲和小鸟一遍。

　　4、结束部分：复习律动《碰一碰》

　　婴儿在音乐伴奏下跳舞，提醒婴儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

　　活动目标：1、感受乐曲轻松，愉悦的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　活动准备：1、多媒体课件2、婴儿已学会了鸟飞的律动。

大树母亲 篇8

　　一.教学目标

　　1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

　　2、能准确唱好带有“0”的节奏。

　　3，通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。

　　教学重点:学会演唱歌曲《大树母亲》。难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

　　二.学情分析

　　二年级三个班一百来名学生。三个班基本情况差不多。有优秀的学生也有资质差一点的小孩。三班：于欣桐，汪涵这两名同学特别优秀。接受能力，记忆力，表现力都特别强。把她们的优点发挥起来带动整个班及整个年。

　　三.教学过程：

　　（一）创设情境，导入新课。

　　1.寒冷的冬季将要过去，春季要来临了，我们看大森林里有啥变化？

　　2.打开大屏幕放映课件（一）。

　　生；观察并说说

　　师；春季到了。大森林里小草发芽，鲜花盛开，还有很多动物朋友集在大树身旁享受阳光雨露。那我们也来分享这美好的春季吧。（放音乐并找四名同学上前面表演。）

　　（二）学唱歌曲

　　师：同学们表现真好。小动物们和大树和谐的生活在大森林里，这时也来了一位新成员《小鸟》。大树像母亲一样呵护着小鸟。他们之间有啥故事了呢？想知道吗？这就是我们这节课要学习的内容。

　　师：放第二张幻灯片

　　生；齐读题目。

　　师：板书《大树母亲》

　　师：放第三张幻灯片

　　师；用快板形式念歌词。（注意有休止符地方的歌词）

　　生：跟着读

　　师：大树母亲的枝叶可茂盛了，小鸟在大树母亲的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有啥样的感觉？

　　师；听一遍歌曲，并感受歌曲的情绪和速度。

　　生;(略)

　　师；请学生跟着录音用《啦啦啦》轻声哼唱歌曲。

　　生；分句模唱法解决难点。

　　师：小孩子有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。

　　生；（略）

　　生；完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。（让学生感受歌曲的特点轻柔）

　　师：大树母亲轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎么样唱这首歌呀

　　生；跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　　师；（放第五张课件）那位小孩子试唱一下歌谱？

　　生；（略）

　　师；弹琴，生唱谱。

　　师；把难点句写在黑板单独公关。

　　（三）、分组创编，角色表演。

　　1）学生分小组合作编排歌表演。

　　2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出表演奖和创意奖。）

　　3）全班表演。

　　（四）学生评价。

　　你觉得这节课谁的表现最棒？为啥？那你呢？

　　三、课堂小结。

　　师：在大树母亲的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树母亲，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？

　　生；（略）

　　师：（放第六张课件让学生看）刚才也茂密的森林，让人们砍没了。小鸟的家也没了。一切都悲凉凄惨。

　　所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树母亲一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。

大树母亲 篇9

　　活动目标： 1.感受乐曲轻松、愉悦的情绪，理解歌词内容。 2.复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。 活动准备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一 活动过程： 一、开始部分 复习歌曲《好宝贝有礼貌》。（要求婴儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并有正确的演唱姿势） 二、基本部分：欣赏曲子《大树母亲》（重点部分） 1.通过视频转换仪，看图片，引起婴儿兴趣，引出主题。 师：小孩子唱得不错，还是个有礼貌的小孩。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树母亲随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝贝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请婴儿自由讨论发言），别着急，有大树母亲在呢，树母亲那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝贝挡住风雨。 2.欣赏歌曲《大树母亲》 （1）请婴儿边看图片、边欣赏歌曲《大树母亲》一遍。 师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树母亲》，讲的就是大树母亲和小鸟的故事，请小孩子仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了啥？ （2）提问：这首曲子的名称叫啥？你听到些啥呢？ （3）第二次欣赏曲子。 师：我们再来仔细听一遍，大树母亲长得怎样？它为小鸟做啥事情呢？ （4）提问：大树母亲长得怎么样？它为小鸟做了啥事情？ 师小结：因为有了大树母亲的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉悦，让我们再听一遍。 （5）欣赏第三遍。提醒婴儿边听边摇晃身体。 （6）在音乐伴奏下自由表演大树母亲和小鸟一遍。 三、结束部分：复习邀请舞《找朋友》 婴儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒婴儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。

大树母亲 篇10

　　中班科学：大树母亲本领大

　　目标：

　　1.让婴儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养婴儿探索自然科学的兴趣。

　　2.  引导婴儿关心周围的社会生活环境。

　　3.  感受帮助朋友的快乐，培养婴儿关心自然界，爱护树木的情感。

　　准备：

　　1.环境创设：树林和一名扮演“大树母亲”的老师。

　　2.小鸟头饰人手一个，鸟母亲头饰一个。

　　3.小鸟飞音乐带，录音机。

　　4.画纸、水彩笔人手一份。

　　过程：

　　一.       开始部分

　　1.       以小鸟练习飞翔本领导入课题

　　放音乐：鸟母亲和小鸟们一起飞进（教师）树林。

　　二.       基本部分

　　1.       小鸟发现树叶枯黄，讨论原因

　　鸟母亲：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导婴儿讨论。

　　2.       大树母亲讲述病因

　　鸟母亲：我们还是一起来问问大树母亲吧？“大树母亲，大树母亲，你这树叶为啥被枯黄了”？

　　大树母亲：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

　　3.       引导小鸟为大树母亲想治病办法

　　鸟母亲：大树母亲生病了，真可怜，我们想想办法，让大树母亲的病快点好。

　　小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话......

　　大树母亲：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了......

　　小鸟：我想到就大树母亲的办法了，让人类知道“大树母亲的本领”。

　　4.       引导小鸟说出大树母亲有哪些本领

　　（1）              茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

　　（2）              大树母亲每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

　　（3）              大树母亲可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

　　（4）              大树母亲可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

　　5.       鸟母亲总结：大树母亲的本领真大，如果没有这些大树母亲，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

　　6.       怎么样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画......）

　　7.       婴儿绘画：画出大树母亲的本领。

大树母亲 篇11

　　一、设计思路：

　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班婴儿的心理特点，创设“大树母亲”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发婴儿的好奇心与丰富的情感。

　　二、教学活动

　　活动目标：1、感受乐曲轻松，愉悦的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　活动准备：1、多媒体教学光盘

　　2、婴儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　一、  教师演示多媒体

　　以讲故事的形式引起婴儿的兴趣：小鸟和大树母亲相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树母亲随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝贝唱摇篮曲。下雨了，大树母亲那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝贝挡住风雨。

　　二、  教师手拿大型树叶扮演大树母亲，进行表演唱两遍，婴儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

　　(用多媒体光盘放音乐)

　　三、  启发婴儿创编各种树造型。教师带领全体婴儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

　　四、  分角色表演。

　　教师扮大树母亲，婴儿扮小鸟，小鸟围在大树母亲身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树母亲的动作。

　　五、  结伴表演。

　　三、点评：

　　这个活动是基于婴儿年龄、婴儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用婴儿的已有经验，创设环境、气氛，利用多媒体让婴儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展婴儿，还运用生生互动，促使婴儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

大树母亲 篇12

　　小班音乐活动   大 树 妈 妈

　　活动前评析

　　小班的小孩刚入园不久，情感上特别依恋自己的母亲，母亲不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋母亲”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。《大树母亲》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和母亲相亲相爱的动人情感。能满足婴儿情感上的需要。因此，对于小班小孩来说，《大树母亲》很适合此年龄段的小孩。活动目标

　　1、感受乐曲轻松、愉悦的情绪，并理解歌词内容。

　　2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

　　3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

　　活动准备

　　1、婴儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

　　2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

　　3、头饰大树和小鸟，各为婴儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

　　活动过程实录

　　一、听音乐，小鸟飞入教室。

　　师带婴儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给婴儿找一合适地方坐下）。

　　二、回忆故事，理解歌词。

　　1、放鸟叫录音，引出故事。

　　小孩子，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？

　　师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

　　2、回忆故事《大树母亲和小鸟》

　　（1）师指挂图。小鸟在叫啥呢？仔细听：大树母亲、大树母亲。

　　（2）我们听过了故事《大树母亲和小鸟》，哪位小孩子说一说，为啥小鸟跟这棵大树叫大树母亲呢？

　　（3）师小结：原来鸟母亲出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像母亲一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树也像母亲一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树母亲多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）

　　三、欣赏歌曲，体验歌曲愉悦、温馨的气氛。

　　今天，老师把这个大树母亲爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小孩子听，小孩子要仔细听好：

　　1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助婴儿理解。

　　提问：

　　（1）这首歌好听吗?

　　（2）这首歌听起来有啥感觉？

　　（3）你喜欢歌里的哪一句？

　　（多提问几个小孩子），小孩子喜欢哪一句，教师就清唱哪一句 。

　　2、听音乐再次欣赏，婴儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

　　这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

　　3、用动作表现歌曲。

　　（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小孩子的动作最好看。

　　（2）如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。

　　4、给歌曲起个名字。

　　这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧。

　　（1）起名

　　（2）请小孩子比较，确定一个名字。

　　四、分角色表演，进一步体验大树母亲对小鸟的爱。

　　师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？     

　　1、师带大树母亲头饰，带婴儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受母亲对小鸟的爱。

　　师：看老师变成谁了？（大树母亲）那你们来当我的鸟宝贝好吗？让大树母亲来保护你们吧。

　　2、鼓励婴儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。

　　师：看，老师为你们准备了大树母亲和小鸟的头饰，你们喜欢谁就把谁戴在头上。但是呢小孩子一定要注意喔，如果你是大树母亲，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎么样保护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？ 

　　3、鼓励婴儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。

　　五、小结。

　　今天我们学习一个歌表演《大树母亲》，小孩子表演的真好!回家表演给父亲母亲看好吗？

　　此次活动真正体现了以婴儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让婴儿去感受大树母亲对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样婴儿就能逐步理解歌曲内容。表演是婴儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使婴儿对鸟母亲的爱理解的更透彻。最后的小结也是活动延伸，给婴儿一个展示地平台，体验成功的快乐。

　　《大树母亲》这一活动目标确立适合小班婴儿，情感与知识目标结合恰到好处。教师在设计时，注重为婴儿营造和谐充满爱意的气氛，以此来打动吸引婴儿，激发他们的情感，并注重婴儿自我的思考和学习，让婴儿的各种能力在潜移默化中得到提高。

　　《大树母亲和鸟宝贝》的故事

　　有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶也多也密，有一只鸟母亲看到了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来哺育我的小孩吧。于是，鸟母亲就在树上做了窝，孵出了鸟宝贝。鸟母亲出去捉虫了，鸟宝贝们呆在窝里，有点害怕了，大树就像母亲一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着……

大树母亲 篇13

　　教学目标:

　　1、通过本课的学习,让小孩们回味母亲的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱母亲的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

　　3、能准确唱好带有休止的节奏

　　教学重难点:

　　1、重点:学会演唱歌曲《大树母亲》,并通过唱、演表现出对母亲的不限深情。

　　2、难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事,创设意境

　　师：今天我给大家带来了一个《大树母亲》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树母亲。有一天，一只迷路的小鸟找不到母亲了，他疲倦地停在大树母亲的手臂上，急得呜呜地哭。大树母亲说：“别哭，别哭，小孩，我就是你的母亲！”大树母亲用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树母亲的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树母亲微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、倾听歌曲《我的好母亲》

　　师:谁知道要唱表现母亲的爱这样的歌曲应该用啥样的感觉来唱?

　　生:抒情优美

　　师:老师知道小孩们对母亲有深厚的爱,那么谁能告诉我你为啥这样深情?母亲为你做了啥?

　　生:做饭很辛苦照顾我……

　　师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好母亲》

　　师:我们的母亲给了我们无私的爱,动物母亲们也给了自己的宝贝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树母亲是怎么做的好吗?

　　师:请听一首童话歌曲《大树母亲》,出示课题:《大树母亲》

　　二、寓教于乐

　　(一)学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树母亲”

　　2、学唱歌曲

　　(1)播放多媒体课件

　　a、听第一段歌词，想一想：大树母亲是怎么样哄小鸟睡觉的？

　　b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、听第二段歌词，想一想：大树母亲是怎么保护小鸟的？

　　d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

　　(2)随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

　　注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树母亲轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎么样唱这首歌呀

　　学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲

　　三、创造表现

　　师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的母亲,那么你知道白云的母亲是谁?

　　生:蓝天

　　师:小鸟们的母亲是谁?小种子的母亲是谁?小鱼的母亲是谁?

　　生:树林大地海洋

　　师:那么这些植物、动物共同的母亲是谁?

　　生:大自然

　　师:那我们的父亲母亲老师和你们共同的母亲是谁?

　　生:祖国

　　师:我们共同的母亲是祖国,那假如你是白云你的母亲是蓝天;假如你是小种子你的母亲是大地;假如你是小鱼你的母亲是海洋,那你想对母亲说些啥?

　　生:母亲辛苦了我很感谢母亲谢谢母亲母亲我爱你

　　师：我们的母亲为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的母亲说一声“母亲，我爱你”，你们愿意吗？

　　四课堂小结

　　师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的母亲是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的母亲说啥?(播放多媒体祖国大好河山美景)

　　生:祖国我爱你我们爱祖国

　　师:让我们一起大声对我们共同的母亲说一声:“我们爱祖国我们爱母亲”

大树母亲 篇14

　　教学活动：大树母亲

　　设计意图：

　　金秋十月，我们带小孩们去参观了秋季的田野，一路上小孩们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为啥会掉下来？”“老师，小树叶离开了母亲，母亲多可怜呀！”这正是教育婴儿要关心母亲、爱母亲的大好时机，因此，我们设计了此次活动《大树母亲》。

　　活动目标：

　　⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　⒉体验散文诗中小主人对母亲的关心，了解母亲与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　⒈“大树母亲”的课件、3棵大树。

　　⒉背景音乐《小乌鸦爱母亲》、进场音乐《小树叶》。

　　⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈导语：哎呀，秋季来了，许多树叶娃娃离开了大树母亲，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树母亲的娃娃，来陪她呢？

　　⒉婴儿自由讲述。

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　⒈观看画面一

　　⑴提问：看看到底是谁来当大树母亲的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树母亲说啥话呢？

　　⑵婴儿自由讲述。

　　⑶放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　⑷婴儿学说小鸟的话。

　　⒉观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树母亲的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　⒊观看画面三

　　提问：咦，也是谁来当大树母亲的娃娃了，小星星也会说啥呢？

　　⒋完整欣赏散文诗。

　　⑴教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、婴儿表演，巩固散文诗内容。

　　⒈婴儿自由选择角色。

　　师：请小孩子把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是啥。

　　⒉分角色练习对话。

　　⒊婴儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受

推荐站内搜索：高考信息查询、成人高考成绩查询官方入口、村官心得体会、阅兵仪式观后感2020、致敬英雄作文、2020护士资格证成绩查询入口、异地恋日志、上海海洋大学专升本、河南自考成绩查询、专升本报名官网、