一、教学目标

教

学

目

标

基础目标

发展目标

[知识目标]

1.将word中的文字复制到powerpoint中。

2.综合运用学过的word技能，设计创作一张富有个性的海报。

1.指导学生灵活运用计算机软件，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，从而培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

2.培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。

3.培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力。

[情感领域]

1.培养学生自主创新的精神、独特的审美情趣和热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。

2.通过自主学习和评价，培养学生敢于实践、勇于探索的精神和严谨、求知的科学态度。

3.通过小组学习和评价，培养学生互帮互学、共同进步的团体协作精神。

课型

模式

课  型

模 式

课型：应用软件新授课。

模式：建构主义教学模式，“任务驱动式”教学法。

　　二、教学重点

　　如何将word中的文字复制到“powerpoint”中。

　　三、教学难点

　　（1）综合应用。

　　（2）如何设计具有个性风格的演示文稿。

　　四、教学过程

　　1.创设情境、导入新课

　　师：同学们，家乡的变化是日新月异的，你们发现了吗？现在请大家和老师一起到家乡各个角落看看。(出示课件)

　　师：你知道他们都是哪儿吗？

　　师：同学们回答真不错。是的，近几年经过全县人民的共同奋斗，我们家乡发生了日新月异的变化，修了整齐的水泥马路，路两旁装上崭新的路灯，工厂一个比一个建的规模大。看看现在的（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）变化，想想以前，这是一件多么让人激动、让人骄傲的事呀！听说通港大桥马上就要动工兴建了，它将给我县带来质的飞跃，人民的生活水平将进一步提高，全县人民都在热切期盼着这一天的到来。此时此刻，老师的心情更是如此。同学们此刻的心情是不是跟老师一样呢？我们能为家乡建设做些什么呢？

　　2.范例欣赏，复习旧知

　　同学们的想法非常棒！今天，我们就带着这种激动的心情一起来制作一张主题为“古雷池、新望江”的幻灯片，用我们的自己方式来为家乡的发展贡献一份力量。

　　老师这儿有几张的海报，(屏幕投影)同学们，你们边看边想，海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？

　　师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。(课件总结)

　　（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）

　　3.尝试操作，发现问题

　　在刚才的讨论过程中，我们了解了插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识，还了解了海报的元素，现在咱们一起来试试吧！

　　出示学习任务：综合运用所学知识，制作具有个性风格的演示文稿《古雷池新望江》

　　4.引导学生自学

　　师：大家打开powerpoint先尝试操作5分钟，用“我求助”“我帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况。巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些关于家乡新容旧貌的图片。开始动手吧！

　　5.启发学生发现、归纳

　　师：时间过得真快，同学们在学习中发现了那些不能解决的问题呢？

　　师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是打开word文档，怎样才能把word中的文字复制到powerpoint中呢，你们谁能帮帮我呢？

　　师：是的，在powerpoint中输入文字与word还是有区别的。word中只需要将源文件中的文字选（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）中，复制后，再打开新文件直接粘贴就可以了，而powerpoint中是不能直接在编辑区内输入文字的，可以利用文本框或自选图形输入，所以在粘贴之前要选在编辑区内插入一个文本框，然后将文字粘贴到文本框中。（示范操作）

　　（教学思路：培养学生装自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。）

　　五、自由创作、探究

　　1.学生自由创作、探究

　　师：大家总结了这么多好方法，也了解并掌握了制作方法，真是无巧不成书，今天我们学校收到了一封来自县委宣传部寄来的邀请函。（课件出示邀请函）下面就是你们大显身手的时候了，看谁的作品能被县宣传部选上。

　　2.激励学生合作学习

　　师、在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人的优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）

　　3.提交作品

　　师：现在大家已经基本完成了，下面再给大家五分钟时间，每组评出两个优秀作品并共同修改好存放到d盘中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们欣赏。

　　（教学思路：实现学习主体学习过程的互动）

　　六、多向互动，评析作品

　　1.展示、评析作品

　　师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！

　　师：现在我们一起来欣赏一下参赛选手的作品吧。

　　2.互评互改

　　师：你能说说你的海报吗？你喜欢谁的海报呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？

　　（教学思路：培养学生自我评价、自我总结的能力。）

　　六、总结

　　师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师相信，未来的金牌海报设计师肯定会在你们当中产生。

　　（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）

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