unit 3 A purse四 年级 英语 科目集体备课教案
课题：unit 3 a purse本课初备
课时
共 5课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词a purse . 2.能听懂、会说、会读日常交际用语come here .let me see .not at all .excuse me ,…? i’m sorry .sorry ,i don’t know .where’s …? perhaps he’s /she’s in …where are you ?i’m …重点难点： 掌握日常交际用语并能运用课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up . 1.greetings (师生之间常规问好) 2.sing a song : 《we are happy bees .》 3.free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型) 2. on duty . 二、presentation and practice . 1. 创设真实情境，在交际中引出新授句型。 a. a.利用图片，复习句型: i can’t find ,where’s she /he ? she’s /he’s in the … b.出示句型卡片，领读，认读句型: where’s c.出示a部分挂图，指导观图，学习句型： t： i can’t find yang ling ? where’s she ? let me see ,oh , she’s in the classroom . 出示句型卡片，指导朗读句型: she’s in the classroom . let me see . d.师生之间，同桌之间操练句型 ： s1： i can’t find ,where’s she/he ? s2: let me see . she’s /he’s in the classroom . b. a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说are you …? is this your pencil –box?在得到学生肯定答复后，引导他们说thank you .教师边摆手边回答not at all . b.出示句型卡片，指导朗读如下句型：let me see .not at all ,come here .is this your …? yes ,it is .no ,it isn’t . c.指导学生利用实物操练句型： s1：is this your …? s2: yes , it is . here you are . thank you . not at all . c. a.创设真实情境，利用室内物品学习句型what’s that over there? perhaps it’s ’s . b.指导学生实际操练句型。 2.学习新单词 a purse . a. 指远处钱包询问：what’s that over there ?… b. 出示图片领读单词。 c. 听力练习： whose purse is it? 生听录音回答问题。 三、have a rest . enjoy a song 《perhaps 》. 四、consolidation . 1.指导观图。 2.listen and repeat . 3.read after the tape.板书设计： unit 3 a purse . is this /that your purse ? yes , it is . no, it isn’t .perhaps it’s yang ling’s where’s yang ling?练习设计： 1. 跟录音读a部分5遍。 2. 自编对话。教后记：参加备课人员
四 年级 英语 科目集体备课教案
课题：unit 3 a purse本课初备
课时
共 5课时,本课第 2课时
个人复备栏
教学目标： 1.能有表情地演唱歌曲《perhaps》. 2.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .重点难点：掌握单词并能运用于句型课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings . 2. sing a song 《we are happy bees 》 3. free talk . 主要巩固上一课时所学内容。 4. on duty . 二、review .复习a部分内容。 三、presentation . 1. 新授单词an umbrella , a water bottle ,a fan . a. t: it’s too hot ,i need a fan ,where’s my fan ? 出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。 b. t:i’m thirsty ,i want to drink some water .oh ,it’s in the water bottle .出示实物。 出示图片领读拼读单词。 c. 指着远处的伞。 t： what’s that over there ? let me see .oh ,it’s an umbrella . 出示图片，领读拼写单词。 2. 学习单词a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape . a. 通过touch and guess游戏学习以上单词。 b. 指导拼写以上单词。 四、sing a song 《perhaps 》. 1. 领读歌词，理解意思。 2. 听录音。 3.听录音学唱。 4. 听录音，跟唱。 五、play a game 生活用品归类。 板书设计： unit 3 a purse an umbrella a water bottle a fan a key a crayon a stroybook a tape练习设计： 1.会唱歌曲《perhaps》 2.抄写四会单词4遍。教后记：参加备课人员
四 年级 英语 科目集体备课教案
课题：unit 3 a purse本课初备
课时
共 5课时,本课第 3课时
个人复备栏
教学目标： 1.能听懂、会说、会读并会写句型:where’my …? is this /that your /his /her …? yes , it is .no ,it isn’t . 2.能够认读并会表演e部分对话内容。重点难点： 掌握单词句型并能运用于实际生活课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings . 2. sing a song 《perhaps》. 3. free talk . 主要交谈本单元出现句型。 4. on duty . 二、review 复习b部分所学内容。 三、presentation and （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）practice . 1.请一位学生结合图片进行示范操练。 2.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。 3.学生两人一组练习图片上的内容。 4.在实际操练中，教师还可以引导学生扩展对话。如果所问的是自己的物品，可有感情地回答yes ,it is .thank you .如果所问的不是自己的物品，可用no ,it isn’t .perhaps it’s ’s来回答。 参考答案： 图三 a：where’my tape? b: is that your tape? a: yes ,it is . 图四 a：where’s my fan ? b: is this your fan? a: no ,it isn’t .it’s mike’s . b: perhaps your fan is on the desk . 四、学习e部分。 1.出示图，认人，物，猜故事情节。 2.听录音回答问题：where’s david’s storybook? 3.跟录音读课本。 4.分组读。 5.角色表演。五、play a game 生活用品归类。板书设计： unit 3 a purse where’s my ….? is this /that your …? yes, it is. /no, it isn’t .练习设计： 1.抄写c部分句子。 2. 预习d、g两部分。教后记：参加备课人员
四 年级 英语 科目集体备课教案
课题：unit 3 a purse本课初备
课时
共 5课时,本课第 4课时
个人复备栏
教学目标： 1.能听懂、会说、会读和会写句型where’s my …? it’s in /on the … 2.能看懂、会读g1部分出现的句型。重点难点： 掌握单词句型并能运用于实际生活课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. greetings .(教师事先在教室里放置一些文具，用where’s …?与学生交谈) 2. sing a song 《perhaps 》 3. free talk . 在交谈中复习巩固本单元出现的句型。 4. on duty . 二、review . 1.复习c部分内容。 2.复习e部分内容。 三、presentation . 1.学习d部分。 a.先将一个色彩鲜明的小球放在不同的位置，用where’s my ball? 提问，让学生根据小球的位置，说出相应的介词词组如：on the desk ,in/on the bag, in/on the book …以此来复习介词词组。 b.指导学生看图，用where’s my …? 的句型进行问答。 c.指导学生用自己的物品相互问答。 2.学习g1部分。 a.打开书让学生自由读。 b.提问：where’s liu tao? is liu tao in the tv room ? c.指导学生认读句型，理解句意。 d.听录音练读。 e.齐读。 3.学习g2部分。 a. 让学生看图，了解要完成什么任务。 b.教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。 c. 教师口述英语指令，学生看图学做扇子。 d. 对学生所做扇子进行评价。板书设计： unit 3 a purse where’s my ….? it’s on /in … 练习设计： 1.抄写d部分句子。 2.读g1部分句型5遍。教后记：参加备课人员
四 年级 英语 科目集体备课教案
课题：unit 3 a purse本课初备
课时
共 5课时,本课第 5课时
个人复备栏
教学目标： 复习本单元所学内容，做练习册，操练f部分内容复习操练，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。重点难点： 复习本单元所学内容，让学生熟练掌握运用本单元中的句型对话。课前准备： 图片，录音机教学过程： 一、warm up 1. sing two songs 《we are happy bees 》《perhaps》. 2. say a rhyme 《a little book 》. 3. on duty . 4. free talk . 在操练中巩固本单元所学句型。 二、学习f部分。 1.出示单词、句型，生认读。 2.听录音跟读。 3.齐读。 三、做练习册。 a listen and judge . 1、指导学生看图，理解图意。 2、听录音，完成练习。 3、再听录音，集体校对。 b listen and circle . 1、学生看图，了解图所呈现物品。 2、听录音，完成练习。 3、再听录音，核对答案。 c listen , number and write . 1、投影出示图片，让学生用英语说出图中有些什么。 2、听录音，完成练习。 3、集体校对。 d look and complete. 1、师讲解此题训练任务。 2、放手让学生做习题。 3、集体订正。 4、读句子。板书设计： unit 3 a purse on in 练习设计： 完成练习册的其他作业教后记：参加备课人员
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