我爱我的小动物（通用14篇）

我爱我的小动物 篇1

　　目标：

　　1.能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

　　2.感受歌曲中对小动物的喜爱之情。

　　准备：

　　音乐歌词中的动物玩具人手一个。

　　过程：

　　1.婴儿手抱动物玩具听音乐进教室。

　　2.模仿小动物的叫声。

　　·提问：你抱的是啥小动物，它是怎么样叫的?并共同练习动物叫声。

　　3.学习歌曲。

　　欣赏教师范唱。

　　·婴儿学唱歌曲数遍。 亦可用问答式练习唱歌。

　　4.婴儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。

　　建议：

　　1.在熟悉歌曲后鼓励婴儿创编歌词。

　　2.在表演区继续提供音乐磁带，供婴儿表演。

　　评价：

　　能按节奏演唱歌曲。

我爱我的小动物 篇2

　　小班音乐活动《我爱我的小动物》           一.说教材喜欢音乐是小孩的天性，婴儿园的音乐教育是促进婴儿全面发展的重要手段。如今，提倡“让婴儿积极学习，让小孩成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，怎样在你教我学的歌唱活动是发挥小孩的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有情趣是我们常常遇到到的一个问题。通过师生互动、卡通图片、形象生动的声音和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励赏识的办法来调动婴儿的积极性、积极性，使婴儿愉悦地投入到整个活动中。《我爱我的小动物》是一首旋律生动活泼、节奏感强的婴儿喜欢表现的教材。在这首歌曲中还反复出现一个节奏| —||，因为婴儿刚进入小班，节奏方面的接触很少，而这首歌曲它通过模仿小动物有节奏的叫声来让婴儿编成一首歌曲，生动、形象，容易引起婴儿学习的兴趣。而婴儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合婴儿的认知水平和特点的。二、说活动目标：为了为婴儿营造一个愉悦、欢乐、无拘无束的音乐活动气氛，让婴儿有充分表现自我的机会，为此，我为这一活动确定了以下目标：1、尝试用| —||节奏来模仿小动物的叫声。2、让婴儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉悦地参加音乐活动。三、说活动的重点、难点：根据目标，活动重点定位是的掌握| —||并学会演唱歌曲。尝。难点尝试仿编新的歌词。四、说教法1、视听唱结合法：这种办法主要是根据婴儿的具体形象思维占主要地位的特点和婴儿语言发展的特点而采用的。视就是引导婴儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为婴儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激婴儿的视觉，引导她们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言开导和音乐的动人熏陶。唱就是指婴儿歌唱掌握正确地唱歌，在体验认识音乐不同变化的同时，能有感情地进行演唱。2、情境教学法：这种办法指在教学过程中教师有目的地创设具有必然情绪色彩的形象和场景，以引起小孩对学习的兴趣，使小孩的能力得到培养，心理性能得到发展。3、图谱教学法：是因为这个年龄段的婴儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从婴儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在婴儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激婴儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发婴儿学习的兴趣。五、说活动过程。第一环节 重点指导小狗有节奏的叫声兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是婴儿兴趣可以吸引婴儿去参加各种活动，积极学习各种知识，进而发展各种能力，为了激发婴儿的兴趣，开始部分主要是要吸引婴儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。因此在这一环节中，我创设情境，出示小狗说：看，谁来做客了？跟它打招呼。并提问：你们知道小狗是怎么样叫的吗？小狗最喜爱吃啥？接着出示有节奏的图谱。通过宝贝仔细观察，得出一根骨头叫一声，大的叫长一点，有小尾巴的叫的很长。宝贝们尝试以后就学会了有节奏的小狗叫。第二环节学习小猫有节奏的叫声这一环节中，我运用视听唱结合法，让宝贝们在看节奏图，听个别婴儿唱，自己学唱中，掌握小猫有节奏的叫声。同时继续练习问答形式的说唱。第三环节，学唱歌曲《我爱我的小动物》    这一环节，宝贝们通过听旋律，听老师的范唱，再加上已有的经验，很容易就把有节奏的小动物叫声唱到歌曲里，解决了难点。第四环节，婴儿自主学习小鸭叫。第五环节创编歌词    这一环节虽然是个难点，但宝贝们通过之前环节的练习，再结合已有的生活经验，在和同伴的讨论中创编各种动物的叫声，幷唱到歌曲里。 

我爱我的小动物 篇3

　　我爱我的小动物

　　活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声

　　活动准备：磁带，小动物头饰

　　活动过程：

　　1 “小孩子，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带小孩做小动物的模仿操2——3分钟

　　2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

　　请大班的小孩子躲在屏风后面“汪汪汪！”“小孩子，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

　　3  “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

　　你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

　　歌曲重复2——3遍

　　4、“小孩子，你们知道还有啥小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

　　“我们再回家跟父亲母亲找一找还有哪些会叫的小动物！”

　　接下来我们请小动物下来和小孩子一起表演节目好吗

　　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

我爱我的小动物 篇4

　　《我爱我的小动物》是一首简单的、琅琅上口的歌曲，由四段组成，每段都是一问一答的形式，虽然每一段描述不同的小动物，但是呢大致都相同，趣味性十足，十分贴切地表现了小动物们活泼可爱的样子，和朝气蓬勃的婴儿园生活。    小动物是婴儿喜闻乐见的形象、在日常生活中也是随处可见，所以婴儿对动物的形象、叫声是熟悉的，已经具有一定的已有经验。这首歌是用叫声来深化婴儿对动物的认识。所以我抓住这个线索，让婴儿看一看、听一听、想一想、猜一猜四种各不相同的形式来请出我们的动物朋友，紧紧地抓住了婴儿的兴趣，同时顺利进入了整个活动。但是呢师傅觉得这样的教学似乎略无趣且发挥不了小孩的学习积极性，所以我们后来将四段分为两部分来教学。   我考虑将前两段进行教学，不仅让婴儿跟着小动物们学唱，而且要学会看图谱的办法，后两段就利用学会的图谱（如下图）办法进行自主学习，教师从一个主导者的角色退居幕后，让婴儿积极地去动脑、去学习，让婴儿学的有效、学的开心。图谱在这里发挥了一个举足轻重的作用，他不仅维持了婴儿学习的兴趣，而且是婴儿对自己积极思考后猜测的验证，更是是顺利记忆的好帮手，最重要的是它让我们学习了音乐学习的一种很常见的办法，正所谓授之于鱼不如授之于渔。   本活动中对唱是一个重点，教师在前两段教学过后，通过简单的师幼对唱适时让婴儿接触对唱，为下面环节中的婴儿之间的对唱打好基础，进而更好的突破本活动的重点。    因为歌曲比较简单，结构也比较清晰，所以在结尾部分我安排了一个创编的环节，充分挖掘婴儿已有经验，但是呢因为时间关系，我不将它放在课上，而是渗透在平时的活动游戏中。

我爱我的小动物 篇5

　　活动目标：

　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体

　　态动作提示下尝试学习对唱。

　　3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、  小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片 2、动物园背景图  3、节奏图谱

　　重难点：

　　重点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

　　难点：能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天，颜老师要带小孩子们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

　　二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

　　1、重点学习小动物叫的节奏

　　师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

　　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

　　师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导婴儿掌握节奏）

　　2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了啥？（师完整清唱歌曲）

　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

　　3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

　　4、师：小羊听到了我们小孩子学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

　　师：小羊的头上有啥呀？谁会做呢？（引导婴儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

　　三、对唱的游戏形式演唱歌曲

　　1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

　　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导婴儿看节奏型学唱）

　　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

　　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小孩子们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

　　3、这一次，老师要和小孩子们用一种不一样的办法来唱了。小耳朵要听好了，请小孩子们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示婴儿）

　　4、师：有的小孩子真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小孩子们小眼睛要看好老师的手势了！

　　四、创编歌词演唱歌曲

　　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是啥样的呢？（幼：小狗  幼：小鸡  幼：小鸭）

　　2、师根据婴儿回答出示相应动物图片引导婴儿学唱动物的叫声。

　　3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

　　师幼对唱小狗一次。

　　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小孩子来唱前面的问句，其他小孩子唱小动物的叫声。（请婴儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

　　五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

　　师：小动物们要来开音乐会啦！请小孩子们来当小动物唱一唱！但是呢，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示婴儿。

　　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小孩子们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小孩子们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

　　活动反思：

　　活动中婴儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，婴儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让婴儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，婴儿来唱叫声。活动中婴儿表现的有些不活跃，如果在最后请婴儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使婴儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

我爱我的小动物 篇6

　　活动目标

　　1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

　　2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

　　活动准备

　　1.《我爱我的小动物》音乐CD。

　　2.各种动物头饰。

　　活动过程

　　1.出示各种动物头饰，激发婴儿的兴趣，学习歌曲。

　　(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

　　(2)教师示范唱一遍歌曲，请婴儿逐句学习演唱。

　　2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

　　(1)引导婴儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

　　(2)带领婴儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

　　3.婴儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

　　(1)教师给婴儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的婴儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

　　(2)根据婴儿的兴趣可再次进行游戏，提醒婴儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

　　(3)教师及时肯定并鼓励婴儿大胆创编，并选择部公动作请全体婴儿模仿。

我爱我的小动物 篇7

　　活动目标：1、能唱准曲调，并大胆地在集体面前演唱。2、能根据不同动物叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。3、能在音乐的旋律中区分角色进行歌表演。活动准备：动物叫声、火车音乐、动物胸饰、图谱活动过程：一、导入话题：师：小孩子，你们喜欢小动物吗？今天班级来了动物朋友，它们到底藏在哪里呢！听，是谁在叫？（播放小猫声音）师：猜出来了吗？是谁呀！（出示小猫图片）小猫是怎么叫的呀？（喵  喵  喵）这只小猫我可喜欢它了。（师清唱——我爱我的小猫，小猫怎么样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。你们喜爱这只小猫吗？刚才我是怎么唱的呀，我们一起唱一唱吧。准备好了吗？（右手伴奏——跟琴试唱两遍）你们真的太棒了!二、听，也是谁来了？（播放小狗声音）小狗是怎么叫的呢？（汪 汪 汪）谁会将小狗编进歌曲中呢？清唱：我爱我的小狗，小狗怎么样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪（右手伴奏——跟琴试唱两遍）三、（出示图谱）师生演唱歌曲两遍（双手合奏）四、瞧，也有小动物来参加我们的游戏了，它们是谁呀？（小鸡、小羊、小鸭）五、师生共同回忆动物的叫声（1）小鸡、小羊、小鸭是怎么叫的呢？（婴儿模仿）（2）谁能将这些小动物编进这首歌曲中呢？（婴儿摆放图谱）六、师：我们一起来试一试吧！师生共同演唱创编歌曲（右手伴奏——跟琴试唱两遍）七、师：我们为这首歌曲起一个好听的名字吧！（婴儿起歌名）老师也为这首歌起了一个名字《我爱我的小动物》。师生联唱一遍（双手合奏）八、师：我们来玩一个游戏吧——老师问，你们来回答（一遍）；男女分组演唱（两遍）（双手合奏）九、（1）师：今天你们表现真的很棒，我要送你们一个礼物，快把你们的眼睛闭上吧。睁开眼睛吧，瞧瞧你们脖子上有些啥？（小动物）你和你旁边朋友的动物一样吗？（2）这些小动物我们该用啥动作将它表现出来呢？(婴儿表演)（3）师生进行音乐游戏（双手合奏一遍或两遍） 师：现在你已经变成小动物了，当老师唱到哪个动物，就请你边唱边做动作到老师这儿来，你们准备好了吗？十、开火车离场师：小孩们，今天你们开心吗？快来坐上火车，将我们新学的歌曲唱给你的好朋友听，好吗？ 

我爱我的小动物 篇8

　　活动目标： 

　　1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。 

　　2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的办法仿编歌曲。 

　　3、在活动过程中，萌发婴儿爱小动物有情感。 

　　活动准备： 

　　动物小玩具

　　相关动物头饰若干、动物图片。 

　　活动过程： 

　　一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导婴儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。 

　　二、模唱练习小动物叫声：婴儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。 

　　1  3  5  - | 5  3  1  -|| 

　　（师）小 羊 叫（幼）咩 咩 咩 

　　小 猫 叫      喵 喵 喵 

　　…… 

　　三、学唱歌曲。 

　　1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，简介歌曲名称。 

　　“小孩子，看谁来了？”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”（婴儿学说） 

　　2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，婴儿完整感受歌曲。 

　　“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”婴儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发婴儿跟随老师唱叫声。 

　　3、老师边指小动物图片边唱，婴儿进一步感受歌曲内容。 

　　4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，婴儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导婴儿读准小动物的名称。 

　　5、老师戴头饰扮演动物母亲，引导“动物宝贝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。 

　　6、在老师的带领下，婴儿轻声地跟唱歌曲。（两遍） 

　　7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。 

　　四、学做模仿动作。 

　　1、“小动物们和母亲一起去草地上玩。”婴儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物母亲按歌词内容做不同动物的模仿动作。 

　　2、请婴儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。（两遍） 

　　3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。 

　　五、用迁移的办法看着小动物学唱歌曲。 

　　1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，婴儿学叫小狗的叫声。引导婴儿把小狗的歌词用迁移的办法填进《我爱我的小动物》的歌曲中；再音乐伴奏下，老师与婴儿对念小狗歌词，然后对唱。 

　　2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）婴儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与婴儿对念歌词，轻声跟唱。 

　　3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。 

　　六、复习游戏《听音乐找玩具》。 

　　1、在低音区的音乐伴奏下，婴儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，婴儿找出小动物。 

我爱我的小动物 篇9

　　活动目标：

　　1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　2. 能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小孩子们，你去过动物园吗？你在动物园里面看到过哪些动物呢？

　　2.聆听动物的叫声，复习节奏。

　　二、理解歌词

　　1.（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎么样叫的呀？（婴儿自由地说）

　　2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

　　3.（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别婴儿表演）

　　4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们小孩子听，

　　三、学唱歌曲

　　1.教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

　　2.老师弹琴，婴儿跟唱。老师知道，有些小孩子已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师带领婴儿学唱）

　　3.小孩子们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（婴儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小孩子能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

　　4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小孩子把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别婴儿唱）

　　四、分形式演唱

　　1.小孩子唱的真好听，现在老师唱前面的，小孩子唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）

　　2.个别唱，老师请4组小孩子分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁愿意？其他小孩子做观众欣赏他们演唱，好吗？

　　3.总结：今天我们也学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给父亲母亲听一听你们愿意吗？

我爱我的小动物 篇10

　　活动目标：1、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。2、 能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。3、 愿意与他人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。活动准备：1、 教学挂图：《我爱我的小动物》（或小狗、小猫、小羊、小鸡、小鸭等动物图片各一张）。2、 音乐磁带、录音机。活动过程：1、 复习律动“小动物走”。教师引导婴儿创编熟悉的小动物的叫声、动作。2、 教师演唱歌曲《我爱我的小动物》，婴儿熟悉歌曲的旋律和内容。教师出书教学挂图《我爱我的小动物》，指着上面的小狗，根据歌词内容提问，指导婴儿学习按 x  x  x  o  | x  x  x  o  |  x  x  x  x  |  x   —  |节奏学小狗叫。教师完整演唱歌曲，唱问句时，婴儿和着节奏拍手，唱答时婴儿边做模仿小狗的动作，边有节奏地唱出小狗的叫声。师幼一起完整演唱歌曲，边唱边做动作。3、 婴儿与教师用对唱游戏的形式演唱歌曲。教师边讲解边示范对唱的办法：第一句由教师唱问句，第二局由教师提示婴儿边做模仿动作边唱答句。教师与婴儿对唱歌曲。教师用眼神、体态动作提示婴儿第一句听教师唱问，第二句唱答。4、 创编歌词演唱。教师指着教学挂图上面其他动物的图（或出示其他动物的图片），引导婴儿替换其他小动物的叫声和动作来演唱歌曲。请个别婴儿指创编的动物的画面唱问句，其他婴儿根据画面提示唱答句并作出相应的动作。5、 复习游戏“小老鼠上灯台”。教师引导婴儿用不同的动作变现滚下来，鼓励婴儿大胆表现。婴儿听音乐完整地玩游戏1~2遍，教师反馈婴儿独特的动作。

我爱我的小动物 篇11

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，唱准曲调，吐字清晰，并大胆的在集体面前演唱。

　　2.能根据不同动物角色叫声的特点，随着歌曲旋律唱出来。

　　活动重难点：

　　能够积极地歌唱小动物叫声部分歌曲。

　　活动准备：

　　小羊、小鸭、小鸡、小猫等小动物的图片。

　　活动过程：

　　一、发声练习导入。

　　1.教师：小孩子们好！形式：（集体和个别）

　　婴儿：陆老师你好！

　　学唱歌曲。

　　熟悉歌词，能有节奏唱叫声部分。

　　（1）引导小孩子有节奏的模仿小羊叫。

　　a.师：今天，小动物们也要和小孩子一起玩游戏。出示小羊，问：谁来了？和小孩子问好。

　　b.小羊问：小孩子知道我怎么叫的吗？

　　一名婴儿模仿小羊叫。

　　c.老师也来学学小羊叫吧，听好，是怎么样叫的。（教师有节奏的模仿小羊叫）

　　d.谁来学一学？

　　多名婴儿来学。

　　（2）引导小孩子有节奏的模仿小猫叫。

　　a.谁也来了？和小孩子打招呼。（教师出示小猫）

　　b.问：小孩子你知道小猫怎么叫的吗？

　　c.我也要来学一学小猫叫，小孩子听好我叫得好听吗？（教师有节奏的模仿小猫叫）。谁也来学一学？

　　d.一名婴儿来学后小组学

　　（3）引导小孩子有节奏的模仿小鸡叫。

　　a.师：叽叽叽，谁来了？小鸡也要和小孩子交朋友朋友呢？小鸡怎么样叫的呢？谁会有节奏的叫一叫的呢？

　　b.请2名婴儿模仿后集体模仿。

　　（4）引导小孩子有节奏的模仿小鸭叫。

　　a.当当当，谁也来了？追问：小鸭是怎么样叫的呢？

　　b.请能力弱的小孩。追问：你会有节奏的叫吗？谁来帮帮她？

　　c.集体有节奏的模仿小鸭叫。

　　2.引导婴儿学唱歌曲。

　　（1）师：今天老师带来了一首歌唱小羊、小猫、小鸡、小鸭的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》。（教师清唱歌曲。）

　　（2）请婴儿跟着琴声唱。

　　（3）师幼对唱。

　　接下来老师唱前面问的一句，你们来唱后面小动物叫的一句。

　　（4）交换后再唱。

　　（5）男女生交换唱。

　　（6）站到父亲母亲身边，父亲母亲唱前面问的部分，宝贝唱回答的部分。

我爱我的小动物 篇12

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　2.掌握|| |×—|的节奏，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　3.愿意与他人对唱歌曲，在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

　　活动重点：

　　理解歌词内容，能有节奏地唱出小动物的叫声。

　　活动难点：

　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.ppt、图谱。

　　2.音频、叫声。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动

　　师：今天，老师要带小孩子们去参观农场，你们想去吗？我们开着小汽车出发吧。起立，握起方向盘，小汽车开起来，看到行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左转弯，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再开起来，像右转弯。（播放伴奏）

　　二、理解歌词内容，学唱歌曲。

　　1.教师引导婴儿学习歌曲前两段叫声部分。

　　师：农场到啦，下车啦！我们来看看首先出来欢迎我们的是谁？（出示羊图）

　　师：你们喜欢小羊吗？

　　教师带领婴儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

　　师：小羊是怎么叫的呢？（咩）我们一起来学学小羊的声音吧（双手手指放在头顶上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

　　师：学的真像，想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的呢？听仔细咯。

　　师：我们一起来看着图谱学一学吧。（教师指着图谱）（第一遍时稍慢）

　　师：真棒，可是声音有点轻小羊没听见，我们再大声点吧。

　　师：听！除了小羊农场里还有啥小动物啊？ （喵）

　　师：老师非常喜欢这只小猫，我来问问他是怎么叫的？我爱我的小猫，小猫怎么样叫？（念）

　　师：小孩子们跟着老师一起来问问小猫：我爱我的小猫，小猫怎么样叫？（指着图谱）

　　教师马上播放猫叫。

　　师：哟，小猫真的回答我们了，我们来学学看。（教师出示图谱）

　　师：真好听，我们再来一次吧。

　　师：农场里的小羊、小猫都很聪明，他们用好听的声音和我们打招呼了，真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢，我们一起来听一听（教师清唱前两段）

　　师：我们跟着小动物们一起来唱唱看。

　　师：（提出要求）小孩子的声音有点轻，我们用响亮的声音来唱一唱吧。

　　师：小孩子们都唱的这么棒，小羊、小猫想考考大家，他们有一个要求，就是让老师来唱前半句问的话，小孩子唱后面小动物的叫声来回答我（手指图谱明确前半句和后半句）

　　师：老师也想当当小动物，你们来问我吧。

　　2.婴儿自主学习后两段。

　　师：我们再往里面走走，瞧，有个小动物可调皮了，在和我们玩藏猫猫的游戏，猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁？

　　师：老师来问了，我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？(唱)有没有本领大的小孩子能够唱给老师听听呢？

　　师：是不是呢？我们来问问小鸡？（我爱我的小鸡，）（教师播放小鸡唱歌）

　　师：真棒，我们来学学看。

　　师：还有一个小动物呀，它也藏了起来，我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴，走路摇啊摇，常到水里游，爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁？

　　师：老师帮你们请出一个小帮手，就是这个图谱，请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

　　3.完整欣赏歌曲

　　师：这些连在一起就是一首好听的歌曲，名字就是《我爱我的小动物》，这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们，你们会唱了吗？我们先来练习一下。

　　三、引导多种形式演唱歌曲。

　　师：我们一起来唱给小动物们听听看。

　　师：请左边的小孩子来唱前半句问，右边的小孩子当当小动物来回答一下。

　　师：左边的小孩子你们想不想也来当当小动物？那我们交换下。

　　师：瞧！小动物们已经排好队等着我们表演了。好的，全体起立，我们站站神气，用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

　　师：真棒，看小动物们都给我们竖起了大拇指，我们也来表扬一下自己。

　　四、迁移经验，学习仿编。

　　师：哟，农场里有这么多的小动物，他们都是我们的好朋友，那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀？是怎么叫的？

　　师：下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。

　　师：天快黑了，我们要回家啦。起来，握起方向盘，和小动物们再见。

我爱我的小动物 篇13

　　我爱我的小动物

　　活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声

　　活动准备：磁带，小动物头饰

　　活动过程：

　　1 “小孩子，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带小孩做小动物的模仿操2——3分钟

　　2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”

　　请大班的小孩子躲在屏风后面“汪汪汪！”“小孩子，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

　　3  “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”

　　你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

　　歌曲重复2——3遍

　　4、“小孩子，你们知道还有啥小动物会叫吗？它是怎么叫的！”

　　“我们再回家跟父亲母亲找一找还有哪些会叫的小动物！”

　　接下来我们请小动物下来和小孩子一起表演节目好吗

　　5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

我爱我的小动物 篇14

　　活动目标：

　　1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

　　2.能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《我爱我的小动物》。

　　2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发婴儿兴趣。

　　小孩子们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。（婴儿随音乐做律动《玩具进行曲》）

　　二、学唱歌曲的后半段。

　　看，动物园到啦，小孩子们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

　　1.小羊：

　　看！第一个出场的是谁呀？（小羊）

　　谁来告诉我，小羊是怎么样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。

　　小羊要开始表演它的叫声了。小孩子仔细听哦。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）

　　听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）

　　小孩子的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）

　　2.小猫：

　　小孩子唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

　　看！第二个出场的是谁呀？（小猫）

　　他是怎么叫的呢？（喵喵喵）

　　我们一起来学一学。（喵喵喵）

　　小猫要开始表演咯，仔细听。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）

　　你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）

　　3.小鸡：

　　4.小鸭：

　　5.完整唱后半段。

　　（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。

　　（2）小孩子们学小动物的叫声呀真好听！小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师和小孩子一起参加，你们愿意吗，那我来把小动物请出来，小孩子来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好？

　　（3）小孩子们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗？有几个小孩子还带上了动作，真好看。我们也来试试。

　　三、学习歌曲的前半段。

　　1.教师分别请四位婴儿，上来拿喜欢的小动物图片后，引导婴儿学习歌曲的前半部分：我爱我的★★，★★怎么样叫？

　　2.小孩们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开始咯！

　　3.客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗？准备好！

　　四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。

　　五、创编歌词。

　　动物园里还有许多小动物呢，小孩子你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的？

　　那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐《玩具进行曲》）

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