大班活动设计：五只鸭子

设计思路：由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动，小孩们在音乐的感受力上有了很大的提高，因此我们班的小孩非常喜欢音乐活动，《五只鸭子》是一首欢快的曲子，节奏感也较明朗，而且歌词有规律，歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少（多）了一个，充满了趣味，节奏欢快，虽然歌词篇幅较长，但内容易于小孩们所接受，非常适合大班小孩学习。此次活动首先在第一环节让婴儿理解歌曲内容，在第二环节通过讨论引发婴儿有表演的愿望，最后婴儿分组进行分角色的表演，这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸，例如婴儿可以增加小鸭子的数量，或者变化歌曲中的动物形象等。活动目标：1、通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲。2、尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：智趣园课件活动过程：一、直接导入，欣赏歌曲今天老师请来了鸭一家，不过好像发生点啥事情，我们一起来听一（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）听怎么了？1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词提问：鸭母亲家发生啥事情了？（泛讲）鸭母亲有几个小孩？这几个小孩去哪里了？一共跑出去了几次？那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗？第一次     是几只？2、再次欣赏歌曲，探索歌词规律（教师弹唱，请婴儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗？一次比一次的数量怎样？）二、理解歌词，跟唱歌曲1、出示数字卡片，帮助理解歌词（根据歌词内容出示鸭子数量的数字）2、学唱歌曲前5段：提醒婴儿注意十六分节奏的速度。3、倾听最后一段，激发安全意识•没有鸭子回家了，你们猜猜看鸭母亲会怎样？（想象鸭母亲找不到小鸭时的心情）•鸭母亲会去找小鸭吗？最后小鸭子都回来了吗？它们是怎么回来的？我们一起来听一听。（放音乐）4、完整跟唱：真是5只调皮的鸭子，刚才你们唱着告诉我它们是怎么样不听话，现在可不可以把鸭母亲找回小鸭的这一段也唱进来，这样才完整。（鼓励婴儿跟着音乐，边做小鸭的动作边练习表演唱。）三、分角色表演，音乐游戏1、分组表演练习•协商分配角色。师：鸭母亲一家一共有几只鸭子？现在就请你和你身边朋友6人一组，商量一下谁来做鸭母亲？谁来做小鸭？小鸭子跑出去5次，每一次是谁留在草地上不回家？（婴儿结伴）•分组进行表演练习。请个别组婴儿示范表演。

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