1、学唱《春晓》　　2、动《我的创造》　　    3、采集与分享——寻找身边的春天　　课   时第二课时

教

学

目标

1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲　　

2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。　　3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天　教学重点、难点

感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲　　

通过创造活动、培养学生的音乐创造能力　　

用声音来再现春天的美景　　

一、故事导入

二、新歌教授　

三、音乐创造表现　　

四、采集与分享　五、小结下课

师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：　　1、              春   晓　　

       春   眠   不   觉   晓 ，　　   处   处   闻   啼   鸟 。　　   夜   来   风   雨   声 ，　     花   落   知   多   少 。现在，我们一起随音乐再次朗诵　

  师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？

其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？　　

    播放《春晓》的范唱　　

    师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀　　

    师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？　3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？　

师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）　　

师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……　　师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。      新 课标 第一网生随音乐再次有感情地诵诗。　学生自由发表自己的见解。优美、柔和、抒情　　分组讨论练习进行创造。

可有多种创造形式：

a、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏　b、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。

　 将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。

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