第一课 发展经济与改善生活（精选4篇）第一课 发展经济与改善生活（精选4篇）
第一课 发展经济与改善生活 篇1
第三节 发展生产 改善生活
第二框 实现经济的可持续发展（b）
教学设计：上外附属大境中学高思芳 审核：刘彦利一、教学目标：1.知识和能力：了解“经济的可持续发展”提出的背景，理解其含义，懂得其基本要求，初步学会判断和分析某经济行为是否符合可持续发展，并能结合生活实际提出行动建议。2.过程和办法：通过资料的收集和课堂中的自主学习活动，结合事例和数据说明可持续发展的要求；结合实际谈出我们应采取的行动；引导学生自我教育、自觉践行。3.情感、态度、价值观：激发学生对可持续发展的热情，培养学生重视生态环境的价值观和社会责任感，增强对科学发展观的认识，进而采取一种自觉的行动。二、课前准备：指导学生进行课前探究性学习，以小组为单位课外搜集有关“中国资源状况”三、教学过程：【导入新课】从国家举办的“建设节约型社会展览会”上上海展区“关于经济增长能耗下降”的图片导入可持续发展话题。（一）经济的可持续发展提出的背景【多媒体演示】《后天》片断：南极冰川融化、东京冰雹、洛杉矶龙卷风、英格兰暴风雪、纽约洪水泛滥。从《后天》引申出今天日益突出的全球性的环境危机引导学生思考：为啥出现这种情况？（起因是环境破坏导致温室效应）教师分析：工业革命以后，全球环境危机突显，影响人类生存。由刚才的画面是科学幻想，转入现实。【多媒体演示图片】干涸的土地、被沙漠包围的胡杨林、被酸雨破坏的森林、砍伐森林造成水土流失、温室效应开始淹没图瓦卢。
点出可持续发展提出的过程和越来越为全球重视的情况。【多媒体演示图片】《寂静的春季》作者蕾切尔·卡逊——拉响人类环境警报第一人。全球提出可持续发展：1972年联合国《人类环境宣言》人类只有一个地球1987年联合国《我们共同的未来》提出可持续发展概念1992年联合国《21世纪议程》可持续发展成为主题（二）经济的可持续发展的含义略（教材前言部分中已学习过） 请学生回答：可持续发展是既满足当代人的需要，也不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（三）怎样实现经济的可持续发展1.关于人口问题与经济可持续发展的关系
【多媒体演示图片】生：分析图表师：进一步分析人口与可持续发展的关系结论：坚持实行计划生育的基本国策，促进优生优育（严格控制人口增长，努力提高人口素质），为可持续发展提供基础。【教师引导】从人口素质点出科教兴国、科教兴市的重要性，让学生感悟到提高自身素质的必要。2.关于资源问题与经济可持续发展的关系【学生交流】学生交流课外搜集的有关“中国资源状况”的资料（以小组为单位推荐代表发言）
【教师多媒体演示图片】简介中国资源状况生：交流“中国利用资源的情况”，（以小组为单位推荐代表发言）【教师多媒体演示图片】上海石化系统半年省下一座小油田结论：合理开发和节约使用各种自然资源（依法保护和合理开发利用水、土地、矿产、森林等自然资源，强化综合整治，实现永续利用。）才能保证经济的可持续发展。【教师引导】了解中国资源国情，提高节约资源、合理利用资源意识。3.关于环境问题与经济可持续发展的关系 师：中国环境问题令人忧虑。【教师多媒体演示图片】生：交流“中国环境状况”的部分调查结果（以小组为单位推荐代表发言）师：分析中国环境保护的情况，说明坚持环境保护对可持续发展的重要性。生：交流“中国环境保护”的现状（以小组为单位推荐代表发言）4.污染治理与经济可持续发展的关系（强调综合治理，提高治污技术，实现可持续发展）【教师引导】提高保护环境的紧迫感，形成对环境负责的意识。总结：怎样实现可持续发展，强调人口、资源、环境与经济的协调发展，对学生进行以人为本的、可持续的科学发展观教育。（四）在实现经济的可持续发展方面，我们每个学生有些啥想法？采取哪些行动？参阅《青少年环境公约》学生小组讨论学生发言【学生活动】做p53“操作平台”四、学习训练与评价提示写一个100字的行动计划，并围绕环境保护采取行动针对课堂上每位学生的表现，教师可给予及时的表扬，并结合加分等奖励办法，调动每个学生的学习积极性。对学生探究性学习的成果，以小组为单位给以等第制评价，分优、良、中。
第一课 发展经济与改善生活 篇2
第一课 发展经济与改善生活
第三节 发展生产 改善生活
第一框 社会主义生产目的的最终实现（a）
审核：吴付平一、教学目标1.知识与技能：理解社会主义生产的根本目的在于不断提高全体人民物质和文化水平，让全体人民都能从经济发展中切切实实得到实惠；知道社会主义生产目的的最终实现的途径；懂得社会积累基金、主要用途以及主要作用，体会社会主义生产目的的实现需要解决的几个问题。让学生初步学会用积累的知识分析社会现实问题，理解党的方针、政策。2.过程和办法：通过课内外阅读、讨论及课外搜集资料；创设贴近学生实际生活的教学情景，感悟社会积累基金的用途。3.情感、态度、价值观：通过教学，引导学生树立正确的道德意识和法律观念；增强学生为社会主义经济建设做贡献的责任意识和使命感；深刻体会以人为本、全面、协调、持续的科学发展观；努力为和谐社会的构建尽自己的努力二、课前准备 1.学生准备：预习教材，熟悉教材上的两个操作平台；准备搜集十月份我国发生的喜事；搜集我国发生的因生产假冒伪劣产品而使消费者权益受到侵害的案例2.资料准备：教师搜集图片、xx届五中全会的资料3.课件准备：制作多媒体三、教学过程【导入】时政提问答对的同学给予表扬并送上一份包装好的礼物，请同学当场拆开。（同学当场除去缎带、彩纸、外层包装盒、内层包装盒、塑料薄膜，拿出礼物。）询问同学将怎样处理除下的包装纸和包装盒？认为如此包装是否必要？为啥？（生答略）师：发展经济的根本目的是为了人民，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，提高人民的生活水平和生活质量。体现了社会主义生产目的是让全体人民都能从经济发展中切切实实得到实惠，实现共同富裕。那么怎么样才能实现社会主义社会生产目的呢？一、社会主义生产目的的最终实现【多媒体展示】“大头娃娃”照片【考考你】这组照片反映了啥事件？（简介安徽阜阳地区的假奶粉事件）【议一议】生产厂家、商家的经济行为与社会生产目的一致吗？请结合教材说说你的理由。【想一想】在现实生活中，怎么样防止假奶粉事件的发生？（学生可以结合自己课前准备的实例答，略）师：这是发生在XX年安徽阜阳地区的假奶粉事件，震惊全国。本来生产厂家、商人为了追求更多的利润，为了获得更多的收入是无可厚非的事，但必须要为社会提供好的产品和服务，与社会生产目的相吻合。而上述生产厂家和商人的所作所为侵犯和损害了他人利益，就与社会主义社会生产目的产生了偏离。他们必然要受到法律的严惩。为了预防同类事件的发生，我们必须要有健全的法律和完善的制度；但还必须靠生产厂家和商人的道德自律能力和手法习惯。 1.要使每一经济主体的行为更多纳入社会生产目的的轨道师：当前在我们的社会各种新风尚也层出不穷：杨浦区邮电支局的职工孙仁祥，送了报纸更送爱心。送报之余，代缴水电费、帮忙送邮包、陪老人聊天……。上海的真情实录的每一故事，都记载主人公自觉把自己的行为更多纳入社会生产目的的轨道，使我们的社会更加和谐。【多媒体展示】反映贫困山区人民生活状况和学生的学习环境与发达地区的城市生活环境对比。学生思考讨论：怎样让农村地区和中西部地区经济发展得更好些、更快些？（生答略）2.要通过城乡之间、地区之间经济的协调发展，使全体人民共享经济增长和社会进步的成果党的规划建议提出，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。必须促进城乡区域协调发展。全面建设小康社会的难点在农村和西部地区。要从社会主义现代化建设全局出发，统筹城乡区域发展。坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实行工业反哺农业、城市支持农村，推进社会主义新农村建设，促进城镇化健康发展。落实区域发展总体战略，形成东中西优势互补、良性互动的区域协调发展机制。【问题讨论】既然社会生产的最终目的是为了满足人们物质和文化生活需要，那么，一个社会能不能把一年中新创造的所有物质财富都用于人们的生活消费呢？如果都用于消费，想一想会出现啥情况？（生答略）师：如果全用于消费，那么厂里机器出了故障没有钱来修理；那些新生产出来的机器设备无人问津，静静的躺在仓库里；当国家突遭天灾人祸时（如大地震，洪水、海啸等）面对灾民却无能为力；新毕业的大学生，找不到工作；劳动者的收入增加了，却在市场买不到东西。我想，这种局面谁都不想看到。所以，一个社会不能把一年中新创造的所有物质财富都用于人们的生活消费，还必须留出一部分钱，用于社会经济的发展和人民生活水平的提高。3.通过积累来增强经济发展后劲，保证人民生活水平持续提高留出的这部分钱经济学上称为积累。阅读课文p41思考三个问题并在文中找出答案。◆啥是积累？◆啥是积累基金？◆积累基金的来源？◆积累基金的作用？正因为国家有积累。才有航天飞船的上天。也正因为国家有积累，百姓生活发生巨大变化。【多媒体显示】将给百姓带来哪些实惠——从五中全会看：◆发展到科学发展，更多更普遍地惠及普通百姓◆从先富到共同富裕，让中国每一个角落都富起来 ◆更多的就业岗位、更健全的保障体系◆看病难、看病贵，上学难、学费贵等群众切身难题将逐步解决 ◆统筹城乡经济社会发展，展现社会主义新农村美好前景◆环境安全、食品安全、治安安全，百姓生活的安全度将大大提高师：这六大变化中体现我国社会主义生产目的最终实现，体现了以人为本的科学发展观，发展经济的根本目的是为了人民，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，提高人民的生活水平和生活质量。让全体人民都能从经济发展中切切实实得到实惠，实现共同富裕【多媒体显示】：知识巩固 恩格斯曾经高度评价社会积累的重要性，认为社会积累是维持社会进步的一个重要职能。下列活动中，需要以积累基金来支撑的有：-------------（abcd ） a.在国际上进行人道主义援助b.建立长江三峡水力发电站上海站c.上海宝钢集团实行跨国发展战略，去投资创办子公司d.政府每年对低收入家庭实行社会救济四、学习训练与评价提示在课前，教师根据上课内容布置学生以学习小组的形式搜集关于生活中一些不法生产厂家和商家坑害消费者利益的事例，让学生观察周围事物及生活环境的变化，并思考产生这些变化的原因，使学生养成关心国家大事的习惯，锻炼他们独立思考、合作学习的能力。学习小组活动可以采取组内成员相互评价来进行学习效果反馈。教师精心设计问题，及利用课本的操作平台和阅读思考，以讨论的方式组织课堂教学，使学生充分发挥主观能动性，在轻松和谐的学习环境下，理解并逐步掌握本框的知识。课堂提问可以组织学生自由发言，自由发表同意、反对或补充意见，同时进行教师评价和学生相互评价。针对本框的有关社会积累基金的来源及作用，课后通过习题的形式让学生辨别体会，体会到如果没有国家的积累基金，我们生活的优美环境也将不存在，使学生巩固知识。
第一课 发展经济与改善生活 篇3
第一课 发展经济与改善生活
第三节 发展生产 改善生活
第一框 社会主义生产目的的最终实现
审核：吴付平一、教学目标 1.知识与技能: 知道发展生产的终极目标是为了满足人们日益增长的物质文化生活水平的需要，以及这个目标是怎样实现的；学会判断和分析社会生活中的某些经济行为是否与社会生产目的相符合，同时锻炼自学技能，理解进行积累的重要性2.过程与办法:通过课前收集相关资料，养成关注国家事身边事的习惯；通过课堂交流和讨论，培养判断和分析社会现象的能力；通过网上查阅、专题研究，领悟国家的重大方针和政策 3.情感态度和价值观: 领会社会生产目的的最终实现与个人的道德自律,与社会的公平协调有关,感悟提高自身素质的重要性,增强公民的责任意识。二、课前准备1.学生：以小组为单位，收集我国存在的地区间、行业间、城乡收入差距的资料；2.教师：收集社会生产中一些企业和个人的具体经济行为；我国经济发展过程中的一些具体数据以及涉及中西部地区的某些大型工程的资料。三、教学过程【导入新课】 “社会生产目的的实现”在我们的周围，有着琳琅满目的商品，它们满足了我们物质生活所需；在我们的生活里，也充满着各种文体活动，它们陶冶着我们的性情，充实着我们的精神世界。先请大家来谈一谈，这几年来我们的家庭发生了怎么样的变化？生：略师：这一切都是我国经济发展所带来的可喜变化。特别是改革开放以来，我们的收入上了一个大台阶，我们的生活上了一个大台阶，而这一切也正是社会主义生产的根本目的，即：在发展生产的基础上逐步改善人民生活,全体人民切切实实得到实惠,实现共同富裕.而最近在我们党的规划的建议当中,也提到了这样的问题.【展示规划的文件】 师:社会经济活动是由无数企业和个人的经济活动构成的，无论是企业还是个人，都是为了追求更多的利润，获得更多的收入。但在这个过程当中，追求的手段却不尽相同.下面我们就来一次比赛, 请每一小组选择下面的任何两题，判断这样的经济行为与社会生产目的有没有产生偏离？并说出你的理由，看哪个小组的理由合理也充分:【小组活动】材料一:去年安徽、湖南等地出现了一些因食用劣质奶粉而导致的“大头娃娃”，这些产品大多在蛋白质和脂肪含量方面过低；材料二：最近，上海警方捣毁了一个制假窝点，缴获成品盗版地图12万余册，价值人民币60余万元。这些地图印刷质量差，标记错漏百出；材料三：据说“以旧换新”的二手手机销售利润高于新手机20%，大中电器却发出别致的“封杀令”——以旧换新，并销毁回收手机；材料四：XX年，占据上海市月饼总产量85%的54家企业联合上海5大行业协会集体发出倡议，承诺认真执行月饼“瘦身”的各项规定；材料五：黑龙江安达市投资上亿元，建“牛街”，筑“牛门”，为的是夺取石牛雕塑和奶牛图案地面砖规模、数量两项世界纪录；材料六：为满足不同消费者的口味,饭店进购大量的珍禽异兽，甚至将孔雀、熊掌等端上了餐桌；材料七：西部某缺水城市在城市外围开挖了一个面积相当于5个西湖大的人工湖；材料八：为排挤对手,独占市场,某养鱼专业户以低于生产成本的价格出售水产品【小组交流看法】 略教师：各个小组都谈得非常好。这些行为，有些在为社会提供好的产品和服务的同时，也使自己得到了相应的利益收获；而有些为了满足自己的私利，而且获利都是以侵犯和损害他人利益为前提的,那么就偏离了社会生产的目的的轨道。【小组讨论】对于上述偏离社会生产目的经济行为我们该怎么办呢？学生交流发言：略教师：必须建立完善的法律体系，将经济主体的行为纳入法制的轨道。【你知道吗？】你能说说我国有哪些经济方面的法律？教师：经济方面法律其实有很多，如《消费者权益保护法》、《反不正当竞争法》，还有刚才例子中涉及到的《价格法》，《野生动物保护法》以及《公司法》，《企业法》，《破产法》等等。除了法律的制约外，还需要依靠个人自己的自觉，即道德的制约。因此一方面需要依靠外在的强制约束（法律），另一方面依靠自身的内在自觉（道德）共同形成行为规范体系，使自己的经济活动结果和社会生产目的相吻合。1、用道德和法律使每一经济主体的行为纳入社会生产目的的轨道 师：依靠外在的法律力量和内在的道德约束可以规范企业和个人的经济行为，同时我们也不难看到，由于历史和现实的原因，我国存在着这样的现状。【教师多媒体演示】 我国东部、中部、西部经济发展的喻示图东部发展是开奔驰 中部发展是骑摩托西部发展是踩自行车师：以上交通工具的差异反映了我们国家的啥现状？生：略师：的确它们反映了我国地区之间的经济发展差距较大，特别是西部地区，比较贫困和落后。不仅仅地区之间有差距，而且城乡收入之间、行业收入之间也有差距。课前我们请同学收集过有关的资料，下面就请大家来展示一下。【学生多媒体展示资料】（1）我国农民人均年纯收入和城镇居民人均年支配收入的比率（2）我国行业收入之比 （3）我国各地区gdp占全国比重的比较师：如果这种现状不能很好地改变，对我们社会生产目的的实现有啥影响？学生思考并回答：略【教师归纳】这种状况不仅影响社会生产目的的实现，也容易引起社会心理失衡，激发社会矛盾，不利于我国社会和经济的长期、稳定的发展。要改变现状，我们政府应该怎么做？请大家出谋献策，看哪个小组的主意多，办法切实可行。【小组竞赛】小组回答：略师：大家的主意都非常好，比方减少农业税收；发展乡镇村办企业；鼓励农民进城；提高农民素质；发展特色农业；加快农业现代化进度等等，这些都是切实可行的办法。大家再想想，除了这些办法以外，我们国家特别在哪些重大工程方面投资力度比较大？生：略师：如西部大开发；青藏铁路的建设；西气东输、西电东送的工程；长江三峡的开发……那么这些重大工程的建设给当地人民带来了怎么样的影响？我们来看看老师收集的有关资料。【多媒体展示】西气东输工程—连接西部资源产地和东部消费市场的大动脉青藏铁路——世界上海拔最高、路线最长、给青藏人民带来致富希望的高原冻土铁路师：通过刚才资料的展示，我们思考一下：这样的一些大型国家工程的建设，给人民，尤其是当地人民带来了怎么样的影响？生：略师：我们不难看到，这些巨大的工程不仅仅给西部地区的人民带来了致富的希望，也给东部地区人民的生活带来了方便，提高了生活质量，真正是双赢的工程，促进了人民的共同富裕。所以我们应该——2、通过城乡间、地区间经济的协调发展，使全体人民共享经济增长和社会进步的成果 师：刚才我们已经通过资料的展示、大家的讨论认识了要实现社会生产目的两种办法。下面我们再来听一个故事，体会一下还可以通过啥途径达到同样的目的 【多媒体演示】 “吃蛋原理” 一户人家养了一只母鸡，每天下一个蛋。对于这户人家来说可有3种消费方案： 一是坚持一天吃一个鸡蛋； 二是把鸡杀了吃了； 三是坚持在一段时期少吃鸡蛋，省出10个，孵出小鸡。如果成活8只，有4只母鸡，4只公鸡，过上些日子，这家人一天可吃上5个蛋，遇上特殊的日子还能杀只公鸡改善一下生活。 教师：三种方案哪一种最好？为啥？学生：略教师：第一种不失为保守之策，但平衡中蕴藏着危机，实则落后；第二种只顾眼前不顾长远，无异于杀鸡取卵；第三种最好，虽然一定时期内影响了消费，不能每天吃一个蛋，但能保证以后有更高的消费水平。的确第三种方案最好，这在经济学中被称为“吃蛋原理”。如果主人坚持下去消费水平就会不断提高，积累也会越来越多。所以适当的积累不会压制消费，反而会促进消费水平的提高。这其实反映了积累和消费的关系。由此，要保证人民生活水平持续提高，消费持续增长，就需要有一定的积累。通过积累来增强经济发展后劲。下面请看图表【多媒体展示】XX年——XX年我国gdp增长率与税收增长率的比较师：图表反映了啥经济现象？ 生：略师：大家回答得很好。为啥税收增长率总高于gdp的增长率？生：略师：国家要发展，要实现其职能，必定要有财力上的支撑，而税收是国家最稳定的财政收入来源。所以，只有税收增加，这个物质保证越充足，国家、政府也就能更有力地促进经济的发展；促进科教文卫事业的发展；促进人民生活水平的提高，进而实现社会生产的目的。国家要有积累，那么企业呢？如果有这样一个企业，在XX年取得了800万元的利润，年终时会不会把它们全部分配给职工？为啥？学生：略师：不会。如果这样，生产就没有了后劲，它不能扩大生产规模，也没资金进行新产品、新技术的研发，职工的收入也会受到影响，进而偏离了社会生产的目的。因此作为企业，应该把利润的一部分留在企业，作为发展基金。企业是如此，再看看我们的家庭。我们父母对消费后的余钱一般是怎么处理的，大家知道吗？生：略师：可以存在银行里，也可以买债券，买股票。这样对家庭、国家产生啥有利的影响呢？生：略【学生活动】做p46“操作平台”【教师总结】对家庭来说，起到增值的作用，提高了收益；对国家来说，为经济建设筹集了资金，提供了物质条件。所以，归结起来，我们家庭储蓄、购买债券股票也是在为社会作积累，最终是为了社会生产目的的实现。因此，依靠国家、企业、家庭的积累，为我国经济的发展增强了后劲，保证人民生活水平的持续提高。3、通过积累来增强经济发展后劲，保证人民生活水平持续提高归纳：社会积累基金主要来源于三个渠道：政府的财政渠道、企业的利润留成和居民的一部分消费基金的转化。 【总结】 规划节选： 时期经济社会发展的主要目标之一：城乡居民收入水平和生活质量普遍提高，价格总水平基本稳定，居住、交通、教育、文化、卫生和环境等方面的条件有较大改善。要按照以人为本的要求，从解决关系人民群众切身利益的现实问题入手，更加注重经济社会协调发展，加快发展社会事业，促进人的全面发展；更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果。四、学习训练与评价提示 上网查阅规划，就与本课内容有联系的某一方面写一篇感想，字数在300字左右。以小组为单位，给予等第制优、良、中评价。在此基础上每小组推荐2位同学参加班级交流，给予优上、优中、优下的等第制评价。
第一课 发展经济与改善生活 篇4
第三节 发展生产 改善生活
第二框 实现经济的可持续发展（a）
审核：刘彦利一、教学目标：1.知识与技能：让学生了解可持续发展的含义；了解我国贯彻经济的可持续发展对我国经济建设的重要性及我国实现可持续发展的途径；学会判断和分析哪些经济行为是不利于经济的可持续发展 2.过程和办法：课前师生共同调查、收集，课内交流、展示，培养学生整理、归纳所获得的各种信息的能力；运用情景教学、讨论教学、问题教学、启发式教学，提高学生对可持续发展观的认识，并把贯彻经济的可持续发展落实到实际行动。3.情感、态度和价值观：激发学生积极投身到构建人与自然和谐发展的社会中去的情感，培养学生把实现经济的可持续发展为己任的信念，学会判断啥行为是符合经济的可持续发展，进而乐于善于为我国实现经济的可持续发展做力所能及的事，并结合上海的“科教兴市”战略，为实现经济的可持续发展提出建议。二、教学准备：1.学生：拍摄校园内不符合经济可持续发展的照片2.教师：（1）调查本地区内不符合经济可持续发展的案例（2）查找典型的自然生态遭破坏的图片（3）与学生一起制作多媒体课件三.教学过程：【导入】：【多媒体展示】亭东毛豆不结荚 村民盼望知真相（XX年9月1日《金山报》） 往年的八月，正是毛豆开花、结荚“挂牌”的时期，村民们往地头一站，仿佛都能听到它们那“嗦嗦”的生长声。然而XX年，亭林镇亭东村出了怪事，许多村民种植的毛豆居然不会开花，就是勉强开出几朵也马上就隐掉，不结一个豆荚，毛豆地边不见生机，一片“死寂”。同学你们思考一下，这可是怎么回事？学生答（略）【多媒体展示】：亭东村化工区的照片师：这一两年中，该村的土地上陆续有10多家化工企业落户开工，村里的河水经常发黑，有时还变绿、发黄，恶臭难闻。而这11个毛豆不结荚的村民小组位置都在这些企业的周围和下风处。师：我们再来看一组自然界遭人类破坏的图片：看了这一组照片，同学们你也想起啥？（学生答略）。师：近年来经济的可持续发展越来越为全球重视。我们不能为了自己眼前的生活而毁坏未来我们子孙的生存环境。我们要贯彻和实施经济的可持续发展。【课题】：实现经济的可持续发展【多媒体展示】：经济可持续发展提出的发展历程：※ 1962年美国的蕾切尔·卡逊发表《寂静的春季》，拉响了环境问题的警报。※ 1972年联合国《人类环境宣言》，人类只有一个地球。※ 1987年联合国《我们共同的未来》，提出可持续发展概念。※ 1992年联合国《21世纪议程》可持续发展成为主题。【多媒体展示】：啥是经济的可持续发展：（看书并读出来）可持续发展是既满足当代人的需要，也不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。【操作平台】交流、讨论怎样实现经济的可持续发展？【学生答】略师：我国作为一个经济大国，贯彻经济的可持续发展是关系到我国经济建设的全局的重大的问题，关系到中华民族生存和发展的长远之计。我国实现经济可持续发展出路也在何处？【多媒体展示】：（一）坚持实行计划生育的基本国策，促进优生优育 。中国与加拿大人口素质比较 （见附件图一）师：人口问题已成为制约我国可持续发展的一个关键性问题。严格控制人口增长，努力提高人口素质。为可持续发展提供基础。我们要实施科教兴国，科教兴市，必须把我国丰富的人力资源转化为强大的人才优势。作为我们学生就应从现在开始，努力提高自身的综合素质，进而适应时代的挑战，参与到国际社会的人才竞争队伍中去。（二）合理开发和节约使用各种自然资源。我国的资源储量和消耗情况（见附件二）
师：和国外相比较，你们发现在资源消耗上存在怎么样的差距？
生：（略）
【材料呈现】金山湾的“火炬”不烧了——上海石化依靠科技创新回收利用可燃气体【思考探究】 “火炬”不烧了，将带来哪些影响？
师：合理开发和节约使用各种自然资源（依法保护和合理开发利用水、土地、矿产、森林等自然资源，强化综合整治，实现永续利用。）才能保证经济的可持续发展。为此我们每个公民因了解我国资源国情，提高节约资源、合理利用资源意识。（三）全面推进生态环境保护和治理 上海苏州河治理的前后对比 强化环境保护，提高环境质量，是关系到经济和社会发展的重要问题，也是改善人民生活的重要内容。特别指出是污染治理与经济可持续发展的关系已得到大家的重视，在生产、生活中强调综合治理，提高治污技术。同时我们每个公民都要有保护环境的责任与意识。同学们，你能否在给我们举一个实例，说明我们正在强化生态环境的建设和保护。
生：（略）
（四）强化城乡污染治理师：亭东村土地还是那土地，种子还是那种子，种法还是那种法，唯一变化的是环境。要着重抓好对大气污染、水污染、垃圾污染和噪音污染的综合治理。金山区政府已注意到这个问题，在XX年的区政府工作报告中已提出“打造绿色金山”，我们要建一个“天蓝、水清、地绿”的新金山，并在作各项努力。【学生多媒体展示】：请关注我们的校园生活。（长明灯、长流水、一次性筷子的使用、食堂饭菜的浪费等）【课堂调查】：你家是怎样处置旧家电？（学生答略） 师：同学们,你们知道吗，上世纪80年代中后期大量进入我国的家电产品，按其10到XX年使用寿命计算，现在都要“退役”了。据统计，全国电视机年均报废500万台，洗衣机年均报废500万台，电冰箱年均报废400万台，电脑年均报废500万台，手机年均报废1.9亿台……。这些旧家电出路应在哪里？链接： 师：（1）同学们看了在我们身边的种种与经济的可持续发展不相符合的照片和案例，你们有很多感想，请同学们把自己的感想写下来（200字左右）。（2）结合我们学校的环保问题，以小组为单位设计一条环保标语，进行全学校评比，评出最佳环保标语。师：我国政府早已关注到这个问题，中央从我国的国情出发提出了构建节约型社会，发展循环经济，就是要在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率。全国各地都积极响应，相信不久的将来，我们会有一个山清水绿的的中华大地。四.学习训练与评价：1.本节课题上课之前，首先与学生一起根据上海的实际情况、我们本地的实际情况、学校的情况、学生的情况寻找资料，制作课件。一方面在调查、了解过程中，学生发现哪些方面我们做的比较好，哪些方面需要改进。培养学生发现问题、提出问题、形成解决问题的能力。另一方面在调查、了解过程中，学生也在潜移默化中树立环保意识和可持续发展的意识。2.将学生们的环保标语，展览在学校的橱窗里，进行全学校评比，投票评出最佳环保标语。一方面鼓励了积极参与的学生，同时也是对全学校师生进行环保教育。3.家庭是怎样处置旧家电的调查，我们把学校教学延伸到了社区、家庭，我们学生自觉地把环保的意识带到我们身边的每个角落，引导社会成员关心我们生活的家园。
4.结合“操作平台”，通过上网搜集有关资料使学生对所学“可持续发展”有一个大致了解，让他们把搜集资料的过程变成一个预先学习的过程。学习过程动口、动口、也动脑，教学达到预期课堂效果。附教学资料：附件一：附件二：当前我国经济发展过程中消耗的水泥、钢材和煤炭分别占世界总消耗的55％、36％和30％，石油消耗居世界第二位，而我国创造的经济总量却只占世界经济总量的4％，我国生产同一单位产品的平均成本消耗是日本的8倍、美国的4倍、印度的2.5倍。
附件三：金山湾的“火炬”不烧了——上海石化依靠科技创新回收利用可燃气体
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