七年级地理气温和降水教案

内容教学目标（一）知识与技能：1.知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2.理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度带。3.阅读我国年降水量分布图说出我国降水的虚拟主机分布特点，根据四城市的降水柱状图了解我国降水的季节分配特点。4.了解我国主要的干湿地区，理解其景观的差异。（二）过程与办法  通过阅读各种图表，进一步巩固读图办法，能够快速的从地图上活动有用的地理信息。（三）情感、态度、价值观  通过学习气温和降水的分布，了解我国各地异彩纷呈的优美风光，激发对伟大祖国的热爱之情。教学重点、难点教学重点1.我国冬夏气温分布的特点和主要的温度带。2.我国降水的时空分布规律和主要的干湿地区。教学难点1.秦岭－淮河一线的地理意义2.我国温度带和干湿地区的划分依据教学办法情景模拟，分组讨论，当堂达标教学用具多媒体课件，地图册，课本教学过程

教学内容

学生活动

教师活动（一）新课导入根据展示图片讨论我国各地气温和降水的区别，激发对于我国气温和降水分布的学习兴趣。展示我国各地气温和降水的图片，引导学生分析讨论（二）学习目标展示阅读学习目标，产生印象，带着目标去学习展示目标，简单解释目标的内容。（三）冬天气温的分布1.分成四个小组，分别代表海口、武汉、北京和漠河，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。2.找出最高和最低气温所在的小组和数值，计算温差，总结规律：自南向北逐渐降低，南北温差很大。3.在课本图上描出0°c等温线经过的地区1.展示《中国一月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。2.引导学生观察四个小组的气温变化，找出最高的最低的小组的位置，启发学生总结我国冬天气温的分布规律。3.强调0°c等温线的意义和位置（四）夏天气温的分布1.分成四个小组，分别代表广州、哈尔滨、乌鲁木齐和拉萨，找出所代表城市的温度范围，估计一个具体的温度值，写在题板上展示给全班。2.计算广州、哈尔滨和乌鲁木齐的温差和冬天温差比较。总结夏天气温分布规律：全国普遍高温。3.讨论青藏高原气温低的原因。4.观察图片，近一些理解我国气温各地的差异。1.展示《中国七月气温分布图》，鼠标点击不同部分加深学生对于所代表的城市的位置印象。2.引导学生计算前三个小组的温差，总结夏天气温分布规律。3.提示拉萨代表的青藏高原是我国夏天气温最低的地区。鼠标点击，出示夏天气温分布规律。4.展示我国气温最低和最高气温的图文资料进行知识拓展。（五）温度带的划分1.在教师的提示下阅读32页材料，了解温度带的划分依据。2.在教师的指点下，找出我国温度带和名称和位置。重点注意故乡和北京所在的温度带和主要温度带的分界线。3.讨论回答故乡的农作物1.联系生活，引入活动积温的概念，解释温度带的划分。2.展示《我国温度带的划分》图，引导学生读图3.提问故乡的农作物，简介不同温度带的主要农作物。（六）降水的虚拟主机分布1.在教师的引导下，根据等降水量线的分布，讨论我国南北和东西的降水差异2.分成四个小组分别代表台北、武汉、兰州和乌鲁木齐，找出所在地区的降水范围，根据柱状图估计数值，给全班同学展示，一起标在课本相应的位置。讨论我国降水的总趋势。1.教师展示《我国年降水量分布图》点击不同的地区，引入学生分析虚拟主机特点。强调800毫米等降水量线经过的地方。2.把学生分组，引导学生分析我国降水的总趋势。（七）降水的时间变化1.讨论说出故乡一年中降水的季节分配。2.读图四城市降水柱状图，讨论各地降水的季节分配特点和雨季的长短。3.读课本北京年际减少分布图，讨论完成1、2题4.观看视频，加深对于年际变大引起灾害的认识。5.观看图文资料，加深对于我国降水分布不均的理解。1.引导学生讨论一年中故乡降水的季节分配。2.展示四城市降水柱状图，启发学生讨论和思考3.要求学生读图，讨论总结北京降水的年际变化特点。4.播放视频，解释年际变化大引起的洪涝和干旱灾害5.展示我国降水最多和最少的图文资料，进行知识拓展（八）干湿地区1.阅读材料，了解干湿的含义和干湿地区的划分。2.读图找出我国主要的干湿地区，故乡和北京所在的干湿地区。3.读图了解各个干湿地区中地面景观、农业类型等的区别。思考不同干湿地区的建筑、交通和饮食的区别，课下去探究。1.引导学生阅读材料，强调“干”和“湿”和含义。2.展示《我国干湿地区划分图》，指出半湿润区和湿润区的分界线，强调秦岭－淮河一线的重要意义。3.展示不同地区农业类型图片，解释种植业和畜牧业的范围，启发学生对于不同干湿地区的建筑、交通和饮食的思考和探究。（九）课堂总结讨论，发言展示内容，引导学生思考和发言。（十）达标测试读题、讨论，做出答案提问，反馈测试结果板书设计一.气温的分布1.冬天2.夏天3.温度带二.降水的时空变化1.虚拟主机2.时间3.干湿地区

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