(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，

　　(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，强化学生自我管理，实现“兵教兵”。

　　(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。

　　(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

　　(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育

　　(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商 定”:底线”

　　(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾,发现问题.

　　(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”

　　(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.

　　(10)努力强化学生的班级认同感,增强集体荣誉感:

　　(11)从学生生活上开始教育,注重细节;

　　(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感;

　　(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,

　　(14)高目标,低要求,有底线,

　　(15) 教育,从起点开始;管理,从卫生开始;

　　(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高;

　　(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲;

　　(18)勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;

　　(19)跟随紧,抓紧;

　　(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,

　　(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结气氛.

　　（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；

　　（24）当众不批评，私下不留情；

　　（25）胡萝卜加大棒；

　　（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；

　　（27）教育因细节而美丽；

　　（28）选准干部，用好干部，培训干部；

　　（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；

　　（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；

　　（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；

　　（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；积极消除隔阂，强化师生交流；

　　（33）与学生闪往，其乐无穷；

　　（34）感谢我的学生，因为我们共同成长；

　　（35）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福；

　　（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；

　　（37）真心善待学生，绝不误人子弟。

　　（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；

　　（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；

　　（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心；

　　（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导；

　　（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎样管都会成功；

　　（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。

　　（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维；

　　（45）对任何工作，要干，就努力干好；

　　（46）以妈妈的眼神看待学生，师生间会有很多温馨；

　　（47）紧抓学生生活细节和行为习惯；

　　（48）给学生一个渲泄的出口和平台；

　　（49）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生；

　　（50）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄；

　　（51）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信；

　　（52）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人！

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