设计意图和目标:我们班上有一个百宝箱,里面都是小朋友从家里带来的废旧的盒子、 瓶子、罐子等。幼儿游戏时可以自己去拿。 这段时间,我发现瓶瓶罐罐的利用率特别的高。有的拿去做小话筒,有的拿去踩高跷,还有的拿去做小板凳……为此,我们抓住孩子们的兴趣点,生成了本次主题活动——瓶瓶罐罐总动员,以及以下的区域:目标制定:1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。 2、在不同的区域游戏中,能积极思考,并通过对成人和同伴的模仿来学习技能,获得经验。 3、在区域活动过程中,初步培养幼儿的合作意识。 4、培养幼儿学会与他人合作。时间安排:四周(1月4日——1月26日)具体区域目标:我给瓶娃娃穿衣服(一):层次目标:一级目标:1、会使用操作材料对瓶子进行装饰 二级目标:1、在范例作品的基础上,进行新的创新 三级目标:1、能把自己的作品经验进行介绍材料提供:各种各样的彩色纸、卡纸、剪纸图案、胶水、瓶子、罐子等活动预策:1、幼儿不知道利用哪些材料给瓶子,怎样给罐子装饰。 2、幼儿不能讲述出心中理想的罐子宝宝的样子。活动对策:1、针对问题一:让幼儿互相介绍看过的罐子宝宝是什么样的,并让大家相互看看。讨论“我想利用什么材料装饰罐子”、“我是怎么装饰的。”。 2、针对问题二:教师动手装饰罐子,给予幼儿示范。活动反思:在这个区域中我们给幼儿提供了不同的材料,针对幼儿能力的不同要求也是不同的。对能力弱的幼儿,我们要求能在瓶子上贴一些彩色的纸就可以了;能力中等的幼儿要求在瓶子上装饰不同材料;能力强的幼儿可以选择不同的材料,不同的贴法给瓶子进行装饰,完成后能说出装饰的过程。幼儿在这个区域游戏的时候,我们发现能力弱的幼儿很羡慕能力强的幼儿装饰的瓶子,所以都选择不同材料装饰,虽然有的幼儿装饰不是太好的,但也是很认真操作了。体验了制作的乐趣了。在这个区域我们的还有一个重点是,让幼儿学会表达自己对别人的关心。就小班幼儿来说,在这个区域的探索中,他们的收获还是比较大的,语言发展了,情感丰富了,动手能力加强了。但是这个区域持续的时间也不是太长的,两周之后,来这里活动的小朋友就比较少了,随着其他活动区域的产生,它将自然在这个大主题活动中消退出去。
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