7、考察故乡的自然水域－新教科版六年级下册科学教案

7、考察故乡的自然水域【教学目标】科学概念：水污染主要是人类的活动引起的。过程与办法：1、调查故乡水环境污染和治理（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）情况。2、学习考察自然水域的办法。情感态度价值观：1、增强保护故乡水环境的责任感。2、水污染严重影响人们的生产、生活。【教学重点】调查故乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的办法。【教学准备】1、教师课前实地踏勘故乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。2、有关故乡水域状况的录像或照片。3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。【教学建议】本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。【教学过程】一、制订计划：1、谈话导入：故乡自然水域里的水有没有受到污染？是啥原因造成了污染……要真正了解故乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要办法。这一次，我们将一起到去考察故乡的自然水域，地点就定在。2、讨论：考察前我们应做些啥呢？考察时要注意啥？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）3、小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……可参考教材84面的样稿。二、实地考察：1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。2、考察时先看水域周围是啥样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎么样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。3、对采回的水样进一步观察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是啥？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？三、观察讨论：1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

我的考察报告

水域名称

地点

水域周围的环境

有没有污水排到水里

水中生活着啥生物

水面上漂浮着啥杂物

水质情况

颜色

气味

是否浑浊

水中杂物

其 他2、与自然水和生活污水比较，判断故乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为啥?3、请学生就怎样保护故乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。板书设计：

7、考察故乡的自然水域实地考察  自然水域：河流、池塘或湖泊设计考察方案：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……采集水样   显微镜我的考察报告

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