7、考察家乡的自然水域-新教科版六年级下册科学教案7、考察家乡的自然水域-新教科版六年级下册科学教案7、考察家乡的自然水域-新教科版六年级下册科学教案

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7、考察家乡的自然水域-新教科版六年级下册科学教案

7、考察故乡的自然水域-新教科版六年级下册科学教案

7、考察故乡的自然水域【教学目标】科学概念:水污染主要是人类的活动引起的。过程与办法:1、调查故乡水环境污染和治理(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)情况。2、学习考察自然水域的办法。情感态度价值观:1、增强保护故乡水环境的责任感。2、水污染严重影响人们的生产、生活。【教学重点】调查故乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的办法。【教学准备】1、教师课前实地踏勘故乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊,选定地点。2、有关故乡水域状况的录像或照片。3、采集水样的瓶子,放大镜或显微镜。【教学建议】本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系,一起组织活动,特别要做好安全工作,并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。【教学过程】一、制订计划:1、谈话导入:故乡自然水域里的水有没有受到污染?是啥原因造成了污染……要真正了解故乡的环境状况,就要去实地考察,考察是科学研究的一种重要办法。这一次,我们将一起到去考察故乡的自然水域,地点就定在。2、讨论:考察前我们应做些啥呢?考察时要注意啥?(确立考察主题,设计考察自然水域的方案,注意安全等。)3、小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容:目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……可参考教材84面的样稿。二、实地考察:1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。2、考察时先看水域周围是啥样的环境,有没有废水排放;再看看水的颜色怎么样,水里有没有动植物,水面有没有污染物,最后取一瓶水样,带回学校进行检验观察。3、对采回的水样进一步观察。(1)把水样静置一段时间后,看有没有杂质沉淀下来,杂质是啥?(2)用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物?三、观察讨论:1、回学校后,按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样,填写报告。

我的考察报告

水域名称

地点

水域周围的环境

有没有污水排到水里

水中生活着啥生物

水面上漂浮着啥杂物

水质情况

颜色

气味

是否浑浊

水中杂物

其 他2、与自然水和生活污水比较,判断故乡的自然水域是否已被污染?如果已污染,分析原因,如果未污染,讨论为啥?3、请学生就怎样保护故乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。板书设计:

7、考察故乡的自然水域实地考察  自然水域:河流、池塘或湖泊设计考察方案:目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……采集水样   显微镜我的考察报告

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