设计理念与特色：《雨后》（苏教版二年级下册第5课）是冰心奶奶作的一首儿童诗，此诗构思不凡，以清新淡雅的语言，细腻而传神地描绘了一幅雨后群孩戏水的情景，特别是通过对兄妹俩语言、动作、神态的渲染，生动地勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样创设情境，使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而感受童年生活的幸福快乐，是本课教学的重难点，我想应用“美读感受，移情体验”的方法突破重难点。第二课时教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、通过想象画面、朗读、表演、结合自己的生活体验等方法，用心体会兄妹俩的内心世界，感受童年生活的幸福快乐。教学重点：唤起学生的生活体验，在体验中读好课文,感受快乐。 教学难点：理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”及小妹妹“轻轻地小心地跑，心里却也希望自己也摔这么痛快的一跤。”的心理。教学准备：多媒体课件 词语卡片教学过程：一、整体感知玩水场面。1、今天我们继续学习 读题，题目是--，这是作家冰心奶奶在59岁的时候写的一首优美的儿童诗。请问：雨后是什么时候？（2个，是的，夏天，一场雷雨过后。）冰心奶奶写了雨后的什么事呢？请小朋友打开书自己大声读一读这首诗，边读边想。（配乐）2、小朋友读得多么带劲！好，我们来交流交流，冰心奶奶写了雨后的什么事呢？（指名3---4个）评：小朋友说得真好。二、学习二、三小节度：雨后，孩子们在广场上快乐地玩水，一对兄妹俩特别引人注目，给我们留下了深刻的印象。 板书：小哥哥 小妹妹1、看图感知：看，小哥哥是怎么踩水的？（动作、表情、语言）2、小朋友看得很仔细。我们快来读一读，冰心奶奶是怎么写小哥哥踩水的情景的？请小朋友自由地读读二三两小节，等会，请你把小哥哥踩水的情景读给大家听。 （自由读）3、交流：小哥哥是怎么踩水的？学生各抒己见，相机进行细节处理。▲读“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”很好，读得非常流利，我发现这个句子你读得特别好。你再来读给大家听。小朋友可要听好了，什么地方读得特别好？（使劲 水花儿 多高）说词：使劲 使出了多大的劲？指名说3个 读词2个 使劲地踩着水 快，使出这股子劲来踩水吧 你来读。力气真大！读句：小哥哥使出了这么大劲儿踩水，怪不得把水花儿溅起多高。谁来美美地读这句话。评（1）： 使这么大力气，水花儿都溅到脖子里了，像在挠痒痒呢，真有趣。谁再来读。评（2）：这时，小哥哥跨着大步，一个劲地往前踩着水。水花溅到他脸上了，跟他亲吻呢。（3）哟，你踩的水真高呀，小哥哥，水花溅到哪了？水花溅到了我的头上。哎呀，小哥哥，看你美滋滋的，原来你踩的水花最高了。读到这儿，你知道这是个怎样的小哥哥？（真是个力大无比的男子汉。生龙活虎，活泼、调皮）小哥哥踩得多带劲，来，把他这种痛快读出来吧。（齐读）▲看到水花溅起那么高，小哥哥心里（真高兴）。不过，他可是带着小妹妹一起来玩的，他知道，地上太滑，这样玩水就会 ---- ，于是他喊：--- ！ 谁来当小哥哥大声喊。（引读---指名---男生读）
指导朗读小哥哥的话：（1）指2名读（生拖长音大声喊小哥哥的话）“妹——，小心——，滑——！”师：你为什么拖长了声调，喊得这么响？（因为广场上人很多，妹妹又在身后，所以要朝身后大声喊）可见，他还是个怎样的小哥哥？（关心妹妹）对，我们来学着他的样子大声地提醒一下小妹妹。（2）话音未落，他自己就滑了一跤。同学们，你们说，小哥哥的话还可以怎么喊？请你试着喊一喊。指名喊，“妹——，小心——，滑！” 发现了什么？滑 喊得特别短，为什么？他还没喊完就摔跤了，所以那个滑很短，还没喊完呢！）对，这样喊，也行！我们也来这样喊。齐读。（引导学生用两种方法读喊的话，教学效果很好。）（3）哎呀，刚提醒完妹妹，自己就——（生接读）▲、 想象说：同学们，小哥哥这一跤摔下去，是一幅怎么样的狼狈样？学生说：屁股着地，裤子都湿了，瞧，他站起来时，泥水滴答滴答直往下掉。读词 这就是 水淋淋 整个一个落汤鸡，再读 还有谁来说说他的狼狈样？一条干净的裤子沾满了泥水，都成泥裤子了。读词 泥裤子 多可爱呀，再读。（两个词语的理解朗读效果很好。）▲成了这副狼狈样，所以，引读下文：他拍拍-----嘴里说出示：“糟糕——糟糕！”指名读2--3：糟糕 事情不好了，怎么不好了？（裤子脏了，要被妈妈责骂了）是呀，如果你是小哥哥，说这话时，他会有怎样的动作，怎样的表情？同桌讨论讨论，配上动作，注意表情说一说。指名4个说。反复朗读：师描述：是呀，小哥哥拍拍水淋淋的泥裤子，哎呀，不好了，妈妈要骂我了，他一边想自言自语：-生齐说：“糟糕——糟糕！”----这个急性子小哥哥急得直跺脚，嘴里一个劲地大声说：-------这个慢性子的小哥哥，抓耳挠腮，慢慢地说：------）（这一环节设计很好，引导学生体验不同个性小哥哥的不同语气。）▲读“而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲”小哥哥，你都成泥裤子了，为什么还这么兴奋和骄傲？*：虽然摔了一跤，但摔跤很好玩，我好开心，我还想多摔几个呢。（读）引：所以小哥哥脸上那么兴奋！（词卡）*虽然摔了一跤，但我溅起的水花是最高的了。（读）师：怪不得他那么骄傲。*这一跤是为了妹妹才摔的，摔得值得。他是小小男子汉，会照顾妹妹了，这让他骄傲小结朗读第三节：小朋友都走到小哥哥的心里去了。是啊，摔上一跤真痛快！何况是为了照顾妹妹才摔的，这一跤摔出了开心，摔出了骄傲呢！谁来把这种这种兴奋和骄傲读出来！（指名读）4、小哥哥踩水的情景就是这么有趣可爱，尽情地踩水的时候不忘照顾妹妹，叫妹妹小心滑，自己却滑了一跤，虽然成了泥裤子怕妈妈责怪，但却那么高兴骄傲。男孩子们，我们把2、3两节连起来读一读，你就是那个小哥哥，让老师也看到你们通红的小脸，让大家一起来分享你们的欢乐吧！（（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）齐读）5背诵 男同学读得非常投入，我们女同学听着听着，感觉你们都成了这小哥哥了。喜欢这小哥哥吗？来，不看屏幕，把这小哥哥踩水的痛快劲读给老师听，好吗？三、学习第四节1过渡：好一个大大咧咧的小哥哥，好一个关心妹妹的小男子汉，这回，他是痛快地玩了一场，板书：痛快 看到哥哥玩得这么自由自在，无拘无束，文静可爱的小妹妹也羡慕得不得了。你瞧，她就跟在这泥裤子后面。
2小妹妹是怎么玩水的？与小哥哥玩水有什么不同？请小朋友们边看看图，边读读第四小节。3交流：小妹妹是怎么玩水的？你能用句子中的一个词来说吗？小心 从哪儿看出她是小心地？为什么？指名说，相机点红词语 紧紧跟 咬着唇儿（小妹妹是踮着脚丫，屏住气） 提着裙儿 轻轻小心4、你们能把她的小心翼翼的样子读出来了吗？2名读 女生读5、小妹妹为什么小心地跑？ 质疑：读到这里有什么疑问？小妹妹小心地跑怕摔跤，但为什么希望自己也摔这么痛快的一跤。（再读句子：兴奋 骄傲--，也想象哥哥一样痛快地玩。我也能玩个痛快该多好呀）读好句子5朗读试背。文静的小妹妹就是这么俏皮可爱，你们喜欢吗？来，让我们来当回小妹妹吧。齐读，）四、学习第一小节1、小朋友，广场上就只有这小哥哥、小妹妹兄妹俩吗？生自读第一节，交流。2、广场上有一大群快乐的孩子呢，他们是怎么尽情地玩水的呢？（学生自由说）（洗洗脚、踢踢小石子、与小伙伴打水仗）对呀，想干什么就干什么，自由自在，这种快乐真是神仙一般。谁来读一读，当当这快乐的小神仙？评：你这个小神仙真是自由自在。你这个小神仙是真是无忧无虑的。嗯，你这个小神仙是无拘无束的，想干什么就干什么。点拨：孩子们想怎么玩就怎么玩，玩得“自由自在”、“无忧无虑” 、“无拘无束”、好像——“神仙”一样。出示四个词语）3、同学们，有了这群快乐的孩子，雨后的广场是那么热闹的，雨后的广场是那么迷人，经过雨水冲洗的绿树顶端更加青翠欲滴，树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光呢。出示第一节。齐读。真是人欢景也美，雨后的广场是孩子的海洋，是欢乐的海洋呢！是沸腾的海洋！五、欣赏朗读1、看着广场上那么多快乐的孩子，冰心奶奶心里充满了慈爱，写下了这优美的儿童诗。来，让我们一起美美地读一读，读出冰心奶奶对孩子们的喜爱，读出小哥哥玩水的痛快，读出小妹妹的那份小心翼翼。第一节我来读，男孩子读描写小哥哥的句子，女孩子读描写小妹妹的句子。准备。2、喜欢这首小诗吗？那我们把它背出来，永远珍藏在自己的记忆里。学生试背指名背（没时间就直接齐背）六、作业： 1、孩子们，我们的童年生活是快乐的，是如诗如画的，回去把这首非常快乐的诗美美地背给爸爸妈妈听一听好吗？2、有兴趣的小朋友可以找一些冰心奶奶写的书认真阅读，要知道冰心奶奶可喜欢我们小朋友了。
推荐站内搜索：新疆成人高考报名网、计算机打印准考证入口官网、建党伟业读后感、河北省高等教育自学考试成绩查询、事业单位考试题库、广西自考成绩查询、教师资格证笔试成绩查询、讲文明树新风演讲稿、自考成绩查询网、福建专升本官方网站、
版权声明：本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称：5雨后
文章链接：
https://678999.cn/84516.html
本站资源仅供个人学习交流，请于下载后24小时内删除，不允许用于商业用途，否则法律问题自行承担。
5雨后
