《菜花》阅读答案（精选5篇）《菜花》阅读答案（精选5篇）
《菜花》阅读答案 篇1
人生丰富多彩，有着广阔的虚拟主机，人人都能根据实情施展自己的才能。小编在这里为大家整理了《菜花》阅读答案，希望能帮助到您。
菜花
孙犁
①每年春季，去年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。
②慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆xiaomi粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
③菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有啥异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
④今年春季，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，故乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
⑤这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的孩子，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
⑥今年春季风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。
⑦我的案头，也有一株菜花了。这是天赐之物。 故乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。
⑧一九四六年春季，我从延安回到故乡。经过八年抗日战争，爸爸已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。爸爸做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看到地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，怎样对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说啥。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，爸爸就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事也像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
《菜花》题目：
1.文章描写三种菜花，其中白菜花的外在特点是啥?(不超过25字)作者赋予菜花的美是怎样的美?
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2.本文写菜花，为啥除了写大白菜，还要写大旱萝卜和油菜花?(分条说明，不少于2点)
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3.第⑧段作者不限深情地回忆了自己的爸爸，为啥花大量笔墨回忆爸爸?
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4.文题“菜花”，从文章结构的角度看起了啥作用?它具有象征意义，象征啥?文章主旨是啥?
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5.“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。”这句话富有象征意义，它形象的说明了啥道理?
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《菜花》参考答案：
1.亭亭玉立，明丽自然，淡雅清静，没有香味，色彩单调 平凡
2.从不同角度表现主题，突出主旨;后两者是对前者的衬托
3.因为“爸爸”平凡的生活与菜花的象征意义相似
4.作为文章线索;象征平凡而美丽的事;借菜花表明自己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆
5.形象地说明人生丰富多彩，有着广阔的虚拟主机，人人都能根据实情施展自己的才能。
《菜花》阅读答案 篇2
人生丰富多彩，有着广阔的虚拟主机，人人都能根据实情施展自己的才能。小编在这里整理了菜花阅读答案，希望能帮到您。
菜花
孙犁
①每年春季，去年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。
②慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆xiaomi粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
③菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有啥异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
④今年春季，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，故乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
⑤这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的孩子，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
⑥今年春季风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。
⑦我的案头，也有一株菜花了。这是天赐之物。 故乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。
⑧一九四六年春季，我从延安回到故乡。经过八年抗日战争，爸爸已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。爸爸做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看到地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，怎样对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说啥。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，爸爸就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事也像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。
菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
1.文章描写三种菜花，其中白菜花的外在特点是啥?(不超过25字)作者赋予菜花的美是怎样的美?
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2.本文写菜花，为啥除了写大白菜，还要写大旱萝卜和油菜花?(分条说明，不少于2点)
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3.第⑧段作者不限深情地回忆了自己的爸爸，为啥花大量笔墨回忆爸爸?
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4.文题“菜花”，从文章结构的角度看起了啥作用?它具有象征意义，象征啥?文章主旨是啥?
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5.“菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。”这句话富有象征意义，它形象的说明了啥道理?
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参考答案：
1.亭亭玉立，明丽自然，淡雅清静，没有香味，色彩单调 平凡
2.从不同角度表现主题，突出主旨;后两者是对前者的衬托
3.因为“爸爸”平凡的生活与菜花的象征意义相似
4.作为文章线索;象征平凡而美丽的事;借菜花表明自己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆
5.形象地说明人生丰富多彩，有着广阔的虚拟主机，人人都能根据实情施展自己的才能。
中考语文热点作文：感恩的心面对生活
有人说，生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑;你对着它哭，它也对着你哭。仔细想来，难道不是这样的吗?面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。
感恩就是一种积极的、乐观的生活心态。感恩，可以是病床上奄奄一息的病患看到第二天初升的太阳;可以是沙漠中断水口渴之人举步艰难之时发现一片绿洲;可以是迷茫无序之时忽然的“柳暗花明也一村”。“感恩”，也不同于一般意义上的“感谢”、“感激”，但也有此之意。感恩，是一种更深的，发自内心的生活态度。对生活感恩，其实也是善待自我，学会生活。感恩于我们的父母和亲朋好友。感谢父母带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾;感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励。生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是呢，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的一切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。
感恩生活带来的挫折与磨难。感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活。让我们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。感恩于我们所处的自然社会，感谢他们孕育了一个个相像而也不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。让我们的思维得以在这样一个多元化的精彩世界里激烈碰撞，闪烁出生命奋进的火花。体味生活的多姿多彩，让生命奋进的火花不断碰撞新的理念，闪烁出新的光芒。感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。使我们感恩的事情，人太多太多了，让我们以感恩的心态来面对生活中的一切，享受这真实的生活吧!
《菜花》阅读答案 篇3
在语文的教学生活中，教师们应该为学生提供怎样的阅读来提升他们的阅读能力呢?希望下面的阅读理解题目的练习能够帮助到你!下面是本站小编网络整理的《油菜花》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。
《油菜花》阅读原文我从来不会留意哪儿开啥花。
②虽然，遇上好看的花，也会眼前一亮，心中一动涌起一股爱怜;但那会很快过去，随时光淘刷遗忘干净，而绝不会总惦记着它。花简直也是一种流水，喧闹地斑斓一时，也突兀地枯败殆尽，让我这样的人，不仅没养成对花的癖好，甚至缺乏花的常识。
③然而莫名地，我这花盲，却与一种花暗中有了啥关系。不分冬夏无论南北，我与它到处相遇。后来不由我不想：怎么到处总碰上它呢?
④它就是油菜花。
一
⑤那年在河州，算来该是六月的日子。只记得积石山一面拖拽的坡麓上，鲜黄的油菜花一片接一片。这里是河州城的西南乡，保安人的聚居地，保安人是另一支比较小的古代蒙古遗民。
⑥油菜花，正在远近的凹地坡麓上怒放，那一派浓烈的黄色，给我说不清的振奋。那是我留意这花的头一次。
⑦在贫瘠、不公、阴暗的季节，油菜花突然跳出来，给大地涂满泼辣辣的亮色。宛似热烈的希望，忽然间被抛撒了满山遍野。山脉横亘在青藏前沿，造物主的巨笔饱蘸鲜黄，涂抹在遮断眺望的大山上。无论谁都禁不住油然浮起的快意：一块块的黄色，闪烁引诱，扫荡了心底的阴愁。
⑧再吃清油的锅盔、炒成的洋芋菜——滋味不一样了。味重色浓的清油，在盘底积了薄薄一层油菜黄。它确实香，嘴里知道，但说不出来。我猜，哪怕你洋包装色拉油流行超市，某一天，若是锅里换了别的油，西北五省的汉子会齐齐地放下碗，“嗯?”一声，大惑不解。
⑨我一直没造访过油坊和水磨。虽然我模糊知道，满山的油菜地都是为了食用油。我对油菜花的好感，只为它带来的明亮视野。
⑩早忘了广东湖南是否也种油菜花，估计答案大概是肯定的，只是没人留意，没有把它们与西北联系。
二
⑾既不留心，也就说不出湖广的花期、更不知它们与百姓的纠葛，与生计景色的关系了。
⑿知道的只是：四川的油菜花在二月就满开了。
⒀那年从川北的剑阁栈道东行，在苍溪，我遇上了被油菜田斑驳点缀的红军渡。
⒁在 川东北眺望油菜花，感觉有一点诧异。也许因为突兀地走到了苍溪渡口，我总把这倔强的花，与悲剧的红军Lenovo一起。他们突然就抛弃了依托，离开了根据地。他们 几步就走进了松潘草地，走进了一部悲剧。确切地说，在四川，我为二月的油菜花开感到不可思议。因为远在青海的祁连，花的满开，要待到七月上旬。
⒂全 国油菜花种植最多的地方，也许是青海门源。那里有一望十万亩的大面积油菜田，沿着一字并肩的祁连山，浩荡金波一望无际。门源创建了“油菜花节”，把日子定 在了七月十号。这日子与四川的二月实在相隔太远了!我认识到，油菜花是中国地理的标志花;我更从花期的剧烈跌宕，感到了世间的峻险无常。
⒃从剑阁，到松潘，在岩石缝隙，在高高山顶，那一块块鲜黄简直不合时宜。它开在更贫瘠的土壤，宣布着更异端的思想。我忽然想，若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了!我意识到一股瞬间的冲动。也许就是在那一瞬，我与这种花结成了某种关系······
三
⒄这一次到汉中，当也一次看到山上块块涂黄的时候，我心里主要是地理的兴趣：这儿可是南方北方的分界;油菜花，你这地理的标志花，我倒要看看你开在几月!
⒅来汉中的目的，是想到城固县去，打听上世纪六十年代从阿尔巴尼亚引进的橄榄树的下落。但是呢没料到，在陕西城固，无论市民农民，问起橄榄树人人一问三不知。
⒆我说不清，对油菜花究竟是不满还是理解——正是油菜花，挤走了橄榄树的种植。急功近利的中国人，等不及橄榄油普及锅台的未来。但是呢从四川到汉中，在陡峭破碎的坡地上染黄的油菜花，意味着菜籽油依然是中国农民的经典食品。
⒇与其说和一种植物莫名地结了缘分，不如说不自觉地了解一些关于油菜的知识。
(21)我喜欢油菜花，不单因为它是最适中国农民的油料;也因为它点缀了我的长旅，装饰了一路旱渴的景色。即便如此，当我发现它真的沿着纬度，次第接续，一分分攀升一般地开花，成了中国大陆上花期拖延最长、南北种植跨度最宽的一种花，心里真是充盈着震撼。
(22)油菜花——它随风散洒，遇土生根，落雨花开，安慰天下。它从南向北，逐省逐县，点缀贫瘠的大地，添补百姓的生活。它虽不缤纷，也不名贵，但唯有它，与我形影跟随，相伴了一场。
《油菜花》阅读题目7.第②段画线句运用比喻的表达效果是 。(2分)
8.第⑦段中对油菜花的描写有何作用?(3分)
9.第⑥段画线句语序的特点及这样安排的意图是 。(2分)
10.第 段“若是没有油菜花，那些牺牲的红军就太寂寞了!”的含义是 。(3分)
11.对作者的思想感情理解不正确的两项是( )( )(6分)
A.作者被油菜花吸引首先是在于它鲜黄明亮的色彩。
B.第一次见到坡麓上怒放的油菜花给作者异端的感觉。
C.对油菜花的感受是由好感、诧异再到喜欢、震撼的。
D.点缀长旅和装饰景色，也是作者喜欢油菜花的原因。
E.油菜花中国地理的标志花，使作者感到世间峻险无常。
F.安慰天下和添补生活的油菜花虽不名贵却与我相随。
12.整合文中信息，简述以“油菜花”为标题的理由。(4分)
《油菜花》阅读答案7.(2分)生动地表明花朵从开放到凋零转瞬即逝;(1分)突出我对花“不留意”，没有印象。(或不喜欢花。)(1分)
8.(3分)突出油菜花在贫瘠、不公和阴暗的季节开放所带来的鲜亮和希望;引发作者的快意和赞叹;表明作者由“不会留意”到“留意”的原因，并与上文呼应。(答对1点2分，答对2点3分。)
9.(2分)语序倒装(或“头一次”按常规应该放在“我”和“留意”之间)，(1分)突出油菜花第一次给作者带来的强烈震撼。(1分)
10.(3分)油菜花一路陪伴着红军战士;(1分)表明红军离开了依托的根据地、走进松潘草地而牺牲的悲剧是应该缅怀的。(2分)
11.(6分)B E
12.(4分)油菜花是本文描写的对象，起到了统领全文的作用(或贯穿全文的线索);油菜花是中国大地上跨度最大、花期最长的鲜亮花朵，强调突出其特点;油菜花是倔强的中华民族情怀的载体(或油菜花是红军战士的象征)。(答对1点2分，答对2点3分，答对3点4分。)
《菜花》阅读答案 篇4
在阅读《 作为草根的油菜花》里，会发生啥样的事情呢?下面是本站小编整理的《作为草根的油菜花》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《作为草根的油菜花》阅读原文①三四月的时光里，你只看到千朵万朵的黄花攒足了劲在田野里肆意地开着。你没有看到它们以种子的物态钻入地下时，怎样隐忍着春寒，默默地蠕动，抱着咬定大地的信念，在破土而出的那一刻，把春季一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。
②那举向天空的黄色拳头，肯定握着一种誓言。你肯定想不到，那足金的花瓣是来自地下的一双双深沉眼睛，深情地守望着天空，与大地厮守在一起，风来雨去，寒来暑往，书写一种无言的静美;那纤细的花蕊是无邪的胸怀里迸发出的一束束光芒;甚至那翠绿的叶片是种子在风中遥寄给天空、蜂蝶、鸟雀的一方洁净手帕。
③河岸边、田垄间、小路旁、堂屋后，甚至一些郊区的垃圾堆里，你都能轻易找到它们的影子。它们紧紧地团结在一起，像一支仪态矫健的仪仗队，在田野里排练春季的舞蹈。
④你拿着相机对准它们，由衷地感慨，瞬间按下快门，企图定格这份无言的美。你做出好看的姿态，想与大地上美好的事物产生关联。它们就那样自我地站着，不为你忽长忽短的镜头所动，不为你过于热情的颂词所动，它们并没有向你献媚，依然挺直腰杆，保持着仰望天空的姿态，这多像一个思想者远离尘世喧嚣在安静思考啊。
⑤唉，这些我行我素的民间艺术家，再多的赞誉也买不走它们的风骨。
⑥作为草根的油菜花，深谙自然之道。美也罢，丑也罢，风光也罢，落寞也罢，花开花落之间，生命无非是一场自我信仰的轮回和传承。繁华总会过尽，芬芳必然随风而逝，一粒粒种子的信念里，裹着无垠的春色和对美的恒久膜拜。
⑦春风是大地的教父，节气是种子的号令。春季里，它们集体赶赴一场大地的集会，没有喧嚣，没有计较，有的只是一种借着集体的力量成就生命大美的洒脱。你看，一朵花扶着一朵花，一片叶子依偎着一片叶子，一缕风亲吻着一朵花蕊，这朴素的情怀里拥着的是对大地的恩爱。我看到，一朵花不会去抢另一朵花的风头，一朵花轻轻触动另一朵花的嘴唇，在田间地头深情拥吻。多美的约会啊，它们的每次亲吻，都能使我们脚下日益被掠夺得心力憔悴的土地少去一道皱纹。
⑧当花瓣凋落，它们捧出颗粒饱满的果荚，更像我们的父辈，沾着脚下的泥土，用不倦的劳作让手中的谷物在季节深处沉醉。我知道，没有人会把作为草根的油菜花当作玫瑰，供奉在案头，也不会把凡俗的奶黄色当作钻石的成色去熏陶浪漫的情感。美，一旦脱离了地气，作为自我的占有，就意味着枯萎。
⑨这些年，我常常看到无辜的油菜花被印在旅行景区的广告照片和宣传名片上，为一些人商业的计谋助兴。我也常常看到，它们成为那些伪艺术家笔下的点缀，成为它们谋取个人功名的筹码。当自然的美被当作陪衬和换取功名的资本，不是艺术病了就是我们的心灵霉了。
⑩你站在田野里举着相机，支起画板，摆出姿势，草根油菜花们还站在原地，就是不肯为你屈膝。你们拍够了，玩累了，乘兴走远了，以谈资、照片、画作、乐曲作为回忆往事和自我经历的标记，它们并不因你们的暂时垂青而忘记大地妈妈的教诲。
⑪热热闹闹的人群离油菜花远去，它们并不感到孤单，谦卑地面对大地和天空，庄重地盛开，然后凋落。它们顺从节气的号令，从体内掏出一粒粒饱满的或黑或紫或红的菜籽。我们从中榨出油，调剂人间烟火里的酸甜苦辣，我常常因有幸啜饮了这来自泥土之上的金色琼浆而感到幸福地颤抖。
《作为草根的油菜花》阅读题目1.下列句子中划线的词语有啥表达效果?(4分)
⑴在破土而出的那一刻，把春季一毫米一毫米，一厘米一厘米地抬高。
⑵一缕风亲吻着一朵花蕊，这朴素的情怀里拥着的是对大地的恩爱。
2.从②-④段，你读出了油菜花具有怎么样的“风骨”?请概括回答。(3分)
3.第⑧段中说“美，一旦脱离了地气，作为自我的占有，就意味着枯萎” ，这句话你是怎样理解的?(3分)
4.作者为啥用“草根”一词修饰油菜花?请结合全文作简要分析。(4分)
《作为草根的油菜花》阅读答案1.(1)(2分)“一毫米一毫米”、“一厘米一厘米”写出了油菜花坚韧不拔、生命力旺盛的特点。
(2)(2分)“亲吻”运用拟人的修辞手法传神地写出了春风的和煦、轻柔。
2.(3分)执著、纯真、生命力旺盛、团结、不媚俗
3.(3分)美好的事物一旦脱离本身的土壤，失去自然的本性，成为世俗的附属品，就丧失了生命力。
4.草根”一词不但强调油菜花的平凡质朴、风骨傲然(2分)，而且表达了作者本真、淡泊的人生态度(2分)。
《菜花》阅读答案 篇5
在大班艺术主题活动《春季的畅想》中，我们备课组选择了《菜花》这个活动进行了研讨和试教。考虑到活动内容偏多，我们将原来的一教时改为了两教时。第一教时先将欣赏和学念散文的内容解决，第二教时重在进一步感受散文并用多种手段将其表现出来。下面就自己试上时的组织情况进行简单评析。
案例：活动目标
1.能用多种手段表现散文内容，进一步感受散文的语言美、意境美。
2.能在集体面前大胆表现，萌发婴儿热爱春季的情感。
活动准备
1.实物菜花，音乐两段（如诗般宁静、金蛇狂舞）
2.婴儿学会朗诵散文《菜花》
3. 相关表演的散文录音、道具（菜花、阳光、小孩子、小蜜蜂）
4. 幻灯片：大片菜花园，走近的菜花。
活动过程
1.引导婴儿回忆、交流。
——师：春季悄悄来了，今天老师要带大家一起去菜花园里走走。呀，漫山遍野的菜花真美啊，看上去像啥？（幻灯1）走近看，谁来说说你看到的菜花是怎样的？（幻灯2）
——师：前几天我们一起学习了一首“菜花”的散文，我们一起来念一念吧。
【几乎所有的婴儿都见过油菜花，它金黄的颜色，大片大片的生长状态对婴儿的刺激最大，他们深深地被美丽的菜花所吸引，因此用直观的图片导入，使婴儿产生直接的视觉冲击，并调动了他们的已有经验，会大大激发他们参与活动的兴趣】
2.复习朗诵散文，进一步理解散文的内容
（1）师生共同朗诵
师：在阳光下的菜花是啥样的？散文里是怎么说的？（重点理解比喻的表现手法）大家看了菜花都会怎么说？谁飞到菜花丛里？它来干啥？
【由于在第一教时中婴儿已经学会了念散文，因此这些问题对他们来说并不是很有难度，老师则在这个环节上用的时间过多，多请了几个小孩子来回答】
师：散文里是怎么写菜花美的？你觉得哪几句话最美？
【这个问题能帮助婴儿进一步了解散文，让他们寻找美、发现美、感受美，并用语言大胆表达出来，有的婴儿喜欢“像一盏盏点亮的灯”，她说：“因为菜花是金黄金黄的，读到这里，好像眼前就出现了很多亮亮的灯”。有的喜欢“变成金色的小蜜蜂”那一句，因为一切都变成金黄色的特别美。。。。。。这个问题应该多请几个婴儿回答，给他们充分的机会表达自己的感受，这也是为下面用不同方式表现散文做好铺垫。】
3.分组尝试用配乐朗诵、绘画、表演的形式表现散文的优美意境，萌发他们热爱春季的情感
师：你想在菜花园里做啥？今天在菜花园里谢老师也给你们准备了三种游戏。第一种是请你在两段不同的音乐中选择一段作为朗诵散文的背景音乐。然后试着用你最美的声音来朗诵散文。第二种游戏是菜花写生，这里有三种材料，一是请你在白纸上用记号笔进行菜花的线描画，二是用蜡笔在沙皮纸上进行菜花写生，三是用点彩的办法来画菜花。第三种游戏是散文表演，这里有各种胸饰，还有散文录音。在表演前要先干啥？（分角色——这些胸饰到底谁来挂哪个呢？）然后根据散文内容创编动作。有不清楚的地方吗？
师：现在去选择你喜欢的游戏吧
【尊重婴儿的自主选择权，并以“你想在菜花园里做啥?”来引出老师准备的三个游戏，感受在菜花园里玩耍的整个气氛。】
（1）引导婴儿散文与音乐匹配
——婴儿倾听两段不同性质的音乐。
——师：这段散文应该配哪段音乐比较合适？为啥？
——婴儿尝试跟选择好的音乐进行配乐朗诵。
【大部分婴儿都不愿选择这个游戏，可能由于这个游戏对他们来说没啥新意和挑战，而且其他两个游戏都有游戏用品，而这里就没有，吸引不住婴儿。也可给他们增加一个专门的标记，增强他们的角色意识。而且完成这个内容所需的时间相对没有其他两个内容长，在组织过程中，很多婴儿都显得比较无聊。选择合适的音乐对他们来说是比较简单的，等配着音乐朗诵完一遍后，大部分婴儿就不愿再念了。】
（2）引导婴儿用多种绘画方式表现
——线描画笔写生
——沙皮纸绘画
——点彩的办法来画
【这里老师没有重点引导婴儿观察菜花的生长姿态，包括一簇菜花是有高有低，有大有小的，因此有些婴儿在作画时就容易出现布局不合理的情况。发现线描画的效果没有另外两种形式好，不能较好地变现菜花的美。而且部分小孩对点彩的办法掌握得不是很好，参杂了很多直接涂色的办法。】
（3）分配角色表演散文诗
——如果请你来表演散文菜花，想一想可以怎么样表演。（先分配角色，在创设的情境处按照散文的内容运用语言动作表情加以表现。
【对于我们班的小孩来说这是三个游戏形式中最难的一个，对婴儿的表演技能，商量合作的要求都比较高，由于婴儿缺乏这方面的经验，因此老师指导比例很大，婴儿的自主游戏就显得很少，因此想游戏的欲望也急剧下降】
【在这个环节中，老师显得手忙脚乱，三种游戏来不及指导，顾了这边顾不了那边，整个场面有点混乱，婴儿参与活动的积极性也降低了，整个菜花园的气氛也没有很好地烘托出来】
4.集中展现
师：美丽的菜花园里，还有这么多美丽的菜花画，我们一起欣赏一下吧。你最喜欢哪一幅？为啥？
【由于操作时的整个气氛被破坏了，因此即使这里再进行情境的创设也没有取得较好的效果，评析的部分不需要讲太多，只要抓住重点的几个方面，如点彩的间距，画面的布局等，重点还是在鼓励他们来大胆地发现】
师：除了画展，菜花园里还有散文朗诵呢，请这两组的小孩子上前表现一下吧。你们选了第几段音乐？我们一起来听一下，为啥选这段？
师：在菜花园里听着这么美的散文，让人感觉好舒服，要是还有精彩的表演就更棒了，你们想来试试吗？先简介一下自己的角色，在集体表演。他们演得好吗？好在哪里？
【在集中展现这个部分可以赋予婴儿具体的角色，例如小画家，小演员等，提高他们的积极性】
5.结束
师：菜花园里这么美，过几天，我们也可以邀请自己的好朋友一起来做客，好吗？
组织实施下来，这样多形式的集体艺术活动老师很难调控。可以调整为两个表现形式，把配乐放在集体朗诵第一遍之后，大家共同解决，然后再集体配乐朗诵。在第三环节中，把朗诵与表演结合起来。这样就分为表演和绘画两个形式，并把绘画中的线描画部分去掉，更集中很有效地表现菜花。
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