鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案(精选4篇)
鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案 篇1
教学目标:
1.学会7个字及其组成的词语,认识7个字。
2.学习文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。
3.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。
重点难点:
学会7个生字,学习文中的比喻句,体会山茶花坚韧顽强的精神。
教学过程:
第一课时
一、出示山茶花的挂图
引导学生认识山茶花,师简介山茶花。(生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。)
师:山茶花很美,课文中是怎么样描写的呢?山茶花的美丽源于啥呢?我们一起学习课文。
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式学习生字生词。
2.读课文,把句子读通顺。
3.了解课文大意。
三、检查自学情况。
用各种方式抽查学生认读生字词的情况。
四、再读课文。
1.把生字放入课文把句子读通流利。
2.边读边思考,在不懂的句子旁打“?”。
3.小组内交流学习体会。
五、共同学习123节。
1.生质疑。
2.山茶花很美,读课文23节,从课文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”划句子。
3.指名读自己划的句子,并说说美在哪里?
4.全班讨论:作者是怎么样写出山茶花的颜色很美的?指导读课后3个句子。
六、指导写生字。
1.认读“极、绝、汪、纱”
2.观察这些生字:怎么样记写?
3.指导写“极”。
4.学生练习写生字。
第二课时
一、复习。
1,认读生词。
2.读课后3句话。
3.用自己的话说说山茶花美在哪里。
二、读懂课文4—6节。
1.生自由读课文4—6节,把自己不理解的句子作上记号。
2.全班讨论:山茶花为啥会这么美呢?
3.指导朗读,注意读出感叹号和反问号所表达的感情。
4.读“下了那么…。.不美呢?”并讨论:需要回答吗?为啥?那么这句话告诉我们啥?
5.你想对花骨朵说些啥?
三、精读全文,学习写作办法。
1.生默读课文,想想课文先写啥后写啥?
2.全班讨论:作者按怎么样的顺序写的?
3.读第四节,了解过渡句的作用。
四、背诵自己喜欢的部分。
1.生自由背诵课文中自己喜欢的部分。
2.背给同学或小组的同学听。
3.指名背诵给全班同学听。
五、指导写生字。
1.读“单、致、闭”。
2.讨论书写记忆办法。
3.师范写“致”。
4.生练习写生字。
六、课堂练习
1.写比喻句
2.画山茶花。
板书设计:
花色 美
山茶花 花形 美
花骨朵 特别劲儿
下功夫 花力气
鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案 篇2
教学目标:
1、学会7个字及其组成的词语,认识7个字。
2、初步理解课文,整体感知山茶花的美。
3、学习文中的比喻句,感受山茶花的美丽。
4、深入学习一、二、三自然段,有感情地朗读课文。
教学重点:
通过体会比喻句,感受山茶花的花色美。
教学难点:
深入学习一、二、三自然段,有感情地朗读课文。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,引出美。
1、师:山茶是我国十大名花之一,古往今来,它受到许多文人墨客的喜爱。这节课就让我们跟随作家李华岚,去感受它的美吧!
2、板书课题,齐读课题。
3、山茶花到底美在哪儿呢?
二、初读感知,初识美。
1、下面,赶紧翻开书自由地读读课文吧!注意把字音读准,句子读顺。
2、闯关游戏,检查生字词认读情况。
(1)第一关,词语关,(课件出示生词)自由读,指名读,齐读。
(2)观察红色的字,你有啥发现?(出示多音字词语)齐读。
(3)第二关,短语关。
(4)闯关成功,瞧,山茶花绽开了最美的笑脸!(课件演示花开视频)
3、整体感知。
那么山茶花到底美在哪儿呢?下面,再读读读课文,边读边思考(随交流随机板书:花色美、花形美、特别劲)
三、品读文本,感受美。
(一)远观花色绝
1、师:下面让我们随着作者的脚步,一起到茶园去看看。自由读读一二自然段,画出写山茶花美的句子。
2、指名交流。
3、师:哪句话总写了这种美?(真是美极了。)这就是全段的中心句。齐读。
4、再想想,哪一个字赞叹了这种美?绝!
5、“绝”在字典中有几种注释,课文中选哪一种?
6、师:山茶花的绝表现哪里?
预设一:生:白的、红的、紫的、墨色的……
师:从中你体会到啥?
生:山茶花颜色很多。
师:只有这五种颜色吗?从哪儿看出来的?还会有——指名说。
师:一个花种,竟能开出这么多种颜色,绝不绝?相机指导朗读。
师:还有啥地方绝?
预设二:生:一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同。
师:是吗?瞧(引导学生看图)一株树上真有——好多种颜色,一朵花上甚至也——颜色不同。这真是太----绝!
师:谁能读出你的赞叹之情?指名读,齐读。
7、师:你们的朗读感染了我,咱们合作来读一读吧!(课件出示一二段)
(二)近赏花色美
1、师:满园的山茶看得我们连连叫绝,停在花前细看,也会有新的发现。请同学们默读第三自然段,边读边用横线画出写山茶花颜色美的句子,用波浪线画出写它形状美的句子。
2、谁来读读写颜色美的句子?出示写山茶花颜色美的句子,齐读。
3、学习三个比喻句。
(1)学习第一句。
A、自由读读这句话,想想白色山茶花美在哪儿?
B、这是个啥句?把啥比作啥?
C、想象一下,高山飞瀑溅出的水花是怎么样的?晶莹是啥意思?
D、是呀,高山飞瀑溅出的水花是那么的透明,阳光照上去会闪闪发亮。当这些水花汇聚在一起,就会和山茶花一样白,谁能读出这晶莹透亮的美来?指名读,齐读。
F、学习这一句的时候,我们由高山飞瀑溅出的水花展开想象,切实体会到山茶花的白,像这样抓住关键词语,展开想象,能够深刻地体会句子的意思。
(2)学习第二句。
A、(出示墨茶句子)自己来学习这句话,看看墨茶美在哪儿?读后,把你的感受和同桌说说。
B、这句话把墨茶比做啥?
C、在明媚的阳光下,一汪清潭怎么个美法?
D、是啊,潭面波光粼粼,墨茶就如同这清潭一样绿得富有光泽,谁能读出墨茶的美来?指名读,引读。
(3)学习第三句。
A、你们的朗读感染了我,下面边听老师朗读边想象,你仿佛看到了怎么样的山茶花?指名说。
B、想象一下,火红的朝霞和洁白的云彩揉在一起织成的轻纱,美吗?谁能读出这轻柔的美来?
C、下面,男生问,女生答,咱们合作读!
4、(出示三句话)山茶花呀!白的晶莹剔透,绿的富有光泽,粉的如纱似霞,三个形象的比喻句,写出了三种不同的美,请大家找一找,句中分别运用了哪几个比喻词?同是比喻句,为啥要用不同的比喻词呢?
5、山茶花还有红的、黄的和紫的呢,你能仿照这样的句式来说说吗?
(三)细赏花形美
1、山茶花不仅花色美,花形也很美。谁来读读写花形美的句子?(课件出示句子)想想哪句话总写了山茶花的形状美?(指名说)
2、想不想去看看这千姿百态的山茶花呢?(出示山茶花图片)师简介花形。
3、谁能读出山茶的千姿百态?指名读,齐读。
4、山茶花的花色美,花形美,让人不禁感叹道(出示句子引读)
(四)配乐美读
山茶花美得令人神往,让我们尽情地朗读这如诗如画的语句吧!配乐齐读第三段。
四、课堂小结,延续美。
师:通过这节课的学习,我们知道了山茶花花色美、花形美,其实它还有一种更深层次的美,下节课我们再去细细体会。
鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案 篇3
教学目标:
1、 学会7个字及其组成的词语,认识7个字。
2、 学习文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。
3、 有感情地朗读课文,通过理解课文,体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚韧、顽强的精神。
教学重难点:
1、 学习课文中出现的比喻句,了解设问句和反问句。
2、 通过朗读感受山茶花的美和“一股特别的劲儿”。
课前准备 :
1、 山茶花的课件 。
2、 组织学生收集查找山茶花的资料并在课前感知写山茶花的古诗。
教学流程:
第一课时
一、检查预习 导入新课
同学们,昨天布置你们预习19《山茶花》,有信心接受老师的检查吗?这里有两组词语,谁勇敢地读一读?
(课件出示第一组词语:排列有致 潇洒舒展 特别劲儿)(强调致、舒是翘舌音 劲儿是儿化音)
(课件出示第二组:晶莹的水花 碧绿的清潭 粉红的轻纱)
同学们,我们的语言很神奇,一个简单的词语就能构成一幅优美的画面,不信,听老师读,你的脑海里就会浮现出一些美妙的画面。(师轻缓地、富有感情地读这三个词语。)说说你们看到了啥?
脑海里有画面,读出来味就格外足,情也就格外浓。按着这种办法,试着边读便想象画面。(生试着读)
这三个词串之间有联系吗?(没有)同学们,知道吗,有一种花把这三种事物串联在了一起,这是一种啥花呢?
山茶花。(板书课题)
二、初读课文 整体感悟山茶花的美
1、师:山茶花把这三种美丽的画面连在一起了,看来,山茶花有它的独特之处。请同学们自由读课文,读完后说说山茶花是一种啥样的花?
(课件出示句子:山茶花是一种( )的花。)
2、生自由读课。
3、指名交流。
山茶花是一种(美丽)的花。
山茶花是一种(特别)的花。
三、品读课文,体会山茶花的美。
1、的确,课文中有很多地方提到了“美”字,现在,请大家再浏览课文,找出课文中含有“美”字的句子,美美地读一读。
真是美极了!
山茶花的花形也美。
即使闭上眼,你也会感受到美啊,美啊……
山茶花为啥这样美?
下了那么大功夫,花了那么大力气,开出的花怎能不美呢?
2、作者从哪些方面具体些山茶花的美的?
(1)学生读文,勾画。
(2)师生交流:
花色美:
A、一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!
你能将句子中的“绝”换个词吗?(那真叫美。那真叫与众不同。那真叫好。那真叫棒。)
师小结:美呀、好呀,都不错,但 “绝”字更妙,它代表的是山茶花一株树上多种颜色,这是的啊,这个“绝”用得多传神啊!
指导朗读
这么多的花色,而且一树多色,多么与众不同啊!课文着重描写了哪几种颜色的山茶花呢?
B、 山茶花的白,那是怎么样的白啊!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
山茶花与“晶莹的水花”有啥联系? 出示课件,指导朗读
C、那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,也带着阳光。
墨茶是一种啥颜色的茶?墨绿色,绿得发黑的一种颜色。出示课件,指导朗读
D、粉红的呢?那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
因为粉茶红白相间,作者Lenovo到—— 那是织女用朝霞与白云织成的轻纱。出示课件,指导朗读
师生合作读。
美得如此叫人Lenovo翩翩的山茶花,怎不是一种特别的花?想看看它们吗?(课件出示山茶花的图片)
E、还有那么多颜色的山茶花,作者没有写,它等着我们来想象呢,请大家仿照书上的写法,学着说一说你喜欢的山茶花的颜色。喜欢哪一朵种颜色就说哪一种。指名说。
交流反馈。
花形美:
A、有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,潇洒而舒展。
课件出示:山茶花的花形有( ),也有( ),有叠成( ),也有叠成( ),还有( )
还有啥形状的?课文没写,你能接着说吗?
圆形的。
五角形的。
锯齿形的……
(3)是呀,它的花形这么多,多特别。难怪作者说:“即使闭上眼……”(生接着读)
看来山茶花的美深深映入了作者的心海里,刻入了作者的脑海里。让我们再次来欣赏这多姿多彩的山茶花吧,尽情地朗读这如诗如画的语句吧。(课件图片变换,配乐朗读)
四、课堂作业
板书设计: 19、山茶花
花色美—— 像 仿佛 是
花形美—— 大小疏密排列有致
鄂教版小学三年级上册语文《山茶花》教案 篇4
山茶花,是山茶科、山茶属多种植物和园艺品种的通称。花瓣为碗形,分单瓣或重瓣,单瓣茶花多为原始花种,重瓣茶花的花瓣可多达60片。小编在此整理了《山茶花》阅读答案,希望能帮助到您。
山茶花
你见过山茶花吗?
山茶花,真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色,甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧,那是怎么样的白呀!像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹,清凉入人心脾,但也不会刹那间消失,难于把握,而是静静地呈现在你眼前,让你赏个够。再如那墨茶,如果以为是一团墨,那就大错特错了,那是丽日下千尺深潭的深沉,带着波光,也带着阳光。那粉红的呢?也许只有九天的轻绡(xiāo :丝织品),才可以比拟吧……山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形的,大小疏密排列有致。即使闭上眼,你还是会感受到:啊,美啊……
有一次 我问一位老农 山茶花为啥这么美 他乐呵呵地说 你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿
我这才注意起花骨朵来。果真特别!一般的花,开放前不久才打骨朵。山茶呢?几乎是花一谢就也冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月也一月,一季也一季地积蓄着,下的功夫这么大,花的力气这么多,开出的花怎能不美呢?
啊,山茶的骨朵,好一股特别的劲儿。
《山茶花》阅读题目:
1、给第三自然段加上标点。(2分)
2、“ ~~ ”画出文中的一个过渡句。(1分)
3、用“‖”把第二自然段按“总分总”分为三层。(3分)
4、写出第四自然段的段意。(3分)
5、依据短文内容简要回答问题。(12分)
(1)文中写山茶花的美,先写 美,再写 美。
(2)山茶骨朵的特别表现在 。
(3)山茶开的花很美的原因是 。
(4)文中写山茶花的白,和高山飞瀑一样的是 ,不一样是 。
6、文章抒发了怎么样的思想感情?(2分)
《山茶花》参考答案:
1、,: “ ? ”: “ ? ”(2分:错一个扣0.3分)
2、画“山茶花的花形也很美”(1分)
3、第一层:第一句:第二层,第二句;第三层:最后一句。(3分:每层1分)
4、山茶花的花骨朵很特别。(3分)
5、(1)颜色 形状
(2)花一谢就冒出来年新花的骨朵
(3)一月一月、一年一年地积累
(4)晶莹,清凉入心脾;不会刹那间消失(12分:每空2分)
6、对山茶花的赞美喜爱(2分)
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