三年级数学上册第五单元24时记时法教案

第五单元  24时记时法 单元分析

一

单元教材分析

全单元的教学内容分为三部分，第49～52页着重教学24时记时法及它与普通记时法（12时记时法）的联系；第53～55页联系实际问题教学求经过时间的基本思路与办法；第56～57页是一次实践活动。在本单元中，安排了两则“你知道吗”。其中第一则简单简介原始人以及我国古代的计时工具；第二则以北京时间早上7时为例简介了世界几个知名城市的地方时间，让学生初步知道“时差”。

1.认识24时记时法的教材编写特点。

这部分教材分成三段，第一段是引入24时记时法，第二段是讲解24时记时法，第三段是24时记时法与普通记时法的关系。“想想做做”密切配合各段的教学。

2.形象地展开求经过时间的思考办法。

这部分教材由易到难，第53页例题的前一半求整时到整时的经过时间，后一半求非整点时刻间的经过时间。

3.通过实践活动指导学生合理安排时间。

二

单元目标要求

1.使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。

2.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的办法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展推理能力。

3.使学生在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

三

单元设计意图

1.认识24时记时法的教学思路。

（1） 联系实际教学24时记时法。

生活中经常应用24时记时法，学生或多或少都有过接触。教学时一方面要利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学习，另一方面还要引导学生继续观察生活，学会在生活中应用24时记时法。

（2） 设计较好的教学形式。

学生理解并掌握24时记时法与普通记时法的关系是有些困难的，教是要充分注意到这个难点。在学生已经知道一天里有两个8时、两个10时、两个12时等的基础上，首先要利用例题连贯的三个钟面讲述24时记时法的基本原理，接着利用线条上的0～24时教学两种记时法的相互转换。先分别讲了上午8时、中午12时与晚上8时转换成用24时记时法表示，然后让学生试着把16：00和18：30改成用普通记时法表示的时间。

（3） 扎实、灵活地安排“想想做做”。

2.经过时间的思考办法要形象地展开。

（1） 求整时之间的经过时间让学生独立完成。

（2） 利用线段图帮助学生理解求非整点时刻间经过时间的办法。

（3） “想想做做”选择学生身边的事情，需要解决的问题比例题复杂，可以组织学生合作学习。

3.通过实践活动指导学生合理安排时间。

四

单元目标达成分析

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课题： 24时记时法的认识

第1课时

教学目标： 1、创设现实生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。发现并归纳12时记时法和24时记时法的互化规律，并能正确进行互化。（能认识钟表，了解24时记时法；）

2、使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，进而培养学生热爱生活的高尚情操。（结合自己的生活经验，体验时间的长短。） 共4页，当前第1页1234

三年级数学上册第五单元24时记时法教案

重点与难点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确比较出两种不同记时法的异同及其特征，能正确对这两种记时法进行互化。

课前准备：多媒体课件、学具钟面、教具钟、本校作息时间表

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况 一、创设情境，导入新课

1、导入：我们一起来了解我们学校的作息时间表。

3、根据学生的情况而引出普通计时法和24时计时法。（出示课题）

从生活经验出发，初步理解两种表示时间的办法。 二、结合生活实际，积极探索24时记时法的规律 1、谈话：天渐渐地亮了，这时我们也该起床了。（课件显示钟面时间和小孩子起床的画面）谁能说说小孩子是啥时间起床的吗？ 2、谈话：你能用两种不同的记时法分别说说图中的小孩子在啥时间干啥吗？ 提问：从深夜0时到中午12时，时针在钟面上走了几圈？经过了多少时？

3、（课件显示钟面时间和小孩子上课的画面）谁能说说小孩子啥时间在上课？

4、谈话：你能用两种不同的记时法分别说说图（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）中的小孩子在啥时间干啥吗？ 唤起学生已有的的经验，积极探索24时计时法的规律。   

5、小结提问：你是怎么样用24时记时法表示下午和晚上的时间的？6、我们在大年夜的时候要做啥事情？（守年岁）

是深夜12时，这个时候，用24时记时法就是几时？它与第二天有啥关系？

2、24时转换成12时记时法

师：生活中，除了电视里，还有哪儿用24时记时法？

出示：车站站牌、肯德基营业时间、百润发营业时间、银行营业时间。

结合学生实际，利用所学知识解决身边的实际问题。

三、巩固应用

1、谈话：你们非常顺利地解决了日常生活中一些有关时间的的问题，顽皮的小闹钟也来凑热闹，时针和小孩子玩起了捉迷藏游戏，你能把它找出来吗？ 通过给钟面画上时针和根据钟面上的时间，可能在做啥，让学生体会到24时计时法和普通计时法的区别。

四、课后延伸

。 通过安排一天的作息时间让学生及时巩固24时计时法。

教学反思  课题： 简单的经过时间计算

第2课时  教学目标：结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。（结合自己的生活经验，体验时间的长短。）  重点与难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。  课前准备：节目预报表  

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况  一、复习24时记时法 出示节目预报： 上午8时50分  金色的童年 上午9时30分  儿童英语 ……           …… 下午2时       六一剧场 下午4时       美术星空 下午4时40分  七巧板 ……           …… 晚上6时30分  大风车 共4页，当前第2页1234

三年级数学上册第五单元24时记时法教案

第3课时 教学目标： 通过写自己周末一天的安排计划表，增强时间观念，学会合理计划自己的学习生活。对学生进行爱惜时间的教育，使学生养成珍惜时间的良好习惯。（通过操作活动等，获得一些初步的数学实践活动经验，感受数学在日常生活中的作用。） 重点与难点： 让学生通过实践，增强时间观念，学会合理计划自己的学习生活。 课前准备： 针对书中的情境，准备相应的练习题。

板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况 一、了解小华的作息时间表 出示小华的周末作息时间表： 6：30          起床 6：40-7：00    早锻炼 7：00-7：30    吃早饭 7：30-8：10    做家务 8：10-8：40    做作业 8：40-10：00   到新华书店购书 10：00-11：30  看课外书 11：30-12：00  吃午饭 共4页，当前第3页1234

三年级数学上册第五单元24时记时法教案

教学反思共4页，当前第4页1234

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