从学校到上游片区直至最后永川区的比赛，一个多月的时间，七八次的磨课，真像很多教师说的那样，这哪里是磨课，简直就是磨人。虽然过程很煎熬，但我从中受益匪浅，收获颇深。

一、磨课可以提高教师的教学水平。

首先，磨课能让自己多钻研教材，了解教学目标等，尤其是对于像我这种不是科学学科的教师上科学课，更要花不少的心血了解教材，查资料，请教专家张老师。其次，磨课能通过众人的力量让一堂课更精彩。平时的上课都是一个人的独角戏，没有人帮自己提出建议，只有自己独自探索，而这次磨课，我每上一节课，都有专业、经验丰富的老师指导。在学校时，杨老师、刘老师、李主任、王主任等都毫无保留的提出自己的建议，使课堂更优化，尤其是杨老师，晚上十点多了都打电话跟我讲教学中一个环节一个环节该怎样处理，每一句话该怎样表述等，真是让我很感动。后来到上游小学磨课，来自不同学校的老师更是每次课都亲自到场，提出自己宝贵的意见，张老师更是一针见血的提出问题并根据问题拿出最好的解决办法，顿时令我醍醐灌顶，理好思路为下一次课做准备。这样一次一次的磨课，借鉴他人提出的宝贵意见，让我一次次成长，一次课都能学到平时几个月的东西，使自己的专业水平得到更大的提高。

二、磨课能提高自己学习的积极性

磨课的过程是围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。在此过程中我通过反复的实践、思考、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法，提高了自身自主学习探究的积极性。

三、 磨课让我更享受过程

我是一个比较注重结果的人，但在此次磨课的过程中，让我懂得享受过程，何尝不是一种快乐！虽然每次都要耽误课程到永川磨课，每次去的路上都忐忑不安，每次上课时看到下面听课老师紧皱的眉头，我都各种纠结、各种难受，但是，每次上完课，听到中肯的意见，各种烦恼顿时烟消云散。磨课的过程是教师间互动的过程，在磨课中找到了自己一个的弱点，甚至更多的弱项，这过程又怎么不是一种幸福的享受呢！

磨课给了我们很多收获和启示，同时自己也存在很多的问题：首先理论知识的匮乏，尤其是科学知识。其次，对课堂驾驭能力太差，应变能力不强。尤其是对课堂突发问题的解决，在这次赛课中，我就因导入环节学生回答糖水很甜这个问题而慌乱，导致整节课没有以最好的方式呈现出来，从此留下遗憾。最后，在课堂上更多的还是关注教师、教案本身，而没有把更多的精力放在关注学生身上。

这一次非同寻常的“磨课”经历，丰富了我的教学经验，增长了教学技能。没有“磨课”过程中的痛苦,便很难体会上课成功后的幸福。这节课不管上的成功与否，但这次“磨课”的经历让我深深感受到：教学是不能“浮”的，也不能“虚”的，它是实实在在的，需要我们教师智慧地预设，智慧地反馈。作为一名年轻教师，我还会继续努力，在教书育人中不断反思，在反思中不断提升，努力营造一个充满“情趣”的课堂，让课堂成为充满生命活力的课堂。

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