求未知数

                                                            求未知数

教学内容：教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。教学目标：1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的办法。2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。教学过程：一、创设情景，激发兴趣讲述：同学们越来越聪明了，指挥爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是啥呢？边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大iPhone，还空着两格。二、观察探索，积极思维1、出示情景图，学生仔细观察。提问：你们能从图上发现啥吗？可以怎么样提出问题？想不想把这个问题用算式表示出来？板书：8+（  ）=10揭题：这个（  ）里为啥没有数？今天我们研究的问题就是怎么样才能把（  ）里的数填上。2、动手摆学具，独立思考，发现（  ）里可填2。3、小组合作交流、讨论：还能用啥办法知道（ ）里应填2？三、应用拓展1、独立完成6+（  ）=102、“想想做做”第1题——信鸽送信。 讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。3、出示课件“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会□+□=10这个简单的数学模型。4、“想想做做”第3题。提问：你是怎么比的？把想法告诉大家。四、总结点拨今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了啥呢？说给大家听听，好吗？五、教学后记：          

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