《开学了》教案（精选4篇）《开学了》教案（精选4篇）
《开学了》教案 篇1
婴儿园开学了教案怎么写?下面是由小编为大家带来的关于婴儿园开学了教案，希望能够帮到您!
婴儿园开学了教案
活动目标：
1、能针对提问有重点地讲述内容;
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：
1、儿歌，标示婴儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：
(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做啥呢?
1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?
2、小孩子选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合婴儿的选择，亦可让婴儿自行创造)，加入开学的行列。
3、请婴儿说说代表自己的小动物有着啥样的心情呢?
4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做啥呢?
(二)教师引导婴儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2、教师：与婴儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
(四)请小孩子围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小孩子坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请婴儿选择一种代表自己。
1、教师：小孩子们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!
2、教师提问：告诉教师你们要当啥呢?为啥呢?
3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!
(五)请婴儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
(六)请婴儿展示并简介自己的姓名卡片。
等大家都简介各自的姓名卡片之后，再请婴儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?啥图案代表自己呢?为啥?
(七)教师将多种角落物品放在婴儿面前，请婴儿协助整理。提问：
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?
2、(在婴儿答对之后，则请这名婴儿将玩具放回原来的位置。当婴儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些啥?玩啥游戏呢?
3、在角落游戏结束后，还要记得做啥呢?教师此时即可提醒婴儿要将玩具放回家。
(八)字词句教学。
1、教师引导婴儿认识自己的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出婴儿的姓名;并提醒婴儿这就是代表婴儿的符号;并提醒婴儿这就是代表婴儿的符号，是亲爱的父亲母亲送给小孩的。
活动反思：
这首儿歌上学期婴儿已经有了初步的接触，婴儿很快就掌握了，婴儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。
《开学了》教案 篇2
教学目标 ：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能积极问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫啥名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我简介。
课时安排：1课时
教学过程 ：
一、启发谈话。
小孩子，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看到老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是啥地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的小孩。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小孩子早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小孩子好！”）
模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：
小孩子到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小孩子，小孩子也爱老师，每天见了老师都要积极问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我简介。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说啥。
2、听录音。
丁丁：你叫啥名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫啥名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
（1）你叫啥名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我简介等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
《开学了》教案 篇3
教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能积极问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫啥名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我简介。
课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小孩子，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看到老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是啥地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的小孩。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小孩子早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小孩子好！”）
模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：
小孩子到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小孩子，小孩子也爱老师，每天见了老师都要积极问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我简介。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说啥。
2、听录音。
丁丁：你叫啥名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫啥名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
（1）你叫啥名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我简介等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
《开学了》教案 篇4
之一
佚名
教学目标 ：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能积极问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫啥名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我简介。
课时安排：1课时
教学过程 ：
一、启发谈话。
小孩子，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看到老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是啥地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的小孩。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小孩子早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小孩子好！”）
模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：
小孩子到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小孩子，小孩子也爱老师，每天见了老师都要积极问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。
四、学会自我简介。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说啥。
2、听录音。
丁丁：你叫啥名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫啥名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
（1）你叫啥名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我简介等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。
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