大班数学：认识几何体

活动目标：

1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征；

2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高

活动准备：

1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。

2、准备四种颜色的圆圈（红、黄、蓝、绿四色）

 活动过程：

1、让每位婴儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放

老师：每位小孩子到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小孩子们看一看你拿的玩具是啥样子的？它摸上去是有啥感觉？把它放在桌子上看看会怎样？并猜一猜它叫啥名字？（婴儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）

2、教师从婴儿的观察中向学生简介球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征

㈠组织婴儿进行讨论

㈡婴儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”， “我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。

㈢教师对于婴儿的观察分析进行总结型概述

老师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动；圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子；正方体有六个面，六个面一样大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动；长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。

3、请婴儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类，并请能力强的婴儿检查是否放对了 。

老师：为了证明小孩子们都认识它们了，下面来请小孩子将手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。

（分好后）

老师：我请小孩子来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里？

4、请婴儿从周围环境中找出相似的物体（教室内的事物）

老师：不知道小孩子们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好？（找到后，老师夸小孩子们真厉害）

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