教学目标:1、欣赏音乐，通过故事情节感知音乐的变化，并能准确地在b段乐句句首做出与之相应的小动物的动作。2、听音乐合拍的做矮人走，学做娃娃步，娃娃步的动作比较协调、合拍。3、体验律动活动的乐趣。活动准备：剪切好的音乐，贴有小动物头像的“魔棒”。活动过程：一、游戏角色导入。游戏：魔术师变魔术。播放音乐，要求听音乐变造型。二、学做矮人走和娃娃步。师：她先跳了一个矮人走，又跳了一个娃娃步，你们看见矮人是怎么走的？个别幼儿示范矮人走。教师哼唱，幼儿集体学跳矮人走。师：娃娃步怎么跳的？老师示范：脚是怎样的？“两脚交替往外拐”，教师边说边示范（幼儿一起学）　      　手又是怎样的？“五指张开左右摆”，教师边说边示范（幼儿一起学）　　      手和脚连起来又是怎样的？ “小手小脚一起跳”（幼儿一起学）集体学跳娃娃步。分组练习娃娃步。三、完整倾听音乐，熟悉乐曲旋律。教师讲述故事，幼儿倾听音乐。四、根据教师出示“魔棒”上的动物头像和动作引导下，幼儿听音乐迁移已有经验，准确地做出小动物的典型动作，听音乐完整地律动。幼儿跟着音乐做动作，注意动作的协调、合拍。播放完整音乐1，律动要求：根据出示的魔棒变造型，知道看见“魔棒”后，根据“魔棒”上的动物头像做出相应的模仿动作。播放完整音乐2，律动要求：看魔棒，什么时候变，什么时候动？播放完整音乐3，律动要求：能完整按照音乐节奏律动。师：现在谁愿意来做魔法师？（请4位幼儿做魔法师）你们怎么出示魔法棒？

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