资本主义道路在中国走不通（精选4篇）资本主义道路在中国走不通（精选4篇）
资本主义道路在中国走不通 篇1
第六框
教学目标
知识方面
知道近代中国的基本国情和。
能力方面
通过教学，培养学生归纳整理历史史实，进而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。
思想觉悟方面
通过教学对学生进行社会主义教育，使学生树立社会主义理想，增强社会主义信念。
教学办法
本节主要采用学生讨论归纳为主的办法。
重点难点
1、重点
近代中国人民救国的奋斗历程，既是教学的重点，也是教学的难点。
2、难点
帝国主义和中国封建统治者相互勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点。
教学过程 设计
第六框
一、近代中国的基本国情
学生自读课本
学生讨论以下几个问题
1、找出近代中国的基本国情？为啥会这样？
2、中国沦为半殖民地半封建社会的过程？
3、半殖民地半封建社会的社会现状怎样？
（因为学生已学过历史，对半殖民地半封建社会的社会现状已有一定的了解）
教师总结：
如果没有帝国主义的侵略，中国也会象其它资本主义国家一样，走上资本主义道路。是帝国主义的侵略，使中国社会的扭曲发展，沦为半殖民地半封建社会。在这种社会制度下，广大人民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。人民急切盼望改变这种社会现状。
二、旧民主主义革命没能完成救国的历史使命
学生自读课本
学生思考讨论以下几个问题
1、近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎么样？
2、以上探索说明了啥问题？为啥？
教师归纳总结，是近代中国的基本国情决定的。帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利。
小结：
通过本节课的教学，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，试图用走资本主义道路的方式，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，要改变中国的社会现状，只能用新的革命方式，就是中国共产党领的新民主主义革命。进而有力地证明了没有共产党就没有新中国的道理。这就是我们下节课要讲的内容。
板书设计 ：
第六框
一、近代中国的国情 二、旧民主主义革命没有完成救国的历史使命
1、中国的近代国情 1、近代民主革命的几次斗争高潮
2、近代中国贫穷落后的状况 2、
效果检测与矫正：
为啥说？
教学札记：
资本主义道路在中国走不通 篇2
总第6课时
第六框 资本主义道路在中国走不通
教学目标
知识方面
知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通。
能力方面
通过教学，培养学生归纳整理历史史实，进而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。
思想觉悟方面
通过教学对学生进行社会主义教育，使学生树立社会主义理想，增强社会主义信念。
教学办法
本节主要采用学生讨论归纳为主的办法。
重点难点
1、重点
近代中国人民救国的奋斗历程，既是教学的重点，也是教学的难点。
2、难点
帝国主义和中国封建统治者相互勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点。
教学过程 设计
第六框 资本主义道路在中国走不通
一、近代中国的基本国情
学生自读课本
学生讨论以下几个问题
1、找出近代中国的基本国情？为啥会这样？
2、中国沦为半殖民地半封建社会的过程？
3、半殖民地半封建社会的社会现状怎样？
（因为学生已学过历史，对半殖民地半封建社会的社会现状已有一定的了解）
教师总结：
如果没有帝国主义的侵略，中国也会象其它资本主义国家一样，走上资本主义道路。是帝国主义的侵略，使中国社会的扭曲发展，沦为半殖民地半封建社会。在这种社会制度下，广大人民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。人民急切盼望改变这种社会现状。
二、旧民主主义革命没能完成救国的历史使命
学生自读课本
学生思考讨论以下几个问题
1、近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎么样？
2、以上探索说明了啥问题？为啥？
教师归纳总结
资本主义道路在中国走不通，是近代中国的基本国情决定的。帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利。
小结：
通过本节课的教学，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，试图用走资本主义道路的方式，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，要改变中国的社会现状，只能用新的革命方式，就是中国共产党领的新民主主义革命。进而有力地证明了没有共产党就没有新中国的道理。这就是我们下节课要讲的内容。
板书设计 ：
第六框 资本主义道路在中国走不通
一、近代中国的国情 二、旧民主主义革命没有完成救国的历史使命
1、中国的近代国情 1、近代民主革命的几次斗争高潮
2、近代中国贫穷落后的状况 2、资本主义道路在中国走不通
效果检测与矫正：
为啥说资本主义道路在中国走不通？
教学札记：
资本主义道路在中国走不通 篇3
总第6课时
第六框 资本主义道路在中国走不通
教学目标
知识方面
知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通。
能力方面
通过教学，培养学生归纳整理历史史实，进而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。
思想觉悟方面
通过教学对学生进行社会主义教育，使学生树立社会主义理想，增强社会主义信念。
教学办法
本节主要采用学生讨论归纳为主的办法。
重点难点
1、重点
近代中国人民救国的奋斗历程，既是教学的重点，也是教学的难点。
2、难点
帝国主义和中国封建统治者相互勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点。
教学过程 设计
第六框 资本主义道路在中国走不通
一、近代中国的基本国情
学生自读课本
学生讨论以下几个问题
1、找出近代中国的基本国情？为啥会这样？
2、中国沦为半殖民地半封建社会的过程？
3、半殖民地半封建社会的社会现状怎样？
（因为学生已学过历史，对半殖民地半封建社会的社会现状已有一定的了解）
教师总结：
如果没有帝国主义的侵略，中国也会象其它资本主义国家一样，走上资本主义道路。是帝国主义的侵略，使中国社会的扭曲发展，沦为半殖民地半封建社会。在这种社会制度下，广大人民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。人民急切盼望改变这种社会现状。
二、旧民主主义革命没能完成救国的历史使命
学生自读课本
学生思考讨论以下几个问题
1、近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎么样？
2、以上探索说明了啥问题？为啥？
教师归纳总结
资本主义道路在中国走不通，是近代中国的基本国情决定的。帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利。
小结：
通过本节课的教学，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，试图用走资本主义道路的方式，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，要改变中国的社会现状，只能用新的革命方式，就是中国共产党领的新民主主义革命。进而有力地证明了没有共产党就没有新中国的道理。这就是我们下节课要讲的内容。
板书设计 ：
第六框 资本主义道路在中国走不通
一、近代中国的国情 二、旧民主主义革命没有完成救国的历史使命
1、中国的近代国情 1、近代民主革命的几次斗争高潮
2、近代中国贫穷落后的状况 2、资本主义道路在中国走不通
效果检测与矫正：
为啥说资本主义道路在中国走不通？
教学札记：
资本主义道路在中国走不通 篇4
总第6课时
第六框 资本主义道路在中国走不通
教学目标
知识方面
知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通。
能力方面
通过教学，培养学生归纳整理历史史实，进而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。
思想觉悟方面
通过教学对学生进行社会主义教育，使学生树立社会主义理想，增强社会主义信念。
教学办法
本节主要采用学生讨论归纳为主的办法。
重点难点
1、重点
近代中国人民救国的奋斗历程，既是教学的重点，也是教学的难点。
2、难点
帝国主义和中国封建统治者相互勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点。
教学过程 设计
第六框 资本主义道路在中国走不通
一、近代中国的基本国情
学生自读课本
学生讨论以下几个问题
1、找出近代中国的基本国情？为啥会这样？
2、中国沦为半殖民地半封建社会的过程？
3、半殖民地半封建社会的社会现状怎样？
（因为学生已学过历史，对半殖民地半封建社会的社会现状已有一定的了解）
教师总结：
如果没有帝国主义的侵略，中国也会象其它资本主义国家一样，走上资本主义道路。是帝国主义的侵略，使中国社会的扭曲发展，沦为半殖民地半封建社会。在这种社会制度下，广大人民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。人民急切盼望改变这种社会现状。
二、旧民主主义革命没能完成救国的历史使命
学生自读课本
学生思考讨论以下几个问题
1、近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎么样？
2、以上探索说明了啥问题？为啥？
教师归纳总结
资本主义道路在中国走不通，是近代中国的基本国情决定的。帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利。
小结：
通过本节课的教学，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，试图用走资本（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）主义道路的方式，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，要改变中国的社会现状，只能用新的革命方式，就是中国共产党领的新民主主义革命。进而有力地证明了没有共产党就没有新中国的道理。这就是我们下节课要讲的内容。
板书设计 ：
第六框 资本主义道路在中国走不通
一、近代中国的国情 二、旧民主主义革命没有完成救国的历史使命
1、中国的近代国情 1、近代民主革命的几次斗争高潮
2、近代中国贫穷落后的状况 2、资本主义道路在中国走不通
效果检测与矫正：
为啥说资本主义道路在中国走不通？
教学札记：
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