活动目的：

（1)了解信息资源评价的标准。

（2)初步掌握网络资源评价的基本方法。

活动步骤：

（1） 教材中直接让学生对自己检索到的网络信息进行评价，学生在理解和掌握这些评价指标时可能有一些问题。所以，教师先用一个例子向学生说明网络资源评价的方法，帮助同学正确理解这些评价指标。

（2)每位同学确定一个主题后，在因特网中检索有关的资源，并对这些资源按照评价指标进行评价，从中确定有价值的资源。

（3)每位同学将经过评价认为有价值的网络资源下载并保存在一个指定的文件夹中与其他同学共享。

（4)请一位同学向大家推荐自己查找到的资源，并说明理由。其他同学对这个资源共同进行评价，通过讨论确定该资源是否真正有价值。

活动评价：

在实践体验活动的常规评价指标中，本次活动中的“操作技能”的评价标准与一般的评价标准有较大的区别，特说明如下。

“操作技能”中的“正确熟练”是指：对所收集的网络资源的评价结果得到大家的广泛认同；“较为熟练”是指：对网络资源的评价结果得到大多数同学的认可；“基本掌握”是指：对网络资源的评价基本正确。

而“合作精神”的评价标准也有本活动的特色。其中的“主动合作”是指：认真考察其他同学的评价结果，有自己独到、正确的见解；“较为合作”是指：能够指出别人评价结果的错误；“能够合作”是指：能够谈一些看法，但没有新意。

由于我们进行网络资源评价的目的，就是为了从收集到的大量网络资源中，甄别出高质量的资源供我们使用，所以除了实践体验活动的常规评价指标外，我们还需要对通过本次活动分拣出的资源的本身质量进行评价。

项目

评价指标

评价

资源质量

质量很高6分

质量较高5分

尚有价值3分

还需查找2分

资源质量的各个评价指标的标准分别是：

“质量很高”是指通过网络资源评价的活动后所获得的网络资料符合各项评价标准，质量很高。

“质量较高”是指获得的网络资源符合大多数评价标准，质量较高。

“尚有价值”是指获得的网络资料符合最基本的评价标准，具有一定的价值。

   “还需查找”是指获得的网络资料不符合最基本的评价标准，毫无价值。 

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