活动背景：　　

    每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。为此特设计“我有好朋友”了这节课。　　

活动目标：　　

1.       通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。　　

2.       采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。　　

3.       培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。　　

活动准备：　　

1.       区角《话吧》　　

2.       音乐磁带《你是我的好朋友》　　

活动过程：　　

1.       谈话导入，引起兴趣。　　

提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？　　

2.       观察发现，讨论探知。　　

（1）       好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友，以此我告诉幼儿，他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友！　　

     提问：你们谁能帮助他们吗？怎么帮助呢？　　

（2）       讨论：有什么好的方法呢?　　

引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。　　

如：我把我的玩具给他玩，我和她一起玩游戏，我要与他交朋友让他不孤单……　　

小结：表扬乐于助人的小朋友，并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友？　　

3.我的好朋友　　

（1）指导语：你们刚才讲了那么多好方法，现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级，如：我们是什么幼儿园、我们是小几班等；再告诉他们你的名字叫什么？（请能力强幼儿介绍）　　

（2）你的好朋友是谁？你喜欢他吗？他有什么本领？（请能力较弱、胆小幼儿）　　

教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快乐做游戏不孤单，当你不开心想家时候安慰你，让你感到快乐，当你好几天不来幼儿园时会想念你，盼着早点见到你。　　

4.音乐游戏《你是我的好朋友》　　

请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友，当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“ⅹⅹⅹ是我的好朋友”。　　

5.邀请朋友　　

教师：真开心啊！上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩！你们都有好朋友了，小　朱　老师也有好朋友，你们知道是谁吗？告诉你们啊！我最最好的朋友是　李　老师、　朱　老师还有小三班的小朋友，不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢？你们帮我想一想吧！　　

小结：哦，原来有这么多好办法啊，写信、打电话……　　

6.游戏幼儿操作《打电话》　　

（1）教师示范　　

（2）请幼儿给自己好朋友打电话，感受有好朋友乐趣。　　

活动延伸：　　

告诉爸爸妈妈上幼儿园乐趣以及在幼儿园发生有趣事讲述给家长听。　　

活动反思：　　

   这个活动是在一个小朋友哭到笑的过程中发现的，老师引导幼儿有目的的去想有什么方法可以帮助哭幼儿，幼儿想法层出不穷，令老师欣慰并感受到幼儿都有一种乐于助人精神，在游戏中还有一名幼儿不愿参与始终缠于保育老师，最后通过观看同伴的游戏吸引他的注意力使其慢慢稍微平稳些。整个活动中小朋友兴趣盎然，都积极参与，幼儿的交往、合作、分享等行为都得以体现了出来，以此培养幼儿乐意表达与他人交流并在交流中丰富，提升幼儿生活知识经验，综合完成教育目标。　

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