《价值规律的内容和表现形式》教学设计《价值规律的内容和表现形式》教学设计《价值规律的内容和表现形式》教学设计

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《价值规律的内容和表现形式》教学设计

    【教学目标】    知识目标:理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。    能力目标:着重培养学生分析问题的能力,使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力,从而提高参与经济生活的水平。    情感态度价值观目标:引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律,提高学生对经济生活的认识,培养学生的自主性和独立性,帮助学生克服错误认识,树立开放观念、竞争观念、效率观念和创新意识。    【教学重点】    1、价值规律的基本内容;    2、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。    【教学难点】    价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。    【教学设计与构想】    本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学,鼓励学生参与,从现实生活中的热点问题、典型事例入手,引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上,充分发挥多媒体课件的作用,将动画、文字、图片、视频资料等信息有机整合,从而生动形象地表达教学内容,吸引学生的注意力。在教学模式上,力求创新,创设轻松、愉悦的学习氛围。在教学风格上,注意科学性与实效性相结合,传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。    【教学过程】    一、价值规律的内容和表现形式    [情景导入,发现生活](多媒体展示flash动画“买瓜”)    问题思考:    1、连续几天下雨之后西瓜的价格为什么会下跌?    2、冬天下雪之后西瓜的价格为什么会上涨?    3、你还能列举生活中价格变化的例子吗?是什么原因在影响着价格的变化呢?    4、商品价格的变化会不会无限地上涨或者下跌?价格的变化从根本上说是由什么决定的?    5、你能总结出价格变化的规律吗?    (引导学生读书,首先学会从教材中寻找答案)    (一)价格和供求的关系    学生分组讨论1~3题。    教师在评价学生讨论结果的基础上进行归纳:    1、下雨之后,人们对西瓜的需求量会减少,而西瓜的供应量仍会维持原状,西瓜供大于求,价格自然会跌。    2、冬天生产西瓜的成本会大大增加,能供应的数量有限,在不能满足市场需求的情况下,价格肯定会上扬。    3、学生列举生活中价格变化的事例。    [多媒体展示视频]    内容简介:XX年夏季西瓜的低价销售及其原因。    合作探究:①引起西瓜价格下跌的原因主要有哪些? ②供求是如何影响价格变化的?(学生探究回答,略)    从视频材料可以看出,引起西瓜价格下跌的原因主要是两个:天气的变化、供应量的增加。其中供求对价格的变化正是我们(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)现在要重点探讨的,请看图示:     (展示课件) 

    (教师根据课件逐步进行分析)由此可见,商品的价格会受到供求关系的影响,当商品供过于求时,卖者和卖者就会展开竞争,商品的价格就会下跌;当商品供不应求时,买者和买者就会展开竞争,商品的价格自然会涨。    由于经济活动的每一个环节——生产、分配、交换、消费之间是相互作用的,所以真正反映供求变化与价格变动之间关系的图示应该是:    (展示课件) 

    所以说,供求影响价格,价格影响供求。价格与供求是相互影响、相互制约的关系。然而,即使供不应求,一辆普通自行车的价格再涨,也不会比一辆汽车的价格高;即使供过于求,一台彩电的价格再降,也不会比一台普通收音机便宜。这又是为什么呢?最终决定商品价格的因素是什么?    (二)价值决定价格    下面大家一起看一张图片。(手机图片)    这部手机初看起来很普通,跟大家平时见过的好像没有什么两样,但我把它拿出来展示就肯定不是一部普通的手机了。猜猜看它的售价是多少?(学生猜测)    它的价格是120万美元,差不多等于960万元人民币。    为何它能卖这么高的价钱呢?关键就在于它的用材。(该机机身两侧分别使用了25颗钻石,手机的导航键周围也镶满了碎钻,而且其他手机部件均使用了铂金以及纯银等名贵材料。)大家都知道,钻石、铂金、纯银等都是比较贵重的东西,数量稀少且生产工艺复杂,需要花费相当长的时间才能完成。也就是说生产这部手机所花费的劳动时间要比普通的手机多得多。根据我们已经学过的知识,商品的价值量是由生产这一商品的社会必要劳动时间决定的,那么这部手机的价值量自然就比普通的手机要大得多,当然这部手机的价格就成了天价。    由此可见,虽然供求会影响商品价格的涨跌,但商品的价格最终还是由价值决定的。价值规律有两个要点,这就是第一点:商品的价值量是由生产这一商品的社会必要劳动时间决定的。    (教师展示手中的一部普通手机)同学们,现在我手中也有一部手机,如果你拥有一部幻灯所展示的天价手机,用我的手机和你的交换,你愿意吗?    (教师引导学生思考,引出下一个话题)    你们不愿意交换的一个很重要的原因是你们觉得这样换你们会吃亏,因为你们知道:商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。这正是价值规律的第二点内容。    (三)价值规律的基本内容和表现形式    综合上述分析,请同学们一起总结价值规律的基本内容:    1.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的;    2.商品交换要以价值量为基础,实行等价交换。    价值规律的基本内容有两个方面,它们之间又有什么联系呢?理解这个问题应从两个角度上把握:一是侧重从生产领域角度讲商品价值量的形成和决定;二是侧重从流通领域角度讲价值量的实现。只有通过流通领域的交换,商品的价值量才能实现。如何实现呢?必须以社会必要劳动时间决定的价值量为基础实行等价交换,所以,这两方面内容密切相联。     (教师设疑,引导学生分析,多媒体分层显示)    在这里,等价交换原则是核心。那么交换为什么要等价呢?货币产生后,等价交换原则的基本要求是什么?    (学生讨论后回答,略)    教师归纳:交换要长久,就必须实行等价交换,否则交换一方处于吃亏境地,交换便不能长久。等价交换的“价”很明显指的是“价值”,由于价格是价值的货币表现,价值是价格的基础,因而只要买卖双方的价格与价值相符,它们之间的交换就是等价交换。所以说,货币产生后,等价交换主要指商品的价格与价值要相符合。    [设疑拓思]但是在现实生活中,价格与价值并不总是相符的。为什么会出现这种情况呢?    (展示课件,以同(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)样的一种运动鞋在不同阶段的不同售价为例,引导学生分析) 

    教师归纳:价格的涨落总是围绕价值这个中心来进行的,价格不会无限地上涨或者下跌。等价交换是在动态中实现的。    从一个长期过程来看,价格平均起来应与价值相符(不一定完全相等)。    价格归根到底是由价值决定的,同时又受供求关系的影响。     价格围绕价值上下波动不仅不违背价值规律,反而正是价值规律的表现形式,而且是惟一可能的表现形式。    (四)认识和利用价值规律    [情景回归,参与生活]    情景回归:以图片形式再现今年夏天西瓜销售难的情景。     参与生活:请你帮帮瓜农:面对琢磨不定的西瓜销售市场,瓜农怎样才能在激烈的竞争中站稳脚跟?     学生讨论回答后,教师展示课件:    专家建议一:瓜农们要有强烈的市场意识,要注意搜集市场信息,分析市场行情。    专家建议二:瓜农们要学会利用价值规律指导生产,提高市场竞争能力。    专家建议三:瓜农们要不断提高自身素质,增强竞争意识、效率意识,以适应市场经济发展的要求。    ……    [课堂小结](多媒体展示)    通过今天这节课的学习,我们弄清了价值规律的基本内容和表现形式。有人说:“价值规律是场风雨,是片阳光,没有谁能左右它的未来……它更像一个躲不开的擂台,任何人、任何企业都没有当观众的权利。”这就是说,价值规律是客观的。只要它存在,就一定要起作用,它到底有哪些作用?为什么会有这些作用?请同学们下课后继续进行探究。  

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《价值规律的内容和表现形式》教学设计
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