《美丽的菊花》教学反思（精选3篇）《美丽的菊花》教学反思（精选3篇）
《美丽的菊花》教学反思 篇1
菊花是秋季具有代表性的花，在小班认识秋季、了解秋季的特征和秋季的花卉时，一般都会选择菊花来让婴儿认识。因此在“多彩的秋季”这一主题中我们便开设了《美丽的菊花》这样一个科学活动。
原教案中是通过让婴儿观赏园内的各种花卉来导入主题，引发婴儿兴趣的。鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进行了替换。通过教师的提问和讲述直接点出有一种花喜欢在秋季开放，不仅开门见山，而且顺其自然。
环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让婴儿运用多种感官感知菊花的外形特征，所以我不得不选择了让婴儿欣赏各种各样的菊花图片来感知菊花。而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，小孩们对于菊花的认识肯定就没那么全面了。再加上由于我在选择图片时更偏重了让婴儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽略了菊花的重要组成部分根、茎、叶，特别是外面看得见的茎和叶，所以使得婴儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的外形和颜色，而不知道菊花的茎和叶长啥样。这是我前期准备的一个失误和考虑不周之处。
在欣赏完各种各样美丽的菊花并认识了菊花的基本特征后，为了激发婴儿对菊花的喜爱之情以及进一步巩固婴儿对菊花的认识，我还根据儿歌内容制作了一个ppt课件，通过生动形象的图片内容帮助婴儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。最后通过一个开放性的提问引发婴儿思考该怎样爱护菊花，并在这一过程中激发婴儿的爱菊之情。
回看整个教学活动，目标的达成度似乎并不高。因为活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个非常重要的特征。而至于目标一的“愿意参与观察活动，观察时专心、认真”这一条也因为老师没有提供实物菊花供婴儿仔细观察而显得有些纸上谈兵。但是呢我也不否认小孩们在观看菊花图片时还是非常认真、仔细且具有想象力的。在被老师问道“菊花像啥”时，他们能说出“像馒头”、“像母亲的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，进而可以看出小孩们的想象力是非常丰富的。
通过此次活动的开展，我还发现在活动中婴儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励婴儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给婴儿提供几盆真实的菊花供婴儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，进而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。
最后想说的是，这种类似的科学活动我们还需要充分的利用家长资源，请家长在活动前能利用节假日带小孩们去公园、社区等有菊花的地方看菊、赏菊，帮助婴儿了解更多有关菊花的事情。家里有菊花的我们也可以像他们借用几天供婴儿观察、欣赏。而此次活动在家园合作方面我显然也没有提前做好充分的准备。
《美丽的菊花》教学反思 篇2
修改理（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）由：鉴于婴儿的兴趣需要，将科学活动修改为一个半日活动，增加后半个活动“用棉签画菊花”，变单为双，加深婴儿对菊花的认识。
活动反思：
一、分组操作，利于面对面的指导。
因为要用到颜料，宝贝们也是第一次接触，所以还是需要老师手把手的指导，因此操作时我们分七组开展，一组一组轮流进行，有利于老师对宝贝实施面对面的指导，确保作品的良好质量，没有出现颜料乱涂在外的现象。
二、材料多样，避免消极的等待。
在分组操作的时候，老师同时面对的只有个别小组，那另外的几组婴儿做啥呢？当然不能空坐着，老师提供了各种菊花的图片以及橡皮泥，引导婴儿边观察菊花的外形特征边用橡皮泥制作菊花，这样的安排既避免了婴儿消极的等待，也巩固了婴儿对菊花特点的认识。
三、全屏展示，体验成功的喜悦。
最后将婴儿的作品“全屏展示”，包括棉签画和泥塑作品，一一展示在宝贝面前，引导他们在欣赏七彩菊花的同时体验那份成功的满足与喜悦，萌发下次创作的欲望与激情。
另外，整个活动中我们二位老师和一位生活老师是同时参与的，三人分工看护指导，为活动顺利进行提供了有力保障。
《美丽的菊花》教学反思 篇3
活动目标：
1、仔细观察菊花的花瓣，尝试用棉签绘画放射状的花瓣。
2、掌握使用棉签画的办法。
3、将用过的棉签放回到颜料盘子里，保持干净整齐。
活动准备 ：
1、带领婴儿观察过菊花，婴儿会用语言讲述菊花的外形特征。
2、范例一份，
3、各色颜料和棉签等人手一份。
4、婴儿用书，练习册。
活动过程 ：
1、进行有关菊花的谈话活动，回忆菊花的外形特征。
——教师：秋季来了，美丽的菊花开放了，小孩子看到过菊花吗？它是啥样子的？ （菊花有长长的花茎，有绿色的大大的叶子，花开在最顶端，有花芯，还有花瓣， 许多细细长长的花瓣，像太阳的光芒一样围绕着花芯。）
2、教师示范讲解绘画菊花的办法。
——教师：今天，老师为小孩子们准备了一个特别的工具来画菊花呢，请你们看看。 （出示棉签和颜料。）
——教师示范讲解使用棉签绘画的办法和注意事项。
绘画步骤：先画上细细长长的花茎（用棉签蘸上绿色从底边往上画一条线），在 花茎的两边画上大大的叶子（用绿色的棉签涂几片叶子形状）。画好了把绿色的 棉签放回到绿色的颜料盒里，换其他颜色画菊花的花瓣。可以使用红色或其他 颜色在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。
3、婴儿自由绘画，教师进行指导。
——教师交代绘画内容：刚才老师画了一朵漂亮的菊花，用啥画的？先画了啥？ 再画了啥？用过的棉签要放到啥地方? 婴儿园里的菊花都开放了，五颜六色 的真漂亮，请你们画许许多多好看的菊花，把我们的婴儿园打扮得更漂亮！
——婴儿在练习册上绘画，教师指导婴儿完成作品。教师鼓励婴儿将菊花画大，提 示婴儿“从哪里拿放回哪里去”的绘画规则。鼓励婴儿进行多次练习，将画面 画满。
——评价：谁画的菊花多，谁画的菊花大？谁画的菊花小？谁画的菊花颜色多？（教 师通过提问引导婴儿细致地观察
小班绘画活动 《美丽的菊花》教学活动反思
秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋季的花儿朵朵 。 上周五 我 通知家长利用周末时间带小孩子观赏菊花。我也拍了些红谷滩菊花展的图片，而且有些小孩子带来了菊花的盆景。大家一起欣赏婀娜多姿的菊花，有白色的、黄色的、橘色的……小孩子们滔滔不绝的诉说着自己眼中的菊花。
简介今天特殊的绘画工具——棉签，并示范棉签绘画的办法。由于想到小孩子有欣赏过菊花的经验，所以在展示图片的过程中，速度很快。由于不想局限了小孩的想象，所以当时我没示范，而是 注 重婴儿仔细观察菊花的外部特征。问小孩子观察的菊花像啥，有的说像毛线，有的说想头发，有的说像“菊花” 。 所以小孩子画的菊花形态各异，五颜六色。但有很多小孩子画出来的菊花呈现出平行线，还有小孩子干脆用颜料涂上厚厚的一层。看不出是菊花，小孩子自己也说想画可是不会。后来想想原来我当时一股脑想通过婴儿自己的观察画出菊花，而忽略的很多想象的创作也是要建立在技巧上的，于是第二天我简单简介画菊花的基本技术要领。（以一点为中心，向四周画），所有的小孩子友开始画出自己心中真正的菊花，有白的、黄的、红的，有长的、短的、弯的，形态和颜色仍然各异，但大家都能看出这就是秋季美丽的花——菊花。后来我把小孩子画的菊花展示在《你好，秋季》的主题墙上，家长接小孩子时，小孩子一个个兴奋的跟父亲母亲说：“瞧！这是我画的菊花”。
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