2024学年中小学青年教师培训工作计划

一、指导思想：

根据教育部《中小学教师继续教育规定》关于加强对新任教师进行规范化培训的精神，使见习教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，尽快熟悉中小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，保证师资队伍培养质量，特此制定本办法。

二、培训对象： 

2024学年奥体一中的新入职的青年教师。

三、培训目标：

1．师德素养目标：脚踏实地，志存高远，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。

2．学科专业发展目标：深入学习基础教育课程改革理论，把握学科课程标准，确立正确的教育思想和理念，能落实教学常规工作，不断提高信息素养、反思品质和现代化操作技能，把握课程能力逐步提升。

3．班务管理目标：具备班级管理者应有的理论素养和管理技能，侧重于了解学生、民主管理、创新工作的能力发展。 

4．心理目标：具有良好的心理素质，尤其是养成良好的亲和力、交往力、倾听力和自强不息的意志力。 

四、培训原则： 

1．整合性原则。见习教师的培养充分体现区域培训、校本培训与学员自主研修的有机结合。

2．针对性原则。要针对见习期教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。

3．理论联系实际原则。培训既要安排一定量的教育理论学习，更加强实践指导。重点指向教学设计、观课、评课、练习设计、个别辅导、反思等内容，切实提高新教师把握学科能力。

4．实效性原则。力求内容丰富不繁杂，操作灵活不繁琐，关注过程不断跟进，追求实效。

五、培训思路和过程设计 

1．集中培训：

（1）通识培训：由奥体一中教导处制定培训计划，就师德修养、教育教学研究、信息技术与课程整合、班队建设等内容组织跨学科、跨学段的通识培训。

（2）学科能力培训：发挥骨干引领作用，通过每月一次的名师大讲堂活动，就课标与教材的解读；备课、听课、说课、反思、试卷命题、练习设计、评析与分析等内容展开形式多样的培训活动。

（3）青年教师读书沙龙：教导处组织新进 教师师德素养相关书籍的阅读交流活动及板书设计、硬笔书法交流、信息技术整合评比等活动。

（4）评比考核：推荐我校青年教师在区域内进行上课、说课、板书设计、读书交流等评比考核，对优秀青年教师给予表彰。

2．青蓝工程--学科业务培训和班级管理导师带教：

我校为新进教师配备导师带教，签定带教协议，要明确师徒各自的权利和义务，重在新教师实践能力的培养。每周进行不少于4课时的听课、评课、班主任带教工作，新教师学期中和末要进行总结，师傅要进行诊断，并修订带教计划。学年结束，学校要进行考核奖励。 

3．自主研修：

（1）认真研读指定书目，撰写读书笔记不少于4篇。 

（2）每次导师听课指导后，均要撰写教学反思。 

（3）每学期精心准备教学案例与反思2篇。 

（4）（后备班主任）一年内精心设计班队活动方案与活动反思1份；学生心理辅导或个别教育个案1份。 

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