“玩纸”——快速跑教学设计说明
何自谦(深圳市福民小学)
本课设计成一张“纸”贯穿课堂,意在探讨:
1、课的学习任务把传统的学习快速奔跑任务揉进游戏中“完成”。让学生在不知不觉就学到快速奔跑的技能,发展快速奔跑的能力。
2、课题把学习什么改叫玩什么,更符合小孩心理特点,也完全符合体育的本质就是“PLAY”,以“PLAY”的观点来看体育课也许更能实现水平一、体育课教学的五大领域目标。
3、通过一堂“玩纸”的课,设法告诉学生生活中许多小东西、器材都可创造性地用于体育锻炼:诸如废报纸、桌椅、板凳等等。
4、 整一堂课通过一张简单的纸为道具进行不断的变换、创新,设法让学生脑海里产生“生活中到处充满体育的乐趣”。体育并不仅局限于体育课堂。课间、家里、乃至工作中的间隙,随处可见的桌椅板凳都可成为我们进行PLAY、HAPPY的道具、工具(也可叫它们为器材)。让体育、PLAY、HAPPY成为他们的潜意识、习惯,成为生活的一部分。
5、课前折纸风车,意在培养动手能力及乐趣,DIY的意义也可体现。自己的DIY作品练习起来更有兴趣。长此以往,可以培养学生的创新能力和动手习惯。
“玩纸”——学习快速跑
何自谦(深圳市福民小学)
学生:水平二
1、 学习目标:
(1) 发展灵敏素质和奔跑能力
(2) 启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼,体育可以贯穿生活。
(3) 运动时意识到别人的存在,不冲撞别人。
2、 学习内容:
“玩纸”——快速跑
3、 学习和活动步骤:
(1) 游戏:“老狼与羊”(模仿性操化动作与慢跑结合)
绕场一周进行,(1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑)。通过游戏进行准备活动;提高学生的学习激情:启发式提出了学习主题——快速跑。
(2) 讨论:怎样才可以不被老狼抓住,怎样才可以跑的快。选定小组长组织汇报
(3) 动作要领学习
(4) 学好本领跑的快
高抬腿、小步跑的辅助性练习。通过上述学生的讨论,引导学生认识到快速跑应注意到的几点,并进行快速跑的辅助性练习。
(5)“追飞机”(自由练习)
自己掷飞机,自己追,锻炼快速跑的启动能力(如果学生启动练习积极性不高,改用分小组“抢飞机”,以调动积极性。)
(6)贴纸跑(自由练习)
将一张纸放置于前胸,快速跑,看谁的不掉下来。用纸做道具,提高学生的练习热情。
(7)推“风车”跑(自由练习)
想法让“风车”转起来。(要有一定的速度)
(5)—(7)项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。
(8)推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑
通过接力赛进一步提高学生的练习热情。发展奔跑能力。
(9)合作与创造
每人一张纸,分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法,培养合作与创新精神。
(10)评价:
学生进行自评或由组长来进行小组评价,教师进行总结评价。
(11)游戏:“老狼与羊“
放松性动作进行,呼应课的开始部分,“检验”羊们的锻炼效果。
(12)布置课后的补充活动:
A 课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。
B 在家试着找某“器材”进行锻炼。(有家长参与更好)
4、小记
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