让我们的生命更有价值（精选7篇）让我们的生命更有价值（精选7篇）
让我们的生命更有价值 篇1
课题：热爱生活 从点滴做起
教学目的:
1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.不断增强对生命价值的体验与认识的能力。
3.知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常点滴做起。
教学重点：
生命的价值在于创造和奉献
教学难点：
1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；
2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”
教学过程：
（一）引入新课
（1）板书课题： 第二课 让我们的生命更有价值
（2）导入语：（见教材p13页标题下引言）利用远程教育资源材料投放《钢铁是怎么样炼成的》有关内容。
“人最宝贵的是生命。生命属于每一个人只有一次。————”！
这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应怎样度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！
（二）讲授新课
一、热爱生活从点滴做起
1、人生的价值在于创造和奉献
“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。比如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有啥意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有啥意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献
（1）人生的价值在于创造和奉献
活动一：
读一读，想一想——阅读教材p13—14页材料，讨论回答问题：
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎么样体现的？（学生讨论回答）
教师总结：
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，进而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求
读一读 说一说——阅读教材p14页方框内材料，利用远程教育资源，投放雷锋、孔凡森的有关事迹，说一说：
雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了啥？（快乐和幸福）
（学生阅读教材p14—15页材料，从中体会奉献的快乐）
教师总结：（见教材p14页正文最后一段）
②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
思考讨论：
①为啥创造和奉献是实现人生价值的要求？
（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。人类要吃穿住行，社会要发展，这就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。））
②辩一辩：人生的价值首先在于贡献还是在于索取？（学生讨论后，教师总结归纳。）
教师总结：
人生的价值包括两个方面：一方面，是个人对社会的责任和贡献，另一方面，是个人需要从他人和社会那里得到尊重和满足。这两个方面是辨证统一的。我们既不能抹杀社会的贡献和责任，也不能否认社对个人的尊重和满足。不管在任何社会，个人价值的实现都必须从他对社会的贡献及社会对他的尊重和满足二者的关系中体现出来，缺少哪一方面都是不行的。但是呢，这两个方面也有着不同的功能：个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基础和源泉；社会对个人的尊重和满足则是实现人生价值的前提和条件。因此，个人对社会的责任和贡献是第一为的，创造和奉献是衡量人生价值大小的标准（板书）。如果离开了它来谈社对个人的尊重和满足，就像离开了源泉去谈论流水，离开了树去谈树枝和树叶一样。）
板书：个人对社会的责任和贡献是第一为的
创造和奉献是衡量人生价值大小的标准
活动二：利用远程资源，投放漫画
阅读漫画 思考讨论：
①谁来说说这组漫画分别画的是啥？他们这是一种啥行为？
（……他们这是在为他人、为社会做贡献。）
②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？
（古人说不积跬步无以致千里，不积小流无以致江河，不积小德何以致大德呢！这些虽然都是生活中的小事，但这些小事闪现着奉献的光彩，体现着人生的价值。）
③这组漫画告诉我们了啥呢？或从中我们能得到啥启示呢？
（生命的价值要靠行动实现，需从消失做起。）
板书：生命的价值要靠行动实现，要从消失做起
2、生命的价值要靠行动实现
（1）从日常生活的点滴消失做起，是实现人生价值的重要途径
活动三：
做一做（教材p16页上）：
为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎么样做？
在家中：
在学校里：
在社会上：
（抽查学生做的情况后，指导阅读教材p16页第一段。）
读一读（教材p16页），思考讨论：
①你对第一、二个同学的言论有何评价？
（第一、二个同学虽有爱心，但不从现在做起，难以让父母得到真正的快乐和幸福。）
②女同学为啥会赢得雷鸣般的掌声？
（女同学从现在做起、从小事做起，切实让父母感到快乐和幸福。）
教师总结：生命价值的实现，要从现在做起，从小事做起，通过自己的实际行动为他人带来快乐和幸福，为社会做出贡献。
活动四：
读一读，辩一辩（阅读教材p16—17页材料）利用远程资源，投放李素丽的事迹
有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？
（人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。）
板书：干好本职工作，是实现人生价值重要基础
（2）干好本职工作，是实现人生价值重要基础
说一说，填一填（见教材p17页下） （指导学生讨论回答。）
①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎么样实现的？（父母、老师等）
②你打算怎么样实现自己的人生价值？（先填后说）
（三）课堂小结
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食你是否哺育了有用的生命？如果你上一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你的工作岗位？点点滴滴、丝丝屡屡、粒粒颗颗，汇聚起来，灌溉的是良田万顷，照亮的是锦绣中华哺育的是新的生命。我们不要轻看了自己这一点、一丝、一粒，而应该从一点、一丝、一粒的奉献做起。
让我们的生命更有价值 篇2
第二课 让我们的生命更有价值
一、学习导航
1.人生的价值在于创造和奉献.
（1）创造和奉献是社会发展的需要，是实现生命价值的要求。
（2）奉献使人快乐、充实和高尚。
2.生命的价值靠行动来实现。
（1）从点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径；
（2）干好本职工作是实现人生价值的的重要基础。
3.青春是人生中的花样年华。
（1）青春是孕育理想、确立志向的最佳时期；
（2）青春是挖掘潜能、开发智慧的关键时期；
（3）青春是充满激情活力的美好时光。
4.迈好青春第一步，让青春更美丽。
（1）树立远大理想；
（2）珍惜宝贵今天；
（3）提高自身素质；
（4）从小事做起，从现在做起；
二、名人名言
1. 人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。-----拿破仑
2. 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。----爱默生
3. 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。---歌德
4. 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡
5. 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—爱因斯坦
6.在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！ ——郭小川
7.青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老年，不让自己的心灵冷却变硬僵化，谁就是幸福的人。 ——别林斯基
8.青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
——李大钊
三、漫画乐园：
四、生活在线：
奥运颁奖礼仪志愿者 款款走来中国古典气质美女
高梳云鬓，巧笑嫣然，一双明眸顾盼间神采飞扬，一袭长裙动静中流光溢彩——她们，337名千里挑一的奥运颁奖礼仪志愿者即将结束为期15天的封闭训练，走向奥运场馆，展现中国古典气质佳人的风采。
头顶书、膝夹纸，高跟鞋上练站姿
每日头顶书、膝夹纸，穿着高跟鞋一站就是半个小时，这样的站姿训练对19岁的杨旭来说已成了“习惯动作”。 杨旭每天的培训从早上8点半开始，晚上8点半才结束。除了芭蕾舞和民族舞课之外，她必须穿着5厘米高的高跟鞋练站姿和走姿，一堂课下来，衣服已被汗水浸湿。“老师经常拎着一大包高跟鞋去修，她们和我们一样辛苦。”杨旭说。
即使眼泪流出来，也不能眨眼的“不眨眼”训练
19岁的李子晔、李晓晔双胞胎“姐妹花”，在这群礼仪志愿者中尤其引人注目。
“几乎所有人都会把我们认错，有时候姐姐动作错了，老师却批评妹妹。当我们面对面坐时，有人甚至以为中间有一面镜子。”妹妹李晓晔笑着说。
为了奥运，她们放弃了在航空公司工作的机会。令这对双胞胎姐妹兴奋的是，作为射击运动员的引导员，她们极有可能见证北京奥运会首枚金牌的诞生。
李晓晔说，这样想来，承受多日艰苦的“不眨眼训练”十分值得。原来，奥运会颁奖时会有无数相机同时拍摄，为了保证闪光亮起时依然明眸善睐，这些颁奖志愿者们每天都要练习不眨眼的功夫。
“即使眼泪流出来，也不能眨眼。”姐姐李子晔说。
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四、自我诊断
让我们的生命更有价值 篇3
第二课 《让我们的生命更有价值》学案
第一框：热爱生活，从点滴做起
学习目标：
情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
知识：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。
教学重点：实现人生价值必须从点滴做起。
教学难点：人生的价值在于创造和奉献
学习过程：
一、基础知识学习
知识点一 人生的价值在于创造和奉献
㈠自主学习（相信我能行）
阅读课本“王选教授和清洁工庄玉荣的事例”，回答：
1、王选教授的生命是有价值的，他的生命价值主要体现在 ；清洁工庄玉荣的生命也是有价值的，她的生命价值主要体现在 。
2、在我的身边，也有像他们这样的人，如 （说出人物及主要事迹）
3、这些人的事迹，让我明白：人生的价值在于 。
㈡合作交流（你说我说大家说）
1、议一议：为啥说人生的价值主要体现在创造和奉献中？
我的结论：创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。
2、仔细阅读p14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，
说一说：他们在奉献的过程中收获了啥？
我的结论：创造和奉献使人 、 、 。
知识点二 生命的价值靠行动实现
㈠自主探究（开动脑筋，我最棒）
观察p15的四幅图片，思考：
1、这四幅图片中的平凡小事能体现人生价值吗？为啥？
2、为使生命更有意义，你会怎样做，填在p16页的横线上。
3、我的结论：人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。
㈡合作探究（合作竞争求发展）
小辩论：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。
我的结论：人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。
二、合作探究，学以致用
XX年1月9日，亲手将XX年度最高科学技术奖获奖证书颁发给徐光宪院士。徐光宪是我国著名稀土专家，他几十年如一日，把自己的精力和智慧全部献给了稀土行业研究，设计出新型的回流串级萃取工艺，改变了国内稀土行业长期受制于人的落后局面。使中国终于实现了由稀土资源大国向稀土生产大国、稀土出口大国的转变，造就了一个关于稀土的“中国传奇”。
获得国家最高科技奖，徐光宪表示将奖金全部当做科研经费，全部放在课题组研究和国家重点实验室项目上。
把钱花在科研上，花在助弱扶贫中，徐光宪非自今日起。1960年徐光宪把编写《物质结构》一书得到的5000多元在当时堪称“巨额”的稿费全部捐给工会，用于补助困难教职工。XX年，徐光宪获得何梁何利科学技术奖，得到百万港元奖金。他毫不犹豫的拿着这笔钱设立“霞光奖学金”，专门奖励那些努力学习也家境贫困的本科生……
请运用所学知识，结合徐光宪院士的事迹，谈谈你对人生价值的理解。
三、知识归航，系统小结（我的风采我展示）
1、通过这节课的学习，我知道了： 。
2、我会这样做：
四、达标训练，提高自我（我的能力一定能提高）
第一部分 网络知识填空
热爱生活，从点滴做起
一、人生的价值在于创造和奉献
1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。
2、创造和奉献使人 、 、 。
二、生命的价值靠行动实现
1、从 做起，是实现人生价值的重要途径。
2、 是实现人生价值的重要 。
第二部分 单项选择题
1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（ ）
a、人身的价值在于索取、享受 b、人生只有奉献，没有索取
c、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值
d、人生的价值离不开创造和奉献
2、公交售票员李素丽的人生价值在工作中、在自己的工作岗位上的得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（ ）
a干一番轰轰烈烈的大事 b做一个有地位的人
c干好本职工作，从小事做起 d做自己认为重要的事
3、歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句名言主要说明（ ）
a社会的发展和进步，需要每一个人有所创造
b要实现个人生命价值，就要对社会有所贡献
c一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同
d创造会使人感受到生活的美好
4、下列做法有助于实现人生价值的是（ ）
①积极为灾区捐款 ②护送小同学过马路
③帮助同学复习功课 ④勤奋学习，报效祖国
a①②③④ b①②③ c①③④ d③④
5、辽宁省大连市长兴小学的张雯同学是中国少年科学院的小院士，她从小就酷爱科学小制作，发明了“警用清爽型太阳伞”，这种伞既能遮阳，还能为工作在高温下的民警叔叔送去清凉的风。张雯的事迹表明（ ）
① 青少年要从小热爱科学，做科学的主人 ②只有天才才能成功
③只有发明创造才能实现人生价值 ④ 张雯初步实现了她的人生价值
⑤青少年要培养自己的创新意识和创新能力
a①②④ b①④⑤ c③④⑤ d①③④⑤
第三部分 材料分析题
武文斌：男，26岁，济南军区铁军某师炮指连士官学员。
XX年5月12日，部队接到紧急赶赴四川地震灾区抗震救灾的命令，被连队安排留后的武文斌积极请战。部队到达灾区后，他和战友们始终奋战在第一线。他和战友们翻越3座大山，走遍了都江堰市玉堂镇的12个村7816户人家，把食品和饮用水及时送到受灾群众手中；搜救失事直升机，他不畏山高路险，一直在最前面探路，3次滚下山，幸被树木拦住；灾后安置重建，他一个人干几个人的活，身上多处被划伤。
6月14日，连队在都江堰市勤俭小区受灾群众安置点卸活动房板材，武文斌和战友们连续参与14车的卸货任务。
6月17日傍晚，在受灾群众安置点劳累了一天的武文斌和连队70多名战友一起，冒雨再次执行8车活动房板材的卸载任务。干完活后，连队干部安排他歇息，但他却也去帮助别的班排的战友们卸车。21时许，武文斌因过度疲劳累倒在胥家镇救灾现场。虽连队及时将他送到医院救治，但终因肺部大出血抢救无效而牺牲。
“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”武文斌对战友们说。在他参与抗震救灾的32个日子里，他总是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。他身上的迷彩服总是湿了也干，干了也湿。战友们说，他的心里装的全是灾区群众。
感动中国组委会授予武文斌的颁奖词：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。
⑴结合材料，说一说武文斌的生命价值是怎样体现的。
⑵你打算怎么样向武文斌学习？
五、测试反馈，学习反思（虚心使人进步，加油！）
学习
任务
完成情况
想怎么样解决
熟练掌握
基本掌握
没掌握
网络填空
单项选择
材料分析
达标训练参考答案
第一部分 略
第二部分 单项选择 1—5dcbab
第三部分 材料分析
⑴面对地震灾难，他毫不犹豫，心系灾民，任劳任怨，用实际行动实现了自己的人生价值。⑵我们应向武文斌学习，用行动实现自己的人生价值。①从日常生活的点滴小事做起，例如帮助同学、保护环境、积极为灾区捐款捐物等。②干好本职工作，勤奋学习，积极锻炼，将来成为祖国的合格建设者和接班人。
第二框：迈好青春第一步
学习目标：
情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
能力：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
知识：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
学习重点：珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽
学习难点：青春——花样年华
学习过程：
学习任务一 认识青春的美好
一、自主学习，全面理解
1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说一说珍惜青春对事业成功的影响。
2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。
二 、合作交流，共同提高
1、比一比 我们的优势：
与儿童比
与父母比
与老人比
2、说一说 说出你知道的歌颂青春美好的名言和诗句。
3、议一议 为啥说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？
学习任务二 珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽
一、独立学习，我能行
快速阅读课本20页——21页，自主完成
1、要树立远大 ，追求积极向上的 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
2、要珍惜美好时光。浪费时间就是 ，我们要抓住 ，热爱、珍惜 ，莫让美好的青春年华付诸东流。
3、要努力提高 ，不断 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的 精神和 能力。
4、要从 做起，从 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
二、合作交流，我参与
1、阅读19页下方框内资料，回答：
议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？
说一说：自己的理想和追求是啥？
20页读一读三位建筑工人的故事对你有啥启发？
2、小讨论：时间与创造有意义人生有关系吗？
3、有人说：我们人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
也有人说：我们今天的学习与创造生命的价值没有多大联系。
你同意谁的观点？说说理由。
4、观察21页插图，思考
①要实现人生的价值，让青春更美丽，还应该怎么做？
②从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
三、尝试探究我发现
要实现人生价值，让我们的青春更美丽，除了以上四点外，我认为还应该
。
四、知识梳理 网络填空
1、青春——花样年华（青春的意义）
⑴ 青春时节是 的最佳时期。
⑵ 青春时节是 的关键时期。
⑶ 青春时节是 的美好时光。
2、让青春更美丽（怎么样做）
⑴ 树立 ，追求积极向上的 。
⑵ 热爱珍惜 。
⑶ 努力提升 ，不断 。勤奋学习，丰富充实自己，努力培养 和 。
⑷ 要从 做起，从 做起。
五、学生自主小结
1、通过这节课的学习，我知道了：
2、今后，我会这样做：
六、课堂达标练习
单项选择题
1、p20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（ ）在人生中的重要性。
a、青春 b时间 c、理想 d知识
2、有人说，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。对此理解正确的是（ ）
a拥有了青春，就一定拥有幸福和希望
b青春时节是孕育理想，确立志向的最佳时期
c青春就是财富，就是资本，我们可以尽情挥洒
d拥有了青春，就一定能实现人生价值。
3、下列做法不符合珍惜青春要求的是（ ）
a上网成瘾
b树立奉献意识
c在家中做一个好小孩，在学校做一名好学生
d乐于助人，积极奉献
4、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（ ）
a是快乐的，我们没有理由不快乐
b是美好，我们要趁这个时光好好玩乐
c是漫长的，我们要慢慢的度过
d是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握
5、对于青春，同学们充满了好奇。为了让青春更美丽，我们应该（ ）
①树立远大理想 ②珍惜美好的青春时光
③努力学习不断充实自己 ④从现在做起，从小事做起
a①②③④ b①③④ c②③④ d①②④
材料分析题
校园中，初三有几个男生将头发染成了黄颜色，有女生拉直了头发，还留了夸张的刘海。有同学说：“中学生怎么能打扮的如此古怪？”李丽不以为然的说：“你真老土！这种新潮打扮，有个性！这样才能显示青春的美丽。”
⑴你同意李丽的说法吗？说说你的理由。
⑵请你为中学生应该怎样穿着打扮提几条合理建议。
⑶你认为怎么样才能让青春更美丽？
七、学情反思
学习
任务
完成情况
想怎么样解决
熟练掌握
基本掌握
没掌握
达标练习参考答案
单项选择1——5cbada
材料分析⑴不同意。因为上初中后我们依然是未成年人，不宜模仿成年人的打扮。真正的个性在于有崇高的理想和积极向上的人生目标。
⑵穿着简洁大方，不穿奇装异服，最好穿校服，不化妆，不过分修饰自己。
⑶①树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。②要争分夺秒的抓住今天，热爱、珍惜宝贵的今天。③要努力提高自身素质，不断完善自我。④要从点滴小事做起，从现在做起。
让我们的生命更有价值 篇4
第一项目 迈好青春第一步
费县马庄镇初级中学 穆聪积一、教学目标：情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。能力：1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。知识：知道青春是美好的，懂得怎样珍爱美好的青春年华。二、重点难点：怎么样珍惜青春年华，创造有意义的人生三、课前准备：学生搜集关于描写青春的名言警句，教师搜集材料整理课件四、教学流程：
（一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情景： 播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。 青春那青春 美丽的时光
比那彩霞还要鲜艳
比那玫瑰更加芬芳 青春那青春 壮丽的时光
比那宝石还要灿烂
比那珍珠更加辉煌 在学生欣赏的过程中，引导学生回答： 你眼中的青春是啥？ 教师：青春啊青春，美好的时光。比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！ 板书课题： 迈好青春第一步 学生：欣赏（歌唱）优美的乐曲，体验感悟青春的美好，回答提出的问题。 （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 青春—花 样年华 第二目 让 青 春 更 美 丽 出示情景一： 指导学生阅读教材p18页杨乐的事迹，讨论回答问题： 杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？ 教师引导点拨：引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，强化积累与积淀，进而在数学领域做出突出贡献。 出示情景二： 指导学生朗读毛泽东的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。” 毛泽东的名言形象地说明了青春充满激qing、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。 想一想：为啥说青春是美好的？ 教师引导学生总结：青春时节，是人生的春季，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激qing活力的美好时光. 创设情景三：新课标第一网 播放（或集体朗诵）《为青春喝彩》这篇散文。这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。在学生欣赏的过程中，引导学生思考： ⑴听完这篇散文你有啥感受？ ⑵交流赞美青春的名言、谚语、俗语或文章等。 教师引导点拨：引领学生品位、感悟，畅谈听后的感受并交流赞美青春的名言、谚语、俗语文章等。提高对青春美好的认识，加深对青春的理解，激发对青春的热爱之情。 过渡）：教师：青春是火，沸腾着我们的每一滴血液；青春是水，浸渍着我们的每一个细 胞。正值青春年华的人啊，快拿出你青春的热情、青春的勇敢，青春的生命，去追求，去奋斗， 出示情景四： 指导学生阅读教材p19 材料。讨论、交流下列问题： 议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？ 说一说：自己的理想和追求是啥？ 教师引导点拨：引导学生认识到历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的。一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想。 【多媒体播放】材料：他13岁大学毕业 想当美国总统 教师：青春少年是样样红，你是主人翁，要雨得雨，要风得风。不错，青春少年是样样红，可是脚步也匆匆，流金岁月逝如风。你知道哪些珍爱生命、珍惜时间的名言、诗词？ 创设情景五： 齐声朗读《明日歌》和《今日歌》。引导学生回答： ⑴朗读完完这两首诗歌你有何感受？ ⑵今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎么样的联系？ 教师总结：生命是由无数瞬间构成的，浪费时间就是浪费生命。我们珍爱生命就要争分夺秒地抓住今天。不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现。 出示情景六： 指导学生阅读教材p21页材料，讨论、交流下列问题： ⑴这份材料说明了啥？ ⑵对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？ 教师引导点拨：在学生充分探讨的基础上引导学生认识到：为了让青春更美丽，就要从点滴小事做起，从现在做起。 【走进生活】 小王是初一某班出名的“调皮大王”。上课他不是睡觉就是做小动作;课下打打闹闹，从不写作业。久而久之，成绩直线下降。老师的批评教育他置之不理，家长的苦苦劝说他不屑一顾。他整天得意地说：“像我这样，想怎么玩就怎么玩,多舒服！趁年龄小，不玩白不玩。” 你同意小王的观点吗？请陈述你的理由。 教师：引导学生从树立远大理想，珍惜美好时光，努力充实自己，从点滴小事做起，从现在做起等相关内容分析作答。 学生：阅读材料，分组探讨相关问题，上台展示交流成果。 学生：齐声朗读，讨论、交流相关的问题。 学生：欣赏散文，思考、交流提出的问题。 学生：讨论交流自己的真实看法，把自己的理想和追求写在课本的扉页上，时刻警醒自己。 学生：交流珍惜时间的名言和诗词——————————————。 学生：欣赏诗歌，思考回答提出的问题。 学生：阅读材料，讨论、交流提出的问题 学生：阅读材料，回答提出的问题。 （三）归纳小结，巩固深化新课标第一网 我们正一脚迈入青春的门槛，通过一节课的学习，希望大家能迈好青春第一步，让自己的青春更美丽。 全体起立宣读关于青春的箴言： 花有重开日，人无再少年。 百年容易过，青春不再来。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 教师：引导学生归纳总结本节课的收获。 学生：用自己的话说一说本节课的学习收获。
五、板书设计： 最佳时期 青春——花样年华 关键时期 充满激qing迈好青春第一步 树立远大理想 珍惜美好时光 让青春更美丽 努力充实自己 从点滴小事做起，从现在做起六、课堂巩固：（一）单项选择题1.“花有重开日，人无再少年。”，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时“，这两句名言告诫人们 a.青春对每一个人只有一次，应该珍惜青青时光b.生命是最可贵的，要珍爱生命c.年少时，应尽情享受，不用顾虑太多d.青春时，应注意仪表、讲究穿戴2.青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。下列符合这一要求的是 ①开展敬老、拥军优属活动 ②开展中学生交警助岗活动③到公园收集垃圾，净化环境 ④给灾区捐款，救助失学儿童a.①② b.③④ c. ①②③ d. ①②③④3.“青春啊青青，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳………” ①青春是我们确立志向的最佳时期②青春是成才的关键时期③青春是充满激qing活力的美好时节 ④只有青春时期才能创造有意义的人生a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④4.“百川东到海，何日复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫等闲，白了少年头，空悲切！”这些生动而深刻的诗句告诫我们 ①青少年时期是人生的黄金时代，要倍加珍惜，不要虚度光阴②青少年应树立高尚理想，努力提高自身素质，不断完善自我③青少年要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命价值 ④青少年要抓紧时间吃喝玩乐，尽情地享受生活a.①②③ b.②③④ c.①②④ d .①②③④5.美丽的青春需要一笔笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。下列做法能使自己的青春更加美丽的有 ①在学校认真对待每一堂课 ②树立远大的人生理想，追求积极向上的人生目标③勤奋学习，丰富充实自己 ④发展自己的特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力a.①② b.③④ c.①②③ d.①②③④（二）非选择题青春是美丽的，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。七年级六班准备召开一次“为青春喝彩”的主题班会。（1）搜集三句反映“珍惜青春”的格言和警句。 （2）畅所欲言：你打算怎么设计自己的青春年华？ 参考答案：（一）单项选择题1.a 2.d 3.a 4.a 5.d（二）非选择题
(1) 略。（2）学生只要围绕“树立远大的理想，追求积极向上的人生目标；珍惜美好的时光；提高自身的素质，不断充实自己；从点滴做起，从现在做起。”组织答案即可。
让我们的生命更有价值 篇5
课题 让我们的生命更有价值 课 型 复习 备课人
学 习
目 标 情感目标：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义；认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
能力目标：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
知识目标：学习和探究明确生命的意义；知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。 执教人
备 课
时 间 月 日
授 课
时 间 月 日
重 点 实现人生价值必须从点滴做起；珍惜青春年华，创造有意义的人生。 课 时 1
难 点 人生的价值在于创造和奉献；青春——花样年华 教 学
用 具 多媒体
学 案 内 容 教 法 学 法
课前预习
素材搜集 1、 怎样理解人生的价值在于创造和奉献 ？
2、 怎样实现人生价值？
3、 “青春是美丽的”主要体现在哪些方面？
4、 怎样 让青春更美丽？ 小组之间互相检查完成情况
每个小组选一名代表小组展示，教师点评鼓励。
关 键
词 语 人生的价值 创造和奉献 青春美丽
问 题
提 出 1. 怎样实现人生价值？
2. 为啥青春是美好的?
3. 怎样让青春更美丽？
预 习
反 馈
（5分钟左右） 检 查
的
问 题 1. 怎样实现人生价值？
2. 为啥青春是美好的?
3. 怎样让青春更美丽？
存 在的
问 题
教 学 内 容 教 法 学 法 二次备课
导学过程
（15分钟左右）
一、自主复习，理解要点：（从课本上找出下列题目的答案，并把页码标在题后）
1、 怎样理解人生的价值在于创造和奉献 ？
2、 怎样实现人生价值？
3、“青春是美丽的”主要体现在哪些方面？
4、 怎样 让青春更美丽？
二、 自主梳理：
1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。
2、创造和奉献使人 、 、 。
3、人生的价值在于 ，生命的价值靠 。
4、人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。
5、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。
6、要树立远大 ，追求积极向上的 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
7、要珍惜美好时光。浪费时间就是 ，我们要抓住 ，热爱、珍惜 ，莫让美好的青春年华付诸东流。
8、要努力提高 ，不断 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的 精神和 能力。
9、要从 做起，从 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
学生边复习边独立完成，教师个别辅导。
小组内交流，教师鼓励学生大胆发言。
教 学 内 容 教法学法 二次备课
导学过程
（15
分钟左右）
三、请你评价：
1、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。 谈一谈自己是怎么想的？
2、王兵是六年级4班的学生，家庭经济条件很好，从小受爷爷奶奶和父母的宠爱，从来不严格要求自己，整天想着穿名牌、用名牌，学习不努力，班集体的各项活动不愿参加。老师和同学对他进行批评教育，他却认为：年龄小就应该吃好、穿好、玩好，这叫享受生活，只有这样，人生才有意义，生命才有价值。
（1） 请你评价王兵的言行。
（2） 你认为他今后应该怎么样做 ？
三、典型示例:
例1、中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，XX年荣获中国首届最高科学技术奖。
袁隆平的事迹给我们啥启示？
分析：生命的价值在于创造和奉献。袁隆平的人生价值是怎么样体现的。
例2、. 在建国60周年的国庆大典上，国旗护卫队整齐的队伍，庄重严肃的神情，他们向世人展示了坚定的信念和无私奉献的精神。我想到敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，勤业是奉献的根本，为使生命更有意义，谈谈自己在家中、学校应怎么样做？
小组内交流，教师鼓励学生大胆发言。
引导学生分析，交流，鼓励学生大胆发言。
测试内容（主要典型性、代表性、开放性） 注：此页不足，可添加附页。
达标测试
（20分钟左右）
（一）、单项选择题：1、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就啥都可以争取/一年也一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是①生命属于我们只有一次，无比可贵②生命是参加一切社会活动的基础③生命是创造有意义人生的基础④每一个人的生命对国家.社会.他人都有价值 a.①②③④ b.①②③ c.①④ d.①
2、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（ ）a.是快乐的，我们没有理由不快乐b.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐c.是漫长的，我们要慢慢的渡过d是短暂的，我们要学会珍惜好好把握
3、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（ ）a.干一番轰轰烈烈的大事 b.做一个有地位的人
c.干好本职工作，从小事做起 d、做自己认为重要的事
4、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你也住在四楼，正确的做法是：（ ）①大喊救命，惊慌失措②迅速喊醒同学③有秩序地和同学一同撤离④有条件的，打报警电话 a、①②③b、②③④c、①③④d、①②④
（二）、请你参与：作为交通参与者，青少年每日往返家庭与学校间，交通方式有步行、骑车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们安全意识，培养遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，六年级（5）班举行一次主题班会。⑴请你为他们设计班会活动的主题⑵请你为此次活动设计几个号召力的标语：⑶为避免悲剧发生，请你提出合理建议。
板
书
设
计 一、知识梳理：
二、请你评价：
三、典型示例:
教学反思
让我们的生命更有价值 篇6
第二课 让我们的生命更有价值
一知识梳理
一）、人生的价值在于____和______。
1、创造和奉献是人类生存和社会发展的_____。
2、创造和奉献是实现_______的要求。
3、奉献使人______、______、_______。
二）、生命的价值靠_____实现。
1、_______________________,是实现人生价值的重要途径。
2、_______________________，是实现人生价值的重要基础。
三）、青春——花样年华
1、青春时节，是_________________________的最佳时期。
2、青春时节，是_________________________的关键时期。
3、青春时节，是_________________________的美好时光。
四）、让青春更美好
1、树立_________，追求___________。
2、努力提高________，不断完善自我。
3、从_____做起，从______做起，努力做__________的事。
二 正确理解
人生的价值，也就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。
三 拓展延伸
珍惜青春、赞美青春的名言佳句：
1、莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、花有重开日，人无再少年。
3、百年容易过，岁月不待人。
四 基础检测
1、怎么样理解生命的价值？
人生的价值在于____和______。
1）、创造和奉献是人类生存和社会发展的_____。
2）、创造和奉献是实现_______的要求。
3）、奉献使人______、______、_______。
2、怎么样让我们的青春更有意义？
1）、树立_________，追求___________。
2）、努力提高________，不断完善自我。
3）、从_____做起，从______做起，努力做__________的事。
五 练习提高
一）单项选择题
1.身患尿毒症的徐其军老师将所有的生命能量交给三尺讲台，他说：我无法决定生命的长度，但可以选择生命的宽度。这说明（ ）
a.人类的生命最具有智慧性
b.生命的价值在于对社会的贡献
c.对挫折要不放弃生的希望
d.生命的价值在于延长生命长度
2.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )
a.生活条件的优越
b.生活的艰辛和曲折
c.生命的价值和意义
d.生活中的快乐和悲伤
3.当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为故乡和社会作出贡献时，就更能体会到自己生命的价值。因此，实现人生的价值，追求生命的意义，就要 ( )
①任其自然，听天由命 ②追求享乐的生活方式
③服务他人，奉献社会 ④设身处地为别人着想
a.①④ b.②④ c.①③ d.③④
4.雷锋总是认为，自己累一点不算啥，只要大家多得些方便就是自己最大得快乐。这种助人为乐得精神充分证明（ ）
①奉献使人充实、使人快乐 ②奉献使人道德高尚
③奉献使人感受到生活得美好，体味出生命得价值 ④他人快乐与己无关
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
5.前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎么样炼成的》小说中写到：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。”这主要告诉我们 （ ）
a.生命是脆弱的，人类应该善待周围的生命
b.一个人生命的意义在于寿命的长短
c.作者曾经虚度了自己的年华，现在很后悔
d.人的生活应该过得充实、有意义、有价值
6.“一年之计在于春，一天之计在于晨。”这句话告诫我们c
a.好好珍惜春季 b.好好珍惜早晨 c.好好珍惜青春 d.珍惜一切生命
7.下列哪些做法是正确的 （ ）
①父母工作一天很劳累，小明给他们捶背、准备洗脚水
②城市清洁工庄玉荣，辛勤工作20年，无怨无悔
③初一（1）班的同学将节省下来的零花钱捐给重灾区
④小文遇到了不顺心的事，暗自垂泪，生闷气
a.①③④ b.①②③ c.②③④ d.①②④
8.青少年要使自己的青春更美好，就应该 （ ）
①树立远大的人生目标 ②珍惜美好的青春时光
③努力充实完善自己 ④从现在做起，不断奉献
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④
9.下列说法，正确的是（ ）
a.实现人生价值要从国家大事做起
b.作为一个中学生，没有人生价值可言
c.作为一个中学生，实现自己的人生价值的主要途径是努力学习
d.我们今天的学习与创造生命价值没有联系
二）非选择题
10.2009年9月20日晚，第二届全国道德模范评选表彰颁奖典礼————《道德的力量》在北京举行。山东省寿光市沿海经济开发办工农科科长、寿光市北海滩涂养殖有限公司董事长李学海被评为“全国见义勇为模范。”他曾说过“海里飘着几百万，我不会去捞，太危险了！可一条人命是多少钱也买不回来的！”他是这样说的，也是这样做的。风暴来临时，他率先冲进海浪里救人；开车路上看到别人遭遇车祸，他二话不说先送伤员去医院……渔民出身的企业家李学海多次救助遇险的群众146人。
1）.请运用所学知识和自己的感悟，谈谈你对“人命是多少钱也买不回来 ！”这句话是怎么样理解的？
2）.了解了李学海的事迹，请谈谈你对生命价值有了哪些新的感悟？
11. “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”青春是美好的，青春也是易逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来满怀着希望。可是如果没有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！怎样才能激发我们的热情，燃烧起青春的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。
（1）请你为此次班会设计一个标题。
（2）请说出描绘青春的词语或诗句。
（3）在此次班会上你要准备发言，请写一个发言提纲。
让我们的生命更有价值 篇7
第二课 《让我们的生命更有价值》导学案
课前预习案
根据下列材料预习本节课的内容：
一、 学习目标：
（一）情感、态度、价值观：
1、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
2、认识生命的价值，从日常的的点滴做起实现人生的意义。
3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
（二）能力：
1、不断增强对生命价值的体验与认识的能力。
2、发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。
（三）知识：
1、知道啥的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
2、知道青春是美好的，懂得怎样珍惜美好的青春年华。
二、 学习重点难点：
1、 生命的价值在于创造和奉献，是本课的教学重点，也是本课的教学难点。
2、“让青春更美丽”是本课的教学重点
三、 学情分析：
“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”，“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”。它包含着奉献与社会发展的关系，奉献与索取的关系等，较为抽象，初一学生理解起来可能会有一定的难度。
刚入初中生活的学生，对于青春的美好没有啥感性认识，只是有对美好青春的憧憬。学习本课可以激发他们怎样迈好青春的第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。让生活更精彩，让青春更美丽。
四、 学习准备：
1、学生准备：搜集有关乐于奉献的模范人物事迹及豪言名句。
2、教师准备：搜集有关录像、图片资料及关于青春奉献的名人名言。
五、学法指导：
教学宜采用讨论式，让学生分组讨论交流中明确目标，把握方向，寻找办法。也让学生以“青春的誓言”为题写一篇短文，并进行交流。最后对本节的知识进行复习巩固，完成本节的知识点。
第一课时 热爱生活 从点滴做起
自主学习 课内探究
五、 学习过程：
（一） 齐读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎么样炼成的》关于人生价值的一段。导入新课（3分钟）
人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候 ，它就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经奉献给了世界上最壮丽的事业-------为人类解放而斗争。”
（二） 自主学习，合作探究（时间10分钟）
1、王选，庄玉荣人们的人生价值是怎么样体现的？
2、为啥创造和奉献是实现人生价值的要求？
3、雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了啥？
4、为啥创造和奉献是人们生活充实的需要？
（三） 小组合作，展示交流（时间8分钟）
1、 阅读漫画，讨论这些平凡小事能体现人生价值吗？为啥？
2、 有人说，“干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。谈一谈自己是怎么想的。”
(四)质疑点拨：学生先讨论展示，教师在适当点拨。（时间5分钟）
热爱生活，你将怎样从点滴做起？
（五）巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查。（时间9分钟）
（六）检测反馈（时间8分钟）
（七）归纳升华（时间2分钟）
从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。每一个人不论能力大小、从事何种工作，都可以在本职工作中，以不同的形式为国家和人民做出贡献。人生的价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
（八）评出本节课的优秀小组。
八、典型习题：
1、为使生命更有意义，自己下列环境中应该怎么样做？
在家中：
在学校里：
在社会上：
2如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？
如果你是： 你是否 ？
如果你是： 你是否 ？
如果你是： 你是否 ？
如果你是： 你是否 ？
第二课时 迈好青春第一步
课内探究 自主学习
一、 学习过程：
（一） 诗歌导入（时间3分钟）
教师有感情的朗读《青春万岁》导入新课
所有的日子，所有的日子都来吧，
让我们编织你们，用青春的金线，
和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，
细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，
还有热烈的争论，跃动的温暖的心。
（二）1、议一议：“扬乐在中学时代的立志和奋斗与后来的事业上的成功有何联系？应怎么样发挥这些优势？
2、“名篇、名段欣赏”-----《为青春喝彩》集体朗读，并说一说自己的感受。
（时间8分钟）
（三）小组合作，展示交流。（时间10分钟）
1、怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？
2、从小树立远大的理想对现实人生的价值有何重要意义？自己的理想和追求是啥?
3、今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎么样的联系？
4、从小事做起，从现在做起具体体现在哪些方面？
（四）巩固所学（小组成员先自查，然后小组长检查。）（时间8分钟）
（五）检测反馈（时间8分钟）
1、你打算怎样迈好青春的第一步？
2.以“青春的誓言”为题写一篇短文。
（六）归纳升华（时间3分钟）
美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一节课，每一次活动；在家中、在学校、在社会努力做有益他人、社会的事情，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。
（七）评出本节课的优秀小组。（时间5分钟）
课后提升案
1、参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。
2、搜集关于青春的箴言，选出最佳的语句，写在教材上，并在班内交流。或以“青春的箴言”为题写一篇短文并进行交流，进一步增强对青春美好的认识，珍惜青春年华。
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