4．1 立报效祖国之志（通用5篇）4．1 立报效祖国之志（通用5篇）
4．1 立报效祖国之志 篇1
4.1 立报效祖国之志
一、个人的前途与祖国的命运息息相关
1、为啥说个人的前途与祖国的命运息息相关？
①祖国的命运影响个人的前途。只有国家兴旺、经济发展、政治文明，人民群众才能安居乐业、生活富足，社会才能安定祥和、井然有序，个人才能享有自由、充分发展。反之，如果国家衰败、分裂动乱，人民群众就会流离失所，社会就会动荡不安，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。
②国家的兴旺、富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
2、我们为啥要正确认识个人与国家的关系？
当一个人能正确认识个人与国家的关系时，他就会时刻关心国家的发展和安危。这是一种发自内心的自觉的爱国感情，也是公民应具备的高尚品质。
二、立报效祖国之志
1、青少年为啥要立报效祖国之志？
个人的抱负只有同时代和国家的发展结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。当一个人下决心为祖国的独立、尊严、荣誉、富强而贡献自己的一切时，就会产生无私无畏的巨大动力和坚忍不拔的毅力。
2、在革命年代，周恩来：“为中华之崛起而读书”；在当代，“XX年感动中国十大人物”徐本禹志愿到贵州贫困山区义务支援等事例给我们啥启示？
启示：我们作为新时代的青少年，从小就要立下爱国之志，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，选择自己最喜欢的、最能发挥自己的长处的人生道路，为全面建设小康社会，为振兴中华而努力奋斗。
三、做坚定的爱国者
1、当代中国青少年精神世界的主流是啥？
当代中国青少年精神世界主流是热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌。
2、当代中国青少年应怎么样做坚定的爱国者？
①当代中国的每一位中学生，立志报国，就要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中huawei己任。
②我们既要反对否定其他民族和国家的特长、排斥一切外来文化的错误倾向；也要反对盲目崇外，妄自菲薄，甚至主张“全盘西化”的错误倾向。
③在对外开放过程中，我们要抵制各种腐朽思想文化和生活方式的侵袭，同分裂国家和一切损害国家与民族利益的言行作斗争。
四、全面而有个性地发展
1、我们怎么正确认识个性？
①我们每一个人由于遗传因素、社会环境、家庭条件和生活经历不同，形成了独特的个性。
②个人的兴趣、爱好、性格、智能、特长各不相同，各有侧重。不同的优点和长处，将对我们人生的发展起到重要的作用。
③只要发挥所长，每一个人就能焕发出光彩，进而获得成功。
④当今时代是个张扬个性的时代。我们要充分发展和发挥个人的特长，使自己全面而有个性地发展，进而成为一个对祖国、对社会有用的人。
2、中学生应怎么样把立志报效祖国落到行动上？
中学生立志报效祖国，以振兴中huawei己任，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，扬个人特长，争做有用之才。
4．1 立报效祖国之志 篇2
一、教材分析1.相对应的课程标准内容 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。2.教学目标知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志，认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志；明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。3.教学重点和难点重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。难点：个人前途与祖国命运息息相关；全面而有个性地发展。二、学生分析针对的问题：在现实生活中，许多人把个人前途和祖国命运截然分开，只重视个人私欲，很少考虑国家命运和利益，没有认识到个人前途和祖国命运的一致性。同时，受个人主义的影响，现在部分学生的志向越来越低俗化、自私化。所以，让学生真正明白个人前途与祖国命运的关系具有重要的意义。学生的需要：以往我们的教育只重视学生学习知识的掌握，而忽视了学生的全面发展，只强调学校、班级学生的共性教育，忽视了学生个性的发展，不能正确地看到学生的特长和特点。近几年，在部分学生的思想观念中，也存在一种“过分强调自己的个性，过分强调自我，以自我为中心”的错误思想。这两种错误思想都不利于学生的健康发展。三、课时安排和教学内容建议分两课时进行教学课时1：个人前途与祖国命运息息相关。建议把“探究园”活动一“经典透视——鲁迅几改志愿的启迪”、“国情导读”第一目“个人前途与祖国命运息息相关”、第二目“立报效祖国之志”，“实践与评价”一“出谋划策——追求”这四部分进行重新整合，作为第一课时安排教学。主要对学生立志给予思想上的指导。课时2：做坚定的爱国者。把“探究园”活动二“社会景色——人才招聘面面观”和“国情导读”第三目“做坚定的爱国者”，第四目“全面而有个性地发展”，“实践与评价二‘青春论坛——毛毛虫’”故事部分整合，作为第二课时进行教学。主要对学生报效祖国给予行动上的指导。四、教学设计第1课时：个人前途与祖国命运息息相关。● 探究园活动：经典透视——鲁迅几改志愿的启迪，并思考、探究、交流，回答课本第93页的问题：（1）鲁迅的故事对你有啥启迪？（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）第（1）问的参考答案 ：鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：1. 个人前途和祖国命运息息相关。（1）祖国命运影响个人前途。通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。也如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连（见附录）。（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。（3）正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。（意义）第（2）问的参考答案：鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。连同学生回答第（3）问，要求学生向鲁迅及其他先进人物学习——2. 立报效祖国的大志● 出谋划策——追求让学生进行角色扮演，完成课本98页“假如你是小芳，你会怎样去说服表哥的父母？”让学生学以致用。
第二课时3. 做坚定的爱国者（对这部分内容，教师只要依据教材，做简要点拨即可，不必展开）（1） 热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。（2） 中学生怎样才能成为一个坚定的爱国者？（课本96页）中学生立志报效祖国，就要落实到行动上，时刻关心国家发展，我国正在建设全面小康社会和实现社会主义现代化的进程中，要求我们要努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。● 探究园：社会景色——人才招聘面面观（课本94页）思考并与同桌交流。（1） （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容） 分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。（2） 上面的材料对你有啥启迪？教师根据材料点拨、分析。现代社会衡量人才的标准：（要求学生找出材料中相应的用词）科学文化素质思想道德和职业素质 专业技能其他全面 （全面发展）个性发展进而得出：4. 全面而有个性地发展——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。● 阅读课文98页 “毛毛虫实验”材料，谈启示，得出“人要有个性，要有自己主见”的观点。五、备课中的疑问：本课书主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感态度价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，往往会认为老师在灌输“大道理”，进而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。所以怎样提高教学实效，尚需进一步探讨。六、附录：祖国的前途、命运和个人的前途、命运紧密相连祖国的前途、命运和个人的前途、命运，如同血肉相里蓝，密不可分。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。国破则家亡，国兴则家昌。1.九一八事变以后，日本帝国主义侵占了沈阳、长春等二十多座城市。不到半年时间，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷，东北人民陷入了水深火热的惨痛之中，没有祖国的强盛哪有幸福的家。历史歌曲《松花江上》唱道：九一八，九一八，从那个悲惨的时候，离别了我的故乡，告别了无尽的宝藏，流浪，整日价在关内，流浪……”这首歌真实地描绘了当时东北人民家破人亡、背井离乡的悲惨情景。在侵略者的暴行中，最骇人听闻的是“南京大屠杀”。侵占南京城的日本侵略军，进行了长达6个星期的血腥大屠杀，仅有案可查的遇难者即达34万人。被囚禁于幕府山下的5 .7万多军民，被用铅丝两人一扎，驱至江边，先以机枪扫射，继用刺刀乱戳，最后浇油焚尸，残余骸骨被投入江中。惨无人道的日本侵略军“731”部队，还用中国人做活体实验，研究细菌武器，连4岁的小孩都不放过。无数事实教育着中国人民，使我们懂得祖国的前途、命运和个人的前途、命运有着多么紧密的联系。因此，盼望祖国繁荣昌盛，让中国人民过上幸福生活，已成为中国人民深厚的情感，不管过去、现在，还是将来都是永不湮没的。2.中国政府从东帝汶撤侨
中国旅居东帝汶侨民乘包机撤回厦门 新华网厦门5月29日电 (记者 余瑛瑞) XX年5月，东帝汶首都发生严重骚乱，威胁中国侨胞的生命安全。中国政府决定租用民航包机把侨胞撤回国内。29日晚，中国南方航空公司的两架包机从东帝汶首都帝力飞抵厦门高崎国际机场。243名中国侨胞、中资机构人员在惊恐中度过了几十个不安的日日夜夜后，终于乘中国政府包机回到祖国。 走出机舱，侨胞们个个高高挥舞着五星红旗。见到从全国各地来机场迎接他们的祖国亲人，侨胞们异口同声地高呼：“感谢祖国！感谢祖国！” 手捧机场工作人员献上的鲜花，侨胞们不禁再次喊出心声：“感谢祖国！”“感谢祖国！” 61岁的詹先生出生在东帝汶，现任东帝汶商会理事，这是他第一次来到中国。他说以前对中华人民共和国没有真切的感觉，这次中国政府包机将他撤离正处在骚乱中的东帝汶，让他感到身后好像有了一座靠山，他觉得很自豪。中国政府将根据他的选择，把他安置在澳门。他想等东帝汶平静了再回去。 家在山东烟台的盖文港是山东外建国际公司的员工，在东帝汶参加援建东帝汶外交部大楼项目。他说，他们共有25个人在东帝汶工作，这次回来了16个，还有9个人留守。“能平平安安地回来，要感谢国家，感谢政府。” 撤回的侨民中最小的是一个只有3个月大的女婴。抱着小外甥女的舅舅建兴说，他是福建霞浦人，妹妹、妹夫都在东帝汶做生意，暂时离不开，让他把外甥女带回祖国这个最安全的地方。 31日就是端午节了，很快就可以回到故乡与亲朋好友共度佳节了。在东帝汶经历了骚乱平安归国的侨胞们纷纷表示，只有在祖国的怀抱里才能深切感受到生活的美好和幸福。本科生毕业3年后读中专 称想掌握一门技术据《贵州都市报》报道，8月16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。 今年27岁的汪洋，家住贵阳市。XX年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先在北京一家期货公司干了半年，也转投香港驻京的一家灯饰公司。7个月后，他升到了业务经理的位置。但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。 XX年5月份，他辞职回到贵阳找工作。然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他发现，一些技术人才非常抢手。几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。汪洋说，他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，便作出了这样的决定。 为了能学到一门可以有稳定收入的技术，汪洋选择了读学校的数控班。这个班的学生就业率几乎为100%，大部分在广东和长三角等地就业，有的学生甚至拿到了8000-10000元的高薪。四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，过得会比较踏实一些。”
4．1 立报效祖国之志 篇3
预习提纲一、个人前途与祖国命运息息相关1、个人前途与祖国命运有啥关系？2、正确认识个人与国家的关系有啥意义？二、立报效祖国之志1、立报效祖国之志有啥作用？2、报效祖国是大志3、我们青少年应该怎么样向革命前辈学习，立下报效祖国之志？三、做坚定的爱国者1、当代青少年精神世界的主流2、当代中学生做坚定爱国者的基本要求四、全面而有个性地发展1、中学生立志报效祖国，最重要的就是努力学习2、人要全面而有个性发展一、个人前途和祖国命运息息相关1、个人与国家的关系（1）祖国命运影响个人前途①国家兴旺,个人才能享有自由、充分发展②国家衰败，个人的自由和发展就无从谈起（国兴则民昌 国破则家亡）1885年的《外滩公园游览须知》第一条：狗及脚踏车切勿入内；第五条：除西人佣仆外华人不准入内。19xx年9月的《公共租界工部局公共娱乐场（今鲁迅公园）规章》（部分）
3.华人不准入内，除非是侍奉外国人的佣人。7.狗不得入园，除非加嘴套及用皮条牵住。这些对华人的歧视性规定，在民间“概括”为“华人与狗不得入内”。材料一：北京时间5月28日晨，一群手持弯刀、弹弓和长矛的年轻人横穿东帝汶首都帝力的街道，袭击人群，烧毁商铺。东帝汶暴乱持续升级，联合国发言人称撤离390名职员。目前，尽管国际维和部队进驻，东帝汶暴乱仍有升级的趋势，在过去4天里，东帝汶爆发了独立后最严重的暴乱材料二：因不满选举结果，所罗门群岛数百名示威者18日在议会大厦、总理府和市中心商业区等地举行抗议活动。随后，抗议活动演变为骚乱，首都霍尼亚拉的“唐人街”受到严重冲击，多数华人店铺被抢被烧，还有华人受伤结局：中国政府派包机接回侨民（2）国家的富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。梁启超在《少年中国说》中写道：“少年强则国强，少年富则国富，少年雄于天下则国雄于天下。国兴则家昌,国破则家亡国家兴亡，匹夫有责2、正确认识个人与祖国关系的重要性当一个人……就会时刻关心国家的发展和安危。这是一种发自内心的自觉的爱国情感，也是公民应具备的高尚品质。（意义）探究思考
孙中山弃医从政？鲁迅几改志愿的原因是啥？这对你的立志有啥启迪？鲁迅几改志愿是因为他满怀忧国忧民之情和报国救民之心，他按照祖国的需要来选择自己的志向。启迪：我们在进行未来道路选择的时候，应把个人的前途和祖国的命运紧密地联系起来。要像鲁迅一样,按祖国的需要来选择自己的志向。二、立报效祖国之志1、立报效祖国之志的意义（作用）2、报效祖国是大志你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的志向吗？周恩来——为中华之崛起而读书邓小平-----“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民” 钱学森-----“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。” 钱三强----光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。雷 锋-----,对生活都不感到负疚；把有限的生命投入到不限的为人民服务中去3、青少年要怎样立志故事感悟几年前的一天，一位香港人到泰山旅行。当她看到一枚硬币陷进了烤软的柏油路上时，就蹲在地上抠了起来，好一阵才把那枚硬币抠出来，擦净后放进了自己的钱夹。一位同路的小伙子大为不解，问到：“您捡这么一个硬币有用吗？”她微笑着说：“我没有别的意思，只是不愿意看到咱们的国徽在人们脚下踩来踩去。” 你有啥感想与启示吗？香港游人对祖国深切的热爱之情，使得她不假思索地做出了这种举动，可见他对祖国的一颗敬爱之心。三、做坚定的爱国者1、当代青少年精神世界的主流是：热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌2、当代中学生做坚定爱国者的基本要求：（1）要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中huawei己任。（2）在改革开放过程中，我们要抵制各种腐朽思想和生活方式的侵袭，同一切分裂祖国和损害国家与民族利益的言行作斗争。我思我行同学们结合知识点，联系自己的实际发表感想：(1)自己有哪些不良思想习惯？(2)今后应该怎样去做？ 四、全面而有个性地发展1、中学生立志报效祖国，以振兴中huawei己任时，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，发扬个人特长，争做有用之才。2、人要全面而有个性发展社会景色——人才招聘面面观 （1）上面的材料对你有啥启迪？现在的社会是“四个尊重”(尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造)的社会，人们要成功就业必须掌握一定的专业知识，具备一定的能力，我们青少年要全面而有个性地发展自己，刻苦学习，努力成才（2）分析材料，探讨现代社会衡量人才的标准中国载人航天飞行的——太空飞人“杂交水稻之父” ，中国工程院院士袁隆平东方功夫的巨龙、独树一帜的动作喜剧巨星——成龙 人才是为社会发展和人类社会进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业、某一工作中做出较大贡献的人。1、这些人是人才吗？2、这些人身上有啥共同点？人才不仅包括科学家和掌握高精尖技术的科技工作者及各种高级专业人才，也包括工作在各行业的数以亿计的有一技之长的初中级专门人才。我国入世后，最需要的人才是：外语人才、谈判人才（尤其是高层次谈判人才）、专业人才（农业信息、金融、财会、法律、现代管理等）、复合型人才。同学们看了以上材料后：李华认为：只有以上五类人才才算人才。王明说：国家领导人，政治家才算人才。张静说：我表哥是特级厨师，别人常夸他是人才。王强说：那些掌握高精尖技术的专家，科学家才是人才，比如袁隆平、吴文俊、王选等你认为他们说得对吗？对此你有啥样的认识？（人才必须具备良好的思想道德素质和职业素质）“一位大学骄子”—— 清华大学的刘海洋。 突然，两只黑熊口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一股股白烟。这时，一个二十多岁的年轻人匆匆离开了熊山直奔狮虎山，刚到狮虎山脚下便被围追来的护园队及动物园派出所民警团团围住…… 他便是清华大学大四学生刘海洋，竟然为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，将黑手伸向北京动物园的5只熊。而憨厚的熊哪曾想到，竟然会有人用硫酸当饮料投喂自己。问：他是人才吗？为啥？结论：现代社会衡量人才的标准是： 1、坚持“全面发展”的人才标准：（德才兼备） （1）具备良好的思想道德素质和职业素质； （2）较高的科学文化素质； （3）一定的专业技能。 2、富有创新精神和实践能力。青春论坛“毛毛虫”的故事——请你发表自己的见解 结论：人要有个性要有自己的主见
4．1 立报效祖国之志 篇4
《立报效祖国之志》教案
第1课时 个人前途与祖国命运息息相关教学目标知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志 。 重 点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。难 点：个人前途与祖国命运息息相关。教学过程探究园活动：经典透视——鲁迅几改志愿的启迪，并思考、探究、交流，回答课本第93页的问题：（1）鲁迅的故事对你有啥启迪？（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）第（1）问的参考答案：鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：1、个人前途和祖国命运息息相关。（1）祖国命运影响个人前途。通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。也如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连（见附录）。（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。（3）正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。（意义）第（2）问的参考答案：鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。连同学生回答第（3）问，要求学生向鲁迅及其他先进人物学习——2、立报效祖国的大志出谋划策——追求p97让学生进行角色扮演，完成课本98页“假如你是小芳，你会怎样去说服表哥的父母？”让学生学以致用。
第2课时 做坚定的爱国者教学目标知识目标：认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。能力目标：利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。情感态度价值观：明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。 重 点：认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。难 点：全面而有个性地发展。教学过程做坚定的爱国者（对这部分内容，教师只要依据教材，做简要点拨即可，不必展开）热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。中学生怎样才能成为一个坚定的爱国者？（课本96页）中学生立志报效祖国，就要落实到行动上，时刻关心国家发展，我国正在建设全面小康社会和实现社会主义现代化的进程中，要求我们要努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。探究园：社会景色——人才招聘面面观（课本94页）思考并与同桌交流。分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。上面的材料对你有啥启迪？教师根据材料点拨、分析。现代社会衡量人才的标准：思想道德和职业素质 科学文化素质专业技能其他全面 （全面发展）个性发展（要求学生找出材料中相应的用词）进而得出：全面而有个性地发展——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。阅读课文98页 “毛毛虫实验”材料，谈启示，得出“人要有个性，要有自己主见”的观点。附录：本科生毕业3年后读中专 称想掌握一门技术据《贵州都市报》报道，8月16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。 今年27岁的汪洋，家住贵阳市。XX年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先在北京一家期货公司干了半年，也转投香港驻京的一家灯饰公司。7个月后，他升到了业务经理的位置。但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。 XX年5月份，他辞职回到贵阳找工作。然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他发现，一些技术人才非常抢手。几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。汪洋说，他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，便做出了这样的决定。 为了能学到一门可以有稳定收入的技术，汪洋选择了读学校的数控班。这个班的学生就业率几乎为100%，大部分在广东和长三角等地就业，有的学生甚至拿到了8000-10000元的高薪。四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，过得会比较踏实一些。” 教学反思本课书主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感态度价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，往往会认为老师在灌输“大道理”，进而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。所以怎样提高教学实效，尚需进一步探讨。
4．1 立报效祖国之志 篇5
【学习目标】
1、明确个人前途与祖国命运息息相关。
2、从小就立下报效祖国的宏伟志向。
3、落实行动，从身边实践做起，立志做个爱国青年。
【学习重难点】
重点：充分认识到个人前途与祖国命运息息相关，只有祖国强大了，我们才能真正过上幸福生活。
难点：热爱祖国不能只停留在嘴上，要落实到行动上。
【自主学习】
1、个人前途与祖国命运 。只有国家 ，人民群众才能 ，社会才能 ，个人 。
2、当然，国家的兴旺富强要靠 。
3、青少年的理想和抱负只有与 结合起来，才能使
得到充分实现。
4、当代青少年立爱国之志要以 为荣，以 为耻，选择正确的人生道路，为 而努力。
5、当代中国青少年精神世界的主流是
。
6、中学生立志报国，在行动上最重要的是
。
7、当今时代是一个 的时代，我们要充分发展和发挥 ，使自己 的发展，为祖国、为社会发挥自己的作用。
【合作探究】
1、阅读“经典透视”
思考：①鲁迅为啥几改志愿？
②他的故事给你怎么样的启迪？
③在我们的社会上，有很多有志青年，从小就立下伟大的报国志向，如周恩来、竺可桢、任弼时……，他们的事迹感动了千千万万个当代中学生，你也一定知道几个这样的典型人物和他们的感人事迹，找出来，在班上说一说，看谁说的更精彩。（在下面空白处写出人物事迹梗概）
2、课堂活动：只有把个人前途与祖国需要结合起来才能成就个人事业。阅读“追求”，回答：假如你是材料中的小芳，你会怎样去说服表哥的父母？写出要点，并准备在课堂上进行角色表演。
3、思考讨论题。
①从小就立下报国之志，对我们青少年的健康成长有没有意义？
②立志报效祖国能不能只停留在思想上？你认为我们应该怎么样做？
③每一个人都有自己的优点和长处。试着写出你周围表现不突出的三位同学的优点和长处。
同学一：
同学二：
同学三：
4、阅读与感悟：阅读课本“社会景色-人才招聘面面观”，思考讨论：
①从材料中我们可以受到哪些启迪？
②分析材料，探讨现代社会衡量人才的标准。
【自主检测】
1、下列表明个人前途与祖国命运息息相关的名言名诗是( )
①但愿人长久，千里共婵娟 ②国破则家亡，国兴则家昌 ③恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如比，我何惜此头。 ④天下兴亡，匹夫有责
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
2、从XX年起，安徽省在全省范围内选拔优秀中小学老师去新疆支教。通知下发后，我省广大教师踊跃报名。优秀老师去新疆支教是（ ）
a、大材小用的表现 b、个人理想服从社会发展要求和人民利益的体现
c、名利双收的表现 d、曲线就业的无奈
3.对于右边漫画中人物的行为，认识正确的是：（ ）
a.公平交易，无可厚非
b.是危害祖国的行为，可耻
c.是发家致富的好办法，值得学习
d.是个人隐私，不可干涉
3、著名画家徐悲鸿早年在法国留学时，一个外国学生十分失礼地向他挑衅说：“你们中国人，愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料。”徐悲鸿非常气愤地说：“我们各自代表自己的国家来比一比，看看到底谁是人才，谁是蠢才！”从此他发奋努力，为国争光，为了实现这个目标，认真钻研，终于展出了自己的油画作品，轰动了巴黎美术界。
（1）上述材料说明了啥？
（2）搜集2—3条爱国的名言警句，勉励自己
【拓展训练】-----“立报效祖国之志”主题演讲
1、搜集材料，进行充分准备。
（1）从课文中寻找观点作为自己的演讲主题，如：祖国命运影响个人前途；报效国家才能成就自我；榜样激励我们前行；立志报国重在行动；弘扬民族精神，实现中华复兴；扬个人特长，做有用之才；扬爱国勤学正气，抑自由散漫歪风；等等。
（2）撰写演讲稿。要求：主题明确突出，扣住政治课本内容，适当运用有关材料表明自己观点，注意语言表达的流畅、修辞及礼貌用语等。把演讲稿写在右边。
2、开展演讲：
（1）小组初赛:每个小组的每位同学都必须撰写演讲稿，各人应选择不同的主题。课堂安排20分钟时间进行组内比赛。根据各位同学平时能力表现把每组分为a级（能力较突出者）和b级（能力较弱者）两个级别，级别划分需由他组成员予以公证。比赛决出两个级别优胜者各一人参加班级比赛。
（2）班级比赛：由各小组推荐一名不参赛且处事公正的同学担任评委，评委打分为10分制。另设群众打分，办法是结束后由学生举手表决按得票数计分。参赛同学先b级后a级依次有序上台演讲，同级别次序抽签决定。
3、活动总结：对优胜同学给予精神表彰，并请参赛同学谈感想。
题目：__________________________________________
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