《凹凸起伏的浮雕》教案（通用3篇）《凹凸起伏的浮雕》教案（通用3篇）
《凹凸起伏的浮雕》教案 篇1
一、教学目标：
1、掌握浮雕制作的步骤和办法学会正确使用工具，掌握磨、刻、铲、雕等基本技能。
2、学会用草图表达创作意图。
二、教学重难点：
重点：是讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技法，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。
难点：教给学生雕的技法，在石膏上怎样表现。
教学准备：
实物投影仪、石膏板、砂纸、木刻刀、牙刷。
三、技法简介及尝试：
1、教师讲解演示基本技法，学生尝试练习，交流探讨操作技能，在实践过程中发现问题和操作难点，引导学生逐步掌握基本技法。
2、落实“铲”这一教学难点，刀口要放平，逐层铲去背景，用力平稳，深浅均匀，不要停留在局部，以防背景产生高低不平的现象。
3、操作时注意安全，刻下的石膏粉倒在垫底的废纸里，不要用嘴吹，以防飞入眼睛
3、知识要点：
1、图案设计稿子（动物浮雕）要点：用明暗把图形的层次关系表现出来，低点画暗、高点留白，这样有助于我们在刻制浮雕前对哪些地方应去掉做到心中有数。设计时应尽量避免透视和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。
2、刻制步骤：起形---开荒---立位---粗刻---细刻---调整与修饰
3、学生练习：
本节课完成任务：起形---开荒---立位
4、教师巡视辅导
《凹凸起伏的浮雕》教案 篇2
一、教学目标:
1.欣赏浮雕艺术作品，感受浮雕的艺术魅力和特征。
2.了解浮雕的类别，掌握浮雕制作的步骤和办法。提高动手表现能力。
二、教学重点:欣赏浮雕艺术作品，感受浮雕的魅力及特征。
教学难点:
1.使学生了解浮雕的历史及现状。
2.了解浮雕艺术，认识浮雕表现的多样性。
教学手段:多媒体电化教学
课型:新授
教具:电脑、光盘、石膏板等
教授新课：
（一）看图欣赏（感知浮雕）
[环节目的]通过这个环节开阔学生的美术视野，提高审美素养。
1.导入本课。
师：在历史长河中，人类创造出了属于自己的璀璨艺术，下面请同学们来欣赏一组图片，感知本课所要学习的艺术形式。
（板书：看图欣赏）
播放：浮雕图片（同学们在音乐的伴随下完成看图欣赏这个教学环节）。
2.浮雕分类：
A刻线浮雕：是用凸出或凹入的线条造型。（图1）
B刻面浮雕：是用凸出或凹入的面造型。（图2）
C镂空浮雕：也称透雕，是将形象外的部分全部镂空刻去。（图3）
D线、面结合浮雕：线面结合：图案的面是用阳刻法雕刻而成，使其图案凸出，其中装饰线条用阴刻法雕刻，使线条凹陷。（图4）
3、浮雕的刻法：（图5）
A阴刻法：表现对象凹陷称为阴刻法。B阳刻法：表现对象凸出称为阳刻法。
三、新技法的讲授和实践
（一）简介几种工具的用法。
（二）以平面石膏板为例，在实物投影仪上讲解演示基本技法：
1、磨：在石膏不平的情况下，必须用砂纸磨平，使整块石膏表层平整光滑，画上去的图案也更加清晰。
2、刻：用斜口刀或尖刀刻画轮廓线，刻画时用力由小到大，行走要放慢，才能使刻画的线条流畅。
3、铲：铲时用刀口将图案轮廓线外的部分一层一层铲去，可以用大U形刀，铲时深浅要均匀，否则会出现底板高低不平，铲时要注意图案的边缘线要清晰，底板要保持平整，才能使形象部分突出。
4、雕：用平口刀或斜口刀在石膏底板上雕刻出样板，通过底板上麻点状或不规则线条状的雕刻，以衬托光平的图案。
四、辅导学生练习。
2、操作时注意事项，并注意安全。
3、学生尝试练习，交流探讨操作技法。
4、教师在实践过程中发现问题和操作难点，对学生做出及时纠正，引导学生逐步掌握基本技法。
课后延伸：设计一幅动物稿子为下节课做好准备。
《凹凸起伏的浮雕》教案 篇3
一、教学目标：
1.认识石膏板浮雕的制作的工具和材料。
2.掌握石膏板浮雕的制作步骤，学习相关的制作办法与技巧。
3.利用石膏板浮雕的办法表达思想情感，体会浮雕独特的形式美感。
重点：会用泥浮雕的办法造型。
难点：怎样掌握雕塑泥的性能，熟练地使用工具。
二、导入：
我先向学生展示一件自己亲手制作的泥浮雕头像（我自己的形象），问学生：“大家能认出这件浮雕所表现的人物形象吗？”学生马上会很有兴趣，并很快看出这个人物形象就是我；紧接着我再出示一张我的自画像（速写），告诉他们：“老师是根据自己的自画像制作的泥浮雕。”，这样引入本课的课题--泥浮雕的制作，以及本课的主要内容：为自己的同学或家长做一幅浮雕头像。
第二课时新授：
首先，我让学生简单说一说对泥塑的了解，再带领他们一起认识泥浮雕的工具和材料。
其次，我引导学生了解泥浮雕的制作过程，掌握制作的办法，学习相关技巧；为学生播放教学录像，展示我课前制作泥浮雕头像过程的三个片段：
1.处理雕塑泥
2.确定大关系（人物形象、高低层次）
3.塑造细节，调整整体
再次，我打算着重指导学生结合从前学过的知识，并根据“泥”这种特殊的材料和性能，灵活运用工具，充分体验泥浮雕的制作过程，逐渐掌握制作办法与技巧，在实践中获得感受，加深对浮雕艺术的理解。
最后，我组织学生针对课堂作业进行自评与互评。
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